2019春五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《對(duì)花》教案 人音版.doc

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對(duì)花 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特色與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中有表情地演唱歌曲《對(duì)花》。 2、掌握“對(duì)唱”“表演唱”的演唱形式，體驗(yàn)與人合作的快樂(lè)。 3、能根據(jù)四季花開(kāi)的種類(lèi)，創(chuàng)造性的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，并能結(jié)合“手絹舞”進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)　 1、學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》 教學(xué)難點(diǎn) 1．如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)河北民歌的地方特色，并自主的運(yùn)用 “手絹舞”這種形式表現(xiàn)歌曲《對(duì)花》，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)。 2. 如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，并進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師：手絹 多媒體操作平臺(tái)　CAI 2、學(xué)生：手絹 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲《對(duì)花》 2、音樂(lè)知識(shí)“對(duì)唱”“表演唱” 3、手絹舞 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，你們看，我手上的這塊手絹與日常生活中的手絹有什么不同? 師：我是怎樣拿這塊手絹的? 師：河北的民間舞蹈就是以秧歌為主，主要道具就是手絹。 2．看歌舞 師：接下來(lái)我們一同來(lái)欣賞一段河北民間歌舞，感受一下河北民歌的特點(diǎn)。 (課件2：河北地方歌舞片段。) 河北廣袤的土地和悠久的歷史孕育了絢麗多彩的民俗文化和民間藝術(shù)。河北的民歌以豐富充實(shí)的內(nèi)容，多種多樣的表現(xiàn)形式和憨直暢爽的藝術(shù)特點(diǎn)，可以和任何地區(qū)的民歌媲美。河北的民間舞蹈則以秧歌為主。節(jié)日來(lái)臨，在農(nóng)村、城鎮(zhèn)的街口，人們身著盛裝，舞著五彩繽紛的花扇和彩綢，伴著節(jié)奏鮮明的鑼鼓，翩翩起舞，非常熱鬧。 師：河北的民間舞蹈表現(xiàn)非常的生活化，很熱鬧，很質(zhì)樸，直白，表現(xiàn)了河北人憨直、爽朗的一面。 二、了解與認(rèn)識(shí)(河北民歌的特點(diǎn)) 1．看 師：同學(xué)們，剛才我們一同欣賞了河北歌舞，老師和我們班的一位同學(xué)也學(xué)著編了一段小舞蹈。 (課件3：《對(duì)花》音樂(lè)。) 師：我們表演得怎么樣?我們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)? 2．聽(tīng) 師:同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是一首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中都唱了些什么？有什么特點(diǎn)？這首歌的演唱是什么形式？ A.一問(wèn)一答式 B.設(shè)問(wèn)式 C.一般形式 教師總結(jié)答案，分析答案 師：歌曲中“問(wèn)”的是什么？“答”是什么? 師：春季里來(lái)什么花兒開(kāi)? 生：春季里開(kāi)的是迎春花。 師：迎春花開(kāi)什么人兒戴? 生：戰(zhàn)斗英雄戴起來(lái)。 生：夏季里來(lái)什么花兒開(kāi)? 師：夏季里開(kāi)的是石榴花。 生：石榴花開(kāi)什么人兒戴? 師：勞動(dòng)英雄戴起來(lái)。 師：同學(xué)們，和你們合作真快樂(lè)。歌曲中這么一問(wèn)一答很有意思，你能給這種演唱方式下個(gè)結(jié)論嗎? 生：(歸納“對(duì)唱”概念。) 師：你們真棒! 三、學(xué)唱《對(duì)花》 1．教師范唱 (課件：《對(duì)花》的伴奏音樂(lè)、完整的樂(lè)譜。) 同學(xué)們，接下來(lái)老師把歌曲完整地唱一邊，在聽(tīng)的時(shí)候，思考—個(gè)問(wèn)題，如果讓你給這首歌取個(gè)名字，你覺(jué)得哪個(gè)歌名更適合這首歌？ A. 唱花 B.對(duì)歌 C.對(duì)花 2．教師小結(jié)“對(duì)花”的概念 以季節(jié)為題問(wèn)答花名是對(duì)歌中常見(jiàn)的內(nèi)容。歌唱者以互相問(wèn)答，對(duì)猜花名得形式，比賽智能或傳授知識(shí)。 (課件：音樂(lè)小知識(shí)“對(duì)花”。) 3．曲譜學(xué)習(xí) (1)用接龍或一問(wèn)一答的形式進(jìn)行曲譜學(xué)習(xí)。 教師唱前一句，學(xué)生唱后一句； 學(xué)生唱前一句，教師唱后一句。 (2)上滑音的教學(xué) 師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首樂(lè)曲中有個(gè)小記號(hào)?這個(gè)小記號(hào)是什么？在樂(lè)曲中會(huì)起到什么特別的作用，請(qǐng)聽(tīng)，并進(jìn)行選擇：那個(gè)是有小記號(hào)的演唱？ A(錄音沒(méi)有上滑音) B（錄音有上滑音） 師：你們能說(shuō)說(shuō)兩種唱法有什么不同嗎？ 生：（課件：音樂(lè)小知識(shí)：“上滑音”） 師：這個(gè)小記號(hào)就是“上滑音”。作用是突出河北音樂(lè)的特點(diǎn)，是歌曲更富韻味。 4．歌曲學(xué)習(xí) (1)唱一唱 我們一起來(lái)唱一唱歌曲。 請(qǐng)找出你認(rèn)為的歌詞中最有趣的地方。 ①七撥弄東采東采，八撥弄東采東采。 ②得兒色，得兒色。 ③春季里來(lái)什么花兒開(kāi)?…… 你能唱一唱嗎? 教師：手拍鼓點(diǎn)或用手絹舞動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有趣的原因。 (2)讀一讀 分組以“對(duì)”的形式進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)(一問(wèn)一答式)。 (3)完整地演唱歌曲 同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們已感受和體驗(yàn)了河北音樂(lè)的魅力，請(qǐng)拿起手絹?zhàn)屛覀儼迅璩槐椤? (課件：《對(duì)花》的伴奏音樂(lè)，完整的樂(lè)譜。) 5．鞏固性學(xué)習(xí) (1)分組對(duì)唱(可借助手絹進(jìn)行舞蹈表演)。 (2)男女對(duì)唱(可借助手絹進(jìn)行舞蹈表演)。 教師鼓勵(lì)：真棒!好極了!表現(xiàn)很好!微笑…… (學(xué)生用掌聲表?yè)P(yáng)演唱者。) 三、評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束全課 1．回顧本課內(nèi)容：歌曲、上滑音、 2．學(xué)生隨著音樂(lè)，一邊舞著手絹， (課件：《對(duì)花》的伴奏音樂(lè)。)