2019春六年級音樂下冊 第9課《校園夕歌》教案 湘藝版.doc

《2019春六年級音樂下冊 第9課《校園夕歌》教案 湘藝版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級音樂下冊 第9課《校園夕歌》教案 湘藝版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《校園夕歌》 教材分析： 現(xiàn)在的中學(xué)生對于流行音樂是非常喜愛和專注的，在他們眼中除了流行音樂外，恐怕很少涉及其他音樂，學(xué)堂樂歌是中國音樂的發(fā)展過程的重要組成部分，所謂‘學(xué)堂樂歌’簡單的說就是在學(xué)校里唱得的歌曲，《校園夕歌》（又名‘祖國歌’）作為學(xué)堂樂歌的重要代表作，不管是在當時還是現(xiàn)在都有它的特殊意義，我覺得《校園夕歌》的歌詞寫的太好了，對學(xué)生來講，它永遠不過時，很有現(xiàn)實意義，它比一般的校園歌曲都適用現(xiàn)在的中學(xué)生，通過《校園夕歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解百年前的校園歌曲——學(xué)堂樂歌，也讓學(xué)生從中感受學(xué)堂樂歌的概念、創(chuàng)作手法、代表人物等，進而引導(dǎo)學(xué)生鑒別校園歌曲和流行歌曲的優(yōu)與劣，對拓展學(xué)生的音樂視野也算是一個很好的補充吧！ 教學(xué)目標： 1 通過學(xué)習(xí)《校園夕歌》，培養(yǎng)學(xué)生喜歡情感真實，格調(diào)健康的音樂作品。 2 初步了解“學(xué)堂樂歌”的歷史背景及其重要意義。 重 點：歌曲的學(xué)習(xí)和表演。 難點：歌曲的鑒別。 教具：課件電子琴教學(xué)過程 一組織教學(xué) 二激情導(dǎo)入 播放臺灣校園歌曲《童年》(設(shè)計理念：通過學(xué)生最熟悉的流行歌曲引入‘校園歌曲’概念) “等待著放學(xué)，等待著下課，等待著游戲的童年?！? 師：提問：同學(xué)們，這是一首什么歌曲??？ 生答：校園歌曲。 師：對，這是一首校園歌曲，好不好聽啊？ 生答：好聽。 師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽，非常適合我們學(xué)生演唱的校園歌曲《校園夕歌》。你們想不想聽??？ 生答：想 師：那我們就一起來聽一聽這一首《校園夕歌》（課件播放音樂） 生：認真聽賞 師：聽完后念歌詞，（那讓我們來念一念這首優(yōu)美的歌詞吧，）(設(shè)計理念：《校園夕歌》的歌詞寫的太經(jīng)典了，很具有現(xiàn)實意義，永不過時，所以得讓學(xué)生念聽，記熟) 生：好 師：老師領(lǐng)念 生：跟著老師念 師：同學(xué)們，你們知道老師剛才念的歌詞有什么規(guī)律？ 生：好象跟歌曲的節(jié)奏一樣。 師：對，老師剛才念的就是歌曲的節(jié)奏，我們再來聽一遍，（要求學(xué)生邊聽邊哼唱）放音樂 生：隨樂哼唱師：這是一首“學(xué)堂樂歌”，我們國家的原主席江澤民江爺爺小時候就是哼著這首歌曲上的學(xué)，“學(xué)堂樂歌”就是中國清末民初新學(xué)堂唱歌課中教唱的歌曲，它是中國近代民主主義音樂文化發(fā)展的最初成果，中國從“學(xué)堂樂歌”開始才有了自己的現(xiàn)代音樂。(設(shè)計理念：導(dǎo)入學(xué)堂樂歌概念及意義) 師：跟老師學(xué)，（老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱） 生：學(xué)生跟老師學(xué) 師：下面請同學(xué)們跟琴學(xué)（老師彈琴） 生：學(xué)生跟琴唱 師：同學(xué)們學(xué)會沒有？ 生：學(xué)會了 師：那好，我們一起來唱一遍好不好？ 生：好 師：教師彈琴伴奏 生：學(xué)生跟琴演唱 師：同學(xué)們學(xué)的很快，也學(xué)的很好，唱的很棒下面我們請一位同學(xué)來演唱好不好？ 生：好 師：看哪位同學(xué)上來演唱，請舉手。 生：學(xué)生上臺演唱 師：verygood！xxx同學(xué)唱的真是太棒了，掌聲在哪里？下面我們再加一點“花”前面一段由同學(xué)念讀，后面一位同學(xué)獨唱，再接著一起從頭唱一遍。 生：表演 師：嗯，同學(xué)們唱的太好了，表現(xiàn)的太棒了，這一首“學(xué)堂樂歌”唱的是學(xué)生放學(xué)時的歌，歌中描寫了老師對學(xué)生的殷殷期盼，歌曲中所蘊含的道理簡單卻又耐人尋味，花兒謝了，來年還會再開，而我們生命的每一天，逝去便不再回來，時光稍縱既逝，古往今來，太凡有成就的人都非常珍惜時間，那些““等待著放學(xué)，等待著下課，等待著游戲上網(wǎng)的少年。””請你們想一想，今天的功課明白未，老師講的話，可曾有違背？ 生：答（略） 三：拓展當今社會，流行歌曲層出不窮，今天周杰倫，明天李宇春，今天“誰將你的長發(fā)盤起”，明天“梔子花開，難舍的你，難舍的情懷”，歌詞中充滿了頹廢和愛情色彩，所以這些歌曲都不適合我們學(xué)生，而這首《校園夕歌》中的每一句歌詞都非常貼切學(xué)生，簡單的歌詞寫出了我們老師和家長的心聲，是啊！放學(xué)之前細細想想，今天的功課都做好了嗎？有做違反校規(guī)的事了嗎？回家的路上不要貪玩，直接到家，祖國的將來就在我們身上，唱一唱，多么明了，多么激勵，要是每個學(xué)生都能像歌中唱的這樣，我們老師的教育目標也就達到了。(設(shè)計理念：通過學(xué)習(xí)‘校園夕歌’理解真正校園歌曲的內(nèi)涵) 四：小結(jié)《校園夕歌》是一首“學(xué)堂樂歌”，詞曲朗朗上口，催人奮進，上個世紀中葉，很多中小學(xué)將此歌做為校歌，人人都要唱，能將優(yōu)美的旋律，殷殷的期盼，傳統(tǒng)文化韻味融為一體的歌曲實在不多。所謂夕歌就是放學(xué)時唱的歌，寥寥數(shù)語中蘊含著家國的叮嚀，讓人們的眼前浮現(xiàn)出一生動的畫面，“夕陽西下，池塘蛙鳴，晚霞將山間、田野染成一片橘紅，三五少年背著書包，走在田埂間的小路上，一路歡笑，一路嬉戲，他們用快樂而優(yōu)美的歌聲，表達了自己想成為國家有用之材的心聲?！?。來吧，讓我們再一次唱響這快樂而優(yōu)美的校園夕歌吧。（師生共唱中下課） 五：教學(xué)反思 本課是以學(xué)習(xí)‘學(xué)堂樂歌’中的《校園夕歌》為主，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生了解學(xué)堂樂歌的概念及意義，進而鑒別校園歌曲的真正內(nèi)涵，分辨校園歌曲和流行歌曲的優(yōu)與劣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康向上的音樂情操。