2019春五年級音樂下冊 第八單元《百鳥朝鳳》教案 蘇少版.doc

《2019春五年級音樂下冊 第八單元《百鳥朝鳳》教案 蘇少版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春五年級音樂下冊 第八單元《百鳥朝鳳》教案 蘇少版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《百鳥朝鳳》 教學課題：義務教育課程標準實驗教科書 音樂（五線譜）四年級 下冊 第一單元 欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。 課時：一課時。 教學背景： 1、教材背景： 以美育為基本屬性的音樂學科，在其教育、教學形式與過程中，與其他學科有著顯著的區(qū)別，那就是：淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動，并視這種活動本身為教育目的之一。本課例是一首嗩吶獨奏曲，是表現(xiàn)小鳥最形象的音樂作品之一。《百鳥朝鳳》經(jīng)過民間藝人長期的充實加工，已經(jīng)成為一首經(jīng)典的民族器樂曲，走向了世界──1953年曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀獎，在世界各地演出深受各國人民歡迎。通過本課教學，對推動學生進一步展開豐富的“音樂想象”具有催化作用，以此激發(fā)學生學習音樂的興趣，啟發(fā)學生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。 2、教學環(huán)境： （1）授課對象：小學四年級 （2）課前準備：互聯(lián)網(wǎng)鏈接、多媒體平臺、本課題所需課件、嗩吶等樂器。 教材分析： 羅丹說“藝術就是感情”。音樂美，即是一種特殊的情感表達方式。本課例通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導學生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣。培養(yǎng)保護環(huán)境愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。 （一）教學目標： 1．認識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。 2．通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導學生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣。 3．培養(yǎng)保護環(huán)境愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。 （二）教學思路： 通過欣賞樂曲，引導學生了解音樂是怎樣表現(xiàn)鳥的形象的。引導學生感悟出：首先是有一個歡快的主題，因為鳥總是和春天聯(lián)系在一起的，因此不管是哪一首表現(xiàn)鳥的樂曲都有一個歡快的主題。其次是用樂器模仿鳥的叫聲，比如這首樂曲用嗩吶模仿了布谷鳥、黃鸝鳥、畫眉等多種鳥，雖然有些鳥的叫聲學生不太熟悉，但布谷鳥和蟬的叫聲是非常明顯的。 （三）教學的重點、難點： 教學重點：引導學生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。 教學難點：在感受、理解音樂的基礎上，用自己的方式方法有獨創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。 （四）教學方法： 1、根據(jù)本課教學內容的特點和學生的欣賞水平，寓教于樂，堅持體驗性原則，讓學生以情帶聲，感受到歌曲中美的形象，獲得美的體驗。 2、運用多媒體課件、實物展示和實物演奏，結合故事導入，情境創(chuàng)設等手段使學生有興趣的進行欣賞，充分調動學生的學習興趣和積極性。。 3、充分利用學生豐富的想象力，激起他們的共鳴。鼓勵學生模仿音樂中的動物形象或聽音樂做律動。 教學過程： （一）創(chuàng)設情景，激趣導入。 師：我們一起做個填空游戲，好嗎？請大家看屏幕。 點擊互聯(lián)網(wǎng)鏈接http://wenku.baidu.com/view/ad28f34133687e21af45a968.html 教師操作多媒體平臺。古詩詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。 學生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。 師：下面這個問題可以展示你對于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材 料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。 學生通過回憶、聯(lián)想等思維活動，用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）[點擊鏈接互聯(lián)網(wǎng)http://zhidao.baidu.com/question/187648047.html] 教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。 點擊互聯(lián)網(wǎng)http://www.tudou.com/programs/view/HAwaVP0qLCY/ 設問：這是我們上學期在學習第四單元《綠色的夢》中欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？ 學生初步聆聽并回答問題。 生1：是小提琴演奏的。 生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。 教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。 師：其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這 是哪種樂器演奏的？（互聯(lián)網(wǎng)播放http://www.56.com/u58/v_NTY1MDQ3NjA.html） （二）寓教于樂，感悟體驗。 教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。 （互聯(lián)網(wǎng)播放：http://v.ku6.com/show/K8xebv7eLwvEi-JA3utPUw...html） 學生聆聽音樂并猜測。 教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號，請學生來選擇。（屏幕出示選擇題） 生：嗩吶。 師：對了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？ 生：民樂。 教師向學生簡介嗩吶。 師：嗩吶，中國民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國民間應用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構造：葦哨—細銅管—音孔—錐型管—擴音器 。 教師播放嗩吶構造課件。鏈接http://www.doc88.com/p-593546562177.html 學生了解、學習民族吹管樂器嗩吶的構造及表現(xiàn)力。 師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點來欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。 教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題： 1．你認為這首樂曲的情緒是怎樣的？ 2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？ 學生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。 （三）以情帶聲，欣賞體驗。 師：大家用幾分鐘時間討論一下剛才的問題。 學生發(fā)揮自己思維的獨創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗音樂表現(xiàn)的情景。 師：誰準備好了就可以回答問題了。 生A：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。 生B：我認為音樂的情緒有些激動。 師：同學們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請你試用自己的話（畫）或動作表達出這首樂曲描寫的情景好嗎？ 生C：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭相放開歌喉唱著各種動聽的歌，有的還比賽。 生D：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。 師：同學們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽為百鳥之王。《百鳥朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場合中演奏。 教師播放有關的課件。 點擊鏈接：http://wenku.baidu.com/view/397805174431b90d6c85c76c.html 生B：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細奴邏接替張樂進求的王位時，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。 生D：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。 師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊作為嗩吶獨奏參加第一屆全國音樂舞蹈會演演出時，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質獎。 師：朝鳳的百鳥有哪些呢？（互聯(lián)網(wǎng)播放：http://v.ku6.com/show/K8xebv7eLwvEi-JA3utPUw...html） 生A：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴…… 生B：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀…… 生C：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。 師：嗩吶發(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？ 生：我能用動作來表現(xiàn)。 師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動作模仿，能生動表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。 師：動作可以簡單，但是情緒要表現(xiàn)出來。 學生簡單準備幾分鐘。 師：由于音樂比較長，我們播放有關鳥叫的部分。 （互聯(lián)網(wǎng)播放：http://v.ku6.com/show/K8xebv7eLwvEi-JA3utPUw...html） 學生聽音樂配合生動的肢體動作（手、頭、嘴等都可以參與）。 師：謝謝同學們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學，我們再找機會給大家。我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學們一定會有更新的感受呢！ （四）互動反饋，情感升華。 教師播放課件。引導學生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導學生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣。（互聯(lián)網(wǎng)播放：http://v.ku6.com/show/K8xebv7eLwvEi-JA3utPUw...html） 學生聽音樂再次感受音樂的情緒，從中培養(yǎng)保護環(huán)境愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。 師：嗩吶是一種廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。 教師課堂小結：（啟發(fā)學生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。培養(yǎng)保護環(huán)境愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。） 師：你學會了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應該怎樣欣賞音樂嗎？（結合熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活進行教育） 生：今天這節(jié)音樂課我們采用了聽、看、模仿動作的方式來欣賞、表現(xiàn)音樂。 師：每一段音樂呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點是相同的，音樂都是表達人類的真實感情。以后我們再學習更多的作品。同學們再見！ 在歡快、熱烈的《百鳥朝鳳》樂曲聲中，學生走出教室。 教學反思： （1）音樂欣賞的最終目的是為了讓學生學會靜心聆聽，全神貫注地感受音樂，讓思維在時空中自由馳騁，超越自我，在欣賞中陶冶情操，提高審美能力。因此，我在課堂上注意把握好尺度，音樂需要的是聆聽和想象，尤其在完整欣賞音樂作品時要注意：不應在欣賞時干擾音樂，破壞了音樂美，不只重視形式而忽略了音樂本身。有效地指導了學生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣。 （2）我們要從學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習認知的特點出發(fā)采取形式多樣的教學手段，激發(fā)學生審美主體的興趣，提高欣賞趣味性，發(fā)展想象力，讓音樂聽覺觸動靈魂。本課我用看彩圖、聽故事的形式導入課題。將一幅百鳥為鳳凰慶祝生日的圖畫，以填詞講故事的形式來引入課題。結合形象的語言、美妙動聽的音樂引導學生打開想象的翅膀，感受音樂所描繪的景象，有效地激發(fā)學生熱愛動物,保持生態(tài)平衡，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。