2019春二年級音樂下冊 第11課《學我做》教案 花城版.doc

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《學我做》 教學內容：學唱《學我做》歌曲。 教材分析：《學我做》是一首簡單的兒歌，用C大調自熱音階完成，音域一個八度，3/4拍。歌曲的前8個小節(jié)用完全模仿的方法，仿佛是老師在教，學生在唱。后面8個小節(jié)師生一起演唱、跳舞、做游戲，表達了孩子們和老師一起做游戲的愉快心情。歌曲中兩個樂句學生很容易唱混淆，可以用手號，或者嘗試唱譜，也可用手勢等方法讓學生區(qū)分其不同，或者老師用其他方法來提醒學生音高與旋律的走向。 教學目標： 1、鍛煉學生對動作的反應和協(xié)調能力，培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。 2、《學我做》通過跟唱的方式提高學生識譜能力、音準能力以及節(jié)奏的準確性。讓學生在唱游活動中，能進一步感受四分音符、八分音符的節(jié)奏 教學重、難點： 1、提高學生識譜能力、音準能力及節(jié)奏準確性。 2、用動作表演歌曲 教學步驟： A.聽老師唱，聽后告訴老師這首歌和我們平時學的有什么不同？學生會說出這首歌是老師唱一句學生唱一句的形式。 B.你們能如找鏡子一樣，跟老師一起把歌曲用手號表現出來嗎/ C.照鏡子學歌詞，邊讀歌詞，邊做動作。 D．唱歌譜，識譜。 E.隨琴跟唱，老師一句，學生一句。反之，學生一句，老師一句。那　老師想和大家一起來唱一唱可以嗎？“老師唱前半句學生唱后半句。反之”那你們來做小老師我來學生你們唱老師的部分我唱學生的部分好嗎？“學生非常積極演唱歌曲。那我們來比一比誰唱的更好分小組比一比，男女生比一比、及個人來表演進一步鞏固歌曲。 創(chuàng)編拓展： 學會歌曲后讓學生分小組討論根據歌詞創(chuàng)編動作，歌詞內容是拍手，指揮等很簡單的動作。怎樣將創(chuàng)編動作帶入到表演唱中?？梢匀w一起表演并選較好的學生上來帶領。之后進一步拓展引導提示學生除了學我拍手學我唱歌等在日常生活中還可以學我或學別人做什么呢？想想？教師可以適當示范：學我洗臉學我游泳可以相互討論并唱一唱。教師可以選創(chuàng)編較好的學生教大家一起來表演。 課后總結：　 今天我們學習了哪首歌曲？你們學到了什么呢？其實啊在我們日常生活中有許多值得我們學習的地方比如：可以學我做，學他做，學你做學媽媽做家務、學同學幫助弱小、學爸爸孝敬老人、學同學講禮貌只要是我們身邊的好事我們都可以學著做對嗎？今天非常開心和大家共同學習《學我做》 七、師生再見，聽音樂出課堂