2019春六年級音樂下冊 第3課《拉庫卡拉查》教案 湘藝版.doc

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《拉庫卡拉查》 教學內容： 學唱歌曲《拉庫卡拉查》。 教學目標： 1、 能夠熟練地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。 2、了解墨西哥民歌特點。 教學重、難點： 熟練并有感情地演唱歌曲《拉庫卡拉查》。 教學過程： （一）聆聽歌曲： 出示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? （二）學唱歌曲： ①找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲演唱順序,準確地念出歌詞。 ②知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏： A、XXXXXX｜XX—｜XXXXXX｜XX—｜ （由學生拍、念節(jié)奏找出） B、XXX｜XXXXX｜XX—｜XXXXXX｜X．XXX｜ （由教師引導學生認知） ③代歌詞。 ④分二部分練唱歌譜。 通過教師正確范唱、引導突破難點。 a：歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏； b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結尾句，區(qū)別節(jié)奏； c：知道１、＃１、２的音高關系，唱準１＃１｜２。 ⑤填唱歌詞。 a：提示：舞（一字兩音３２舞）最好的（兩字一音）。 b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導練習。 c: 教師用較慢速度彈伴奏，學生心里默唱。 d: 學生跟琴練唱。 e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。 你們觀察到老師吐字的要領了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快） f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。 3、知道“拉庫卡拉查”的意思： ①誰知道“拉庫卡拉查”在當地的語言中是什么意思？ （生：一種舞蹈、一種音樂）。 ②“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。 有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。 ③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。 （三）、聆聽對比： 1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。人們開心到極點用什么方式表示？ ①（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。 提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。 ②仔細聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？ （聽第2段）吉他、小號伴奏。 你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。 師提示哪個樂器適合強拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。 X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴） ③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。 ④聆聽發(fā)現歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。 （試著用漸快的速度唱唱B段反復部分，師用X X X 拍手方式提示速度。） 2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。 3、在學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：XXXXXXX｜XXXXXXX：|| XXXXXX｜XXXXXX：|| 拍念節(jié)奏。引導學生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號）。加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風格的節(jié)奏感覺。 4、試著再加入舞蹈。 從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學習教師編創(chuàng)的簡化舞步。 男：XXX｜（踢踩踩，右右左） 女：XXXXXX｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左） 教師示范舞步，分男女生學習。 師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？ （生：甩大裙擺、托帽沿…）。 當人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？ （跳、旋轉……）。 學生根據自己的理解和表演能力加上動作。隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。 5、由于上課時間的限制沒來得及向同學們展示的有關墨西哥的內容，有興趣的同學可以課后去上網了解。 美洲國家還有很多，比如： 加拿大、委內瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學們展示。 （四）、總結： 我們學完了歌曲《拉庫卡拉查》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！