2019春五年級語文下冊 第三單元《閱讀鏈接 智者的叮嚀》教學設(shè)計 冀教版.doc

智者的叮嚀教學目標：1、認真閱讀，了解各部分材料講了些什么，把握大致內(nèi)容。2、體會各部分閱讀材料中“智者的叮嚀”都提示了什么道理，感受我國的傳統(tǒng)文化思想，品味他們的至理名言。3、將閱讀材料的內(nèi)容拓展，聯(lián)系生活實際表達關(guān)于如何面對挫折、走向成功的感想。教學重點：感受我國的傳統(tǒng)文化思想，品味他們的至理名言。教學難點：將閱讀材料的內(nèi)容拓展，聯(lián)系生活實際表達關(guān)于如何面對挫折、走向成功的感想。課前準備：師生查閱資料，理解名言的意思；搜集感觸最深的至理名言，也可以是身邊的人的發(fā)人深省的話語。教學時間：1課時教學過程：一、回顧單元閱讀，導(dǎo)入閱讀鏈接。同學們，這一段時間，我們學習了第三單元，一起閱讀了五篇課文，還拓展閱讀了五篇文章，你能談?wù)勥@些文章中，哪篇給你留下的印象最深刻嗎？這些充滿人生哲理的故事和充滿人生智慧的話語，給了我們深刻的啟示，今天，我們要和幾位智者對話，出示：閱讀鏈接智者的叮嚀。讓我們穿越時空的隧道，與前人，與智者，面對面地交流他們會告訴我們：怎樣少走彎路，怎么面對挫折，如何走向成功二、自主閱讀、自主感悟。1、理解名言意思。出示：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。老子三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。孔子故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。孟子（1）指名熟讀。（2）指導(dǎo)學生使用工具書，理解并用自己的話說出名言意思。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。意思是：合抱的粗木，是從細如針毫時長起來的；九層的高臺，是一筐土一筐土筑起來的；千里的行程，是一步又一步邁出來的。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。意思是：三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。意思是：上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。2、感悟名言蘊涵的道理。中心話題：哪一句名言使你受益匪淺，結(jié)合實際談一談自己的理解。（1）鼓勵學生大膽說出自己的感悟。（2）補充閱讀資料，輕松談話，深入思考，引導(dǎo)學生感悟名言道理。千里之行，始于足下。補充：兩個和尚。a、富和尚有錢可以雇船，尚且沒能去成南海，而窮和尚靠步行怎么卻去成南海了呢？b、挖掘?qū)W生積累的豐富的知識儲備：你還知道類似的事例嗎？c、結(jié)合自己生活、學習實際談自己的感受。（使學生充分體會到在追求理想的過程中，不能好高騖遠，而應(yīng)腳踏實地好好把握現(xiàn)在，從身邊的一點一滴做起。）三人行，必有我?guī)?。補充閱讀孔子拜師程門立雪。a、談一談這兩個典故給你留下的深刻感受。b、挖掘?qū)W生積累的豐富的知識儲備：生活、學習中，誰還當過你的老師？你當過誰的老師，你是怎樣向別人學習的？（在成長的道路上要善于向他人學習，不斷取長補短，才能取得更大進步。）梅花香自苦寒來。補充閱讀命運交響曲。a、貝多芬能夠譜出命運交響曲等一批不朽名作，他靠的是什么？b、挖掘?qū)W生積累的豐富的知識儲備：讀書，生活中看到過像貝多芬這樣勇于面對困難，敢于戰(zhàn)勝挫折，憑借堅強意志獲得成功的嗎？c、用一句話說出自己的理解。（困難和挫折是我們每個人成長過程中都必須要面對的，這是成功所必須付出的代價，必須學會面對困難，敢于戰(zhàn)勝困難，勇于磨煉自己。）三、展示自己課下搜集的智者名言，感受教育思想，豐富語言積累。教師適當補充：（以學生搜集的為主）人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。（俄）列夫托爾斯泰水至清則無魚，人至察則無徒。（漢）班固君子成人之美，不成人之惡。（春秋）孔子盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。（晉）陶淵明四、尋訪智者。你從智者的叮嚀中汲取到哪些營養(yǎng)？是書籍，是長輩、同伴還是你身邊的事物？結(jié)合自己的實際，交流使自己受益匪淺的智者名言。（既可以是書籍，也可以是長輩，甚至是同學的，鼓勵學生說出自己的收獲）五、摘抄制作座右銘或者繪制手抄報。