2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 14《武夷山和阿里山的傳說》教案 鄂教版.doc

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《武夷山和阿里山的傳說》 教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富。學(xué)會(huì)復(fù)述課文。 3.了解花珊與妖怪做斗爭(zhēng)的過程,感受花珊英勇頑強(qiáng),保衛(wèi)家鄉(xiāng)的斗爭(zhēng)精神。 4. 體會(huì)大陸和臺(tái)灣血肉相連,兩岸人民盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)復(fù)述課文. 感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富。 2.了解花珊與妖怪做斗爭(zhēng)的過程,感受花珊英勇頑強(qiáng),保衛(wèi)家鄉(xiāng)的斗爭(zhēng)精神。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 1.出示課題,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己查閱的資料簡(jiǎn)要介紹“武夷山”和“阿里山”的地理位置。 2.教師介紹,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是連在一起的,后來發(fā)生了怎樣的故事?今天,我們來學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)人的傳說。 二、整體感知，讀通課文 1.自由地小聲朗讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)課后生字詞的字音，讀通句子。 （2）課文講了一個(gè)什么故事?主要人物是誰? 　　他是怎樣想的?怎樣做的?結(jié)果怎樣呢? 2.反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 　　分角色朗讀全文，糾正字音 3.結(jié)合質(zhì)疑，默讀課文，在書上作相關(guān)批注； 三、深入學(xué)習(xí)第1——4自然段 1.找出有關(guān)句子、小聲與同桌交流。 2.交流找出的有關(guān)句子、小節(jié)。 (1)那時(shí),漫山遍野的果樹上掛滿了果子,山下是肥沃的土地。 　　(我從“漫山遍野、肥沃”感受到這是一個(gè)美麗富饒的地方。那里的人們過者豐衣足食的生活,一定很快樂。) (2)從此,山上的樹木死了,小溪沒水了, 肥沃的土地也干裂了。 　　引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比朗讀,初步感受花珊為民除妖的品質(zhì)。 　　(同一個(gè)地方,環(huán)境完全不同,老百姓的日子過得也不一樣,都是妖怪做的壞事,你們有什么想說的?)引出第三句。 (3)花珊看到人們被妖怪害得生活不下去,心理很難過。 (4)于是,她開始苦練本領(lǐng),經(jīng)過九九八十一天,終于練就了高超的射箭本領(lǐng)和一手好刀法。 引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)文字的品讀： 　　“九九八十一天”說明了時(shí)間長(zhǎng)。 　　“終于”表示苦練本領(lǐng)經(jīng)過了很多磨難,最后成功。 師:你們想一想, 花珊是怎樣苦練本領(lǐng)?能具體描述當(dāng)時(shí)的情景嗎? 　　引導(dǎo)學(xué)生想象,發(fā)展語(yǔ)言能力。 　　指導(dǎo)有感情朗讀。 　四、生成新疑 　1.師：讀到這兒，你們又有什么想法？ 　　引導(dǎo)學(xué)生找出花珊斗爭(zhēng)的段落,質(zhì)疑: 苦練本領(lǐng)后的花珊能除掉這個(gè)妖怪嗎? 　2.看來你們會(huì)思考了，想知道這些問題，下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)花珊除妖的故事。小 　 　第二課時(shí) 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1.回顧課文內(nèi)容，說一說花珊除妖的原因。 　 2.花珊能除妖嗎? 她是怎樣想的?怎樣做的?結(jié)果怎樣呢? 3.這節(jié)課，我們就來看看花珊除妖的過程. 二、直奔重點(diǎn)，細(xì)致體會(huì)。 　 1.認(rèn)真默讀第4.5節(jié),出示思考提綱: 　　花珊能除妖嗎? 　　她是怎樣想的? 　　怎樣做的?結(jié)果怎樣呢? 2.反饋學(xué)生自學(xué)情況。 　　讀中感悟，理解第5自然段。 　　用筆鉤出花珊除妖的過程寫得栩栩入聲的動(dòng)作詞語(yǔ)。 　　抓住重點(diǎn)詞句,讀中感悟,重點(diǎn)體會(huì)以下要領(lǐng): （1）這天晚上，烏云遮住了月亮，姑娘緊握弓箭，向山上走去。（花珊為民除妖的決心大，這正是保家為國(guó)的高貴品質(zhì)。） （2）出示“于是搭上箭,用力朝綠光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滾?；ㄉ禾窖稚砩希e起大刀，朝它的脖子使勁砍去，直砍得妖怪亂蹦亂跳。” 　　從這些詞中，你有什么感受？（戰(zhàn)斗激烈、花珊非常勇敢） 　　同學(xué)們，你們?cè)傧胍幌肽茏尰ㄉ撼亩窢?zhēng)再激烈一些嗎？指導(dǎo)學(xué)生再創(chuàng)作 （3）忽然，她覺得大地再向下陷，只聽一聲巨響，高大的武夷山斷為兩半，中間出現(xiàn)了一條很深的溝，妖怪“轟”的一聲，掉到了溝底。（讀過程，談體會(huì)） 3.有感情地朗讀第3自然段，總結(jié)復(fù)述的方法。 （1）抓重點(diǎn)詞 （2）圍繞問題讀文、思考 ?。?）列出小標(biāo)題。 　 4.誰能根據(jù)黑板上的詞語(yǔ)和剛才總結(jié)的復(fù)述方法將花珊除妖的過程復(fù)述下來。 5.指名復(fù)述，教師做適當(dāng)?shù)奶崾尽? 三、學(xué)習(xí)課文6---8節(jié) 1．學(xué)生自由讀這一部分。從這部分內(nèi)容體會(huì)到什么？ 2．學(xué)生再讀這部分內(nèi)容，勾畫出表達(dá)人們心中期盼的句子，寫感受?！皬摹渥又形蚁氲搅耸裁?？” 3．學(xué)生分小組交流，自由表達(dá)。 4．學(xué)生練筆：你想對(duì)花珊說些什么？你想對(duì)花珊的媽媽說什么？讓學(xué)生情感涌動(dòng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教師還可以提供一些海峽兩岸人們渴望祖國(guó)統(tǒng)一的資料。 5．指導(dǎo)朗讀課文，學(xué)生評(píng)讀。 6．課外閱讀中國(guó)民間傳說，感受中國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的這一瑰寶。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 你想對(duì)花珊說寫什么呢？寫一寫。 五、板書設(shè)計(jì) 武夷山和阿里山的傳說 　　 花珊 苦煉本領(lǐng)-----勇敢除妖--------盼望統(tǒng)一