2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《向日葵》教案 浙美版.doc
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好大的向日葵 一、教材分析 迷人的向日葵,曾吸引了多少文人墨客。它的形狀獨(dú)特、色彩豐富,尤其是它所具有的強(qiáng)大生命力和向陽的特性,令人贊嘆不已?!岸涠淇ㄏ蛱?,我們緊跟共產(chǎn)黨,高舉紅旗向前進(jìn)”的歌詞里,用象征比喻的手法對(duì)向日葵的精神進(jìn)行了歌頌。教學(xué)本課時(shí),不僅要仔細(xì)觀察向日葵的形狀,辨別其變化的色彩,進(jìn)行合理的、有創(chuàng)造性的想象,還要對(duì)向日葵的強(qiáng)大生命力有更深的領(lǐng)悟,創(chuàng)作出富有感情的新穎之作。 教材選用了荷蘭畫家凡高和伍必端的作品,還有幾幅學(xué)生作品和一張圖片。教師可以簡(jiǎn)單地介紹凡高等畫家的簡(jiǎn)歷及色彩的有關(guān)知識(shí),也可以用資料的形式發(fā)給學(xué)生看。凡高的作品似團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰,而伍必端的作品像在淋漓地舞蹈。另外還可以提供實(shí)物,讓學(xué)生有觀察的對(duì)象,有資料和范作;結(jié)合語言、探究、小組合作等形式來促進(jìn)學(xué)生的想象力、觀察力、創(chuàng)造力的進(jìn)一步提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感,同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。 難點(diǎn):能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 四、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)繪畫用具、各種紙張等 (教師)課件或錄像、范作和圖片等 五、教學(xué)過程 說明:本課例以一個(gè)童話故事的形式構(gòu)筑主要脈絡(luò),讓學(xué)生進(jìn)入奇異的童話王國。王國中向日葵是多么特別,色彩富有魔力,各種材料都是王國的構(gòu)建材料…… 1.聆聽音樂,進(jìn)入情境。 給學(xué)生聽《天天追太陽》等音樂,并作適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo),讓學(xué)生的思緒進(jìn)入向日葵王國。 2.猜猜謎語,進(jìn)入王國。 (1)教師出示謎語,并說明猜出謎語就能打開向日葵王國的大門。例如:圓圓的臉兒圍著太陽轉(zhuǎn)。追到東,追到西,它的籽兒大家都愛吃。(答案:向日葵。) (2)揭示課題:《向日葵》。 3.出示課題,觀察特征。 教師以課件的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入向日葵王國[參觀一]。 (1)出示實(shí)物照片或有關(guān)向日葵的錄像,并提問:向日葵的花盤、葉子的形狀有什么特點(diǎn)?(也可以與其他花進(jìn)行比較,把課題補(bǔ)充完整:《好大的向日葵》。) (2)出示學(xué)生作品或教師范作:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,尋找相似色,并告訴學(xué)生相似色彩的名稱。 4.欣賞作品,互動(dòng)表演。 (1)出示作品(教師運(yùn)用語言來說明這是向日葵王國的藝術(shù)長(zhǎng)廊):凡高、伍必端等畫家有關(guān)向日葵的作品或者有關(guān)在風(fēng)中的向日葵的錄像等,讓學(xué)生邊看邊想象,邊做動(dòng)作,再互相交流[參觀二]。 (2)播放課件:學(xué)生邊看邊想象向日葵的特征,也可想成故事,然后再交流。 5.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。 (1)提供想象的分類內(nèi)容:夸張(變大、變小等);用途(一般、特殊等);結(jié)構(gòu)(枝、葉、花等);擬人(或擬物等)。 (2)學(xué)生用彩筆把向日葵以實(shí)物寫生或想象的形式畫下來[參觀三]。 (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)(在涂色方面可告訴學(xué)生用點(diǎn)、線、面的不同形式及組合,同時(shí)在色彩的統(tǒng)一、相似色等方面做些指導(dǎo))。 6.評(píng)價(jià)作品,課外拓展。 (1)提供評(píng)價(jià)的建議:從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (2)請(qǐng)畫好的同學(xué)把作品貼在黑板上,全班交流或者每小組抽一張來交流(教師運(yùn)用語言來說明我們是參觀最酷最前衛(wèi)的向日葵創(chuàng)作展)[參觀四]。 (3)教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言小結(jié),提醒學(xué)生熱愛大自然,做生活的有心人。 (4)結(jié)合課件,教師說明參觀向日葵王國沒有結(jié)束,讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展: ①比較向日葵與其他花的區(qū)別。 ②對(duì)色彩有興趣的同學(xué)可以進(jìn)行色彩相似色訓(xùn)練與實(shí)驗(yàn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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