2019春三年級科學(xué)下冊 2.3《可愛又可恨的風(fēng)》教案 大象版.doc

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《可愛又可恨的風(fēng)》 教學(xué)課題： 可愛又可恨的風(fēng) 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會陳述自己的理由。 2、了解風(fēng)的利弊 3、知道人們對風(fēng)的利用和防治方法。 教學(xué)重點： 1、了解風(fēng)的好處。 2、了解風(fēng)的壞處。 教學(xué)方法： 1、辯論法 2、展示法 3、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)風(fēng)的圖片、文字、圖表等資料。 教學(xué)要點： 風(fēng)是好處多還是壞處多？讓學(xué)生通過辯論，爭取用事實說服對方。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 教師：風(fēng)是好還是壞，課下我們已經(jīng)收集了很多的資料，這節(jié)課我們就來交流一下自己的看法，你是怎么認為的？根據(jù)不同的意見分成兩個小組，我們來開一個辯論會。準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生：好了 教師：好，我們的辯論會現(xiàn)在開始！ 二、分組探討： 教師：贊同風(fēng)是好的的同學(xué)為A組，反方的則為B組。 學(xué)生：好的。 教師：接下來先組間辯論，再組內(nèi)辯論。 學(xué)生：好的。 三、小組辯論： 1、教師：準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生：好了。 教師：好，我們的辯論會現(xiàn)在開始！ 2、學(xué)生將圖片、圖表、文字等論據(jù)分類整理，盡可能多地找到支持本方論點的事實與證據(jù)，展開小組內(nèi)及小組間辯論。 四、總結(jié)： 辯論會后教師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們正確認識自然，樹立科學(xué)的世界觀。 五、閱讀、思考： 閱讀、思考課本提供的資料，進一步深化對風(fēng)的認識，了解人與自然的關(guān)系，知道可持續(xù)發(fā)展的重要性和實現(xiàn)途徑，思考自己能做哪些力所能及的貢獻。