《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

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1、《標(biāo)志設(shè)計》教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析： l 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計而設(shè)置的。主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志，了解不同種類標(biāo)志的特點(diǎn)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計，最終使學(xué)生掌握用來傳遞信息、表達(dá)概念與情感的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的概念、特點(diǎn)和構(gòu)成等基本知識。 能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作方法與原則，掌握設(shè)計標(biāo)志的基本過程。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計，提升學(xué)生的審美能力與對生活美的思考能力。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握標(biāo)志的藝術(shù)特征與類型，初步學(xué)會設(shè)計簡單的

2、標(biāo)志。 四、 教具： l 多媒體教學(xué)課件、學(xué)生用紙、墨、彩筆、直尺、圓規(guī)、剪刀等。 五、教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入 導(dǎo)入語：說到標(biāo)志，大家應(yīng)該非常熟悉，標(biāo)志種類繁多，使用廣泛。例如用于國家標(biāo)志的國徽、國旗；用于團(tuán)體機(jī)關(guān)的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊的星星火炬；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧商標(biāo)、紅旗轎車商標(biāo)；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如奧運(yùn)會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)志等。那么，你能認(rèn)出并說出以下標(biāo)志的名字和含義嗎？ 展示課件，請學(xué)生

3、觀看大屏幕，給學(xué)生提供一組標(biāo)志，請學(xué)生說說這些標(biāo)志的內(nèi)涵或意義。課件展示標(biāo)志：（1）、奧運(yùn)會標(biāo)志；（2）、聯(lián)合國標(biāo)志；（3）、人民、工商等銀行標(biāo)志；（4）、運(yùn)動品牌標(biāo)志；（5）、交通標(biāo)志；（6）、?；眨唬?）、國際知名企業(yè)標(biāo)志。 提問（1--2）名學(xué)生，說說這些標(biāo)志的含義。鼓勵學(xué)生根據(jù)標(biāo)志的特點(diǎn)，大膽聯(lián)想，積極思考，學(xué)生回答后教師最后進(jìn)行補(bǔ)充。 （二）學(xué)習(xí)標(biāo)志的相關(guān)知識 在學(xué)生回答后，請學(xué)生進(jìn)行思考以下兩個問題：（1）、你能將這些標(biāo)志分類嗎？（2）、什么樣的圖案才是標(biāo)志？ 分組討論，自由交流，準(zhǔn)備發(fā)言。該活動由各組長組織，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，

4、在學(xué)習(xí)中提高。在學(xué)生討論時，大屏幕展示標(biāo)志的藝術(shù)特征：標(biāo)志是具有特殊意義的視覺傳達(dá)符號，是一種象征藝術(shù)。它的藝術(shù)特征有如下幾個： 表現(xiàn)形式簡練：標(biāo)志設(shè)計根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識辨的藝術(shù)特征。圖案以單純簡潔為特征，像信號一般的鮮明、強(qiáng)烈，使人一目了然。 傳遞信息明確：是標(biāo)志的功能作用決定的。標(biāo)志要有即時達(dá)意的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出設(shè)計者要表達(dá)的內(nèi)容。 藝術(shù)形象獨(dú)特、美觀：標(biāo)志設(shè)計要求形象鮮明簡潔，有強(qiáng)烈的刺激特征：要求設(shè)計者有豐富的想象力與設(shè)計內(nèi)容的聯(lián)系：要有獨(dú)創(chuàng)意義。 學(xué)生發(fā)言：找2個小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生找出標(biāo)志的特征，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的答案，特別是將上面的標(biāo)志進(jìn)行

5、分類，要給予學(xué)生鼓勵，鼓勵他們的探索與分析。最后教師明確以下幾個問題，分別用大屏幕顯示： 【明確】將上述符號分類：（1）、漢字型：如中茶、工商銀行標(biāo)志。（2）、字母型：如柯達(dá)、索尼標(biāo)志。（3）、具象型：如國航、南航標(biāo)志。（4）、抽象型：如加拿大計算機(jī)學(xué)會標(biāo)志。（5）、綜合型：如美國大眾食品公司標(biāo)志。 ?/P> （三）創(chuàng)新實(shí)踐，了解標(biāo)志設(shè)計的過程 創(chuàng)設(shè)情境：假如現(xiàn)在北京奧組委將奧運(yùn)標(biāo)志設(shè)計任務(wù)交給了你，你如何來完成這個任務(wù)？請你寫出設(shè)計過程步驟。（請學(xué)生參考課本天津電力建設(shè)公司標(biāo)志設(shè)計流程圖，4人一組，寫出設(shè)計過程步驟） 分組活動，完成設(shè)計步驟，寫出每步要做的工作。教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生明確仿照課本進(jìn)行，即了解設(shè)計的步驟，又實(shí)踐設(shè)計的過程。基本方法如下： （1）、選題：確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容要表達(dá)的信息。（2）、構(gòu)思：怎樣突出標(biāo)志設(shè)a計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。（3）、構(gòu)圖：（參考課z本學(xué)習(xí)思維過程）多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確表達(dá)信息。（4）、定稿：選擇最理想的設(shè)計來定稿。 （四） 設(shè)計實(shí)踐 提問：如果讓你們4人小組為學(xué)校設(shè)計一個校徽，你如何構(gòu)思。 學(xué)生分組設(shè)計，要求設(shè)計一個有內(nèi)涵的?；铡? 展示評比：有學(xué)生自己組織評委會，評出優(yōu)秀作品。