蘇教版小學數(shù)學六年級《百分數(shù)的意義和讀寫》教學設計[1]_2

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1、《百分數(shù)的意義和讀寫》教學設計定稿 一、教學分析 本節(jié)課的教學內容，是蘇教版六年級上冊第84-85頁的例1、“試一試”和“練一練”，第88頁的1-3題。這部分內容選用學生熟悉和感興趣的現(xiàn)實題材（籃球比賽等），此內容是在學生理解分數(shù)、小數(shù)意義的基礎上進行教學的。通過教學，使學生初步理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫方法，體會百分數(shù)與分數(shù)、比之間的內在聯(lián)系。本課的內容是學生掌握數(shù)概念的重要環(huán)節(jié)，又是學生體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中廣泛應用極好的題材。百分數(shù)是學生在小學階段學習的重要的數(shù)概念之一。理解和掌握百分數(shù)的意義，既是學生生活和進一步學習的必備知識，又是分析與解答有關實際問題的

2、基礎。這部分內容也是以后學習統(tǒng)計和百分數(shù)應用題的基礎。 二、教學目標 1.使學生在現(xiàn)實生活中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。 2.使學生經歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別，進一步積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展數(shù)感。 3.使學生在用百分數(shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強學生自主探索與合作交流的意識，增強學好數(shù)學的信心。感受百分數(shù)的應用價值。 三、教學重、難點 1.教學重點：理解百分數(shù)的意義。 2.教學難點：運用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題。 四、設計理念

3、 1. 讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學的應用。 2. 鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。 3. 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，體會百分數(shù)在生活中的價值。 1.談話：學校籃球隊最近參加了三場比賽，王老師對三場比賽的投籃情況作了統(tǒng)計。請同學們看下面的統(tǒng)計表。 第一場 第二場 第三場 投籃次數(shù) 25 20 30 投中次數(shù) 16 13 18 投中次數(shù)占幾分之幾 16/25 13/20 3/5 2.提問：如果讓你來比較這三場比賽的投籃情況（哪一場投得準一些？

4、），可以怎樣比較？說說你的理由。 3.學生經過猜測、爭論、可能提出不同的比較方法，例如先算出三場比賽中投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾，再比較。 4.引導學生明白：要確定這三場比賽的投籃情況，只知道投中次數(shù)這一個條件還不行，還需要知道投籃的次數(shù)分別是多少。體會到：要整體評價三場比賽，應比較三場比賽中投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾。在統(tǒng)計表下面加上“投中次數(shù)占幾分之幾”一行。引導學生填表格，完成統(tǒng)計表。 （二）引入百分數(shù)，揭示百分數(shù)的意義。 1.指名說說16/25、13/20、3/5分別表示什么。引導學生準確說明這三個數(shù)表示的意義。 例如16/25表示在第一場比賽中投中次數(shù)占投

5、籃總次數(shù)的二十五分之十六。 2.根據(jù)上面的結果，你能比較出哪一場投得準一些嗎？ 讓學生明白比較出哪一場投得準一些其實就是比較三個分數(shù)的大小。哪如何比較分數(shù)的大小呢？為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)。指名學生回答改寫后分數(shù)的結果。板書課題：百分數(shù) 3. 揭示百分數(shù)的意義。 64/100表示哪兩個數(shù)量比較的結果？哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的一百分之六十四？（64/100表示第一場比賽中投中次數(shù)16與投籃次數(shù)25比較的結果。） 組織學生準確說出64/100表示：在第一場比賽中投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的一百分之六十四。讓學生分別說說65/100、60/100的含義。 指出：像上

6、面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分數(shù)。百分數(shù)又叫百分比或百分率。 4. 百分數(shù)的讀、寫方法。 ?學生自學教材85頁的第二段。提問：通過閱讀這段材料，你知道了什么？ 示范64%的讀、寫方法，并要求學生一起讀、寫。 ?64% 讀作：百分之六十四。（提醒學生百分數(shù)不讀作一百分之幾，而要讀作百分之幾。） ?要求學生把65/100和60/100改寫成百分數(shù)，并讀一讀。 （3） 課堂練習 做教材第88頁第1題和第2題。先讓學生讀出題中的百分數(shù)，再說出含義。（要注意引導學生準確、規(guī)范的語言表達。例如“50%蘋果汁”表示這瓶飲料中蘋果汁的含量占全部飲料的50%

7、。） （四）教學“試一試”根據(jù)下面每個百分數(shù)的意義填空。 1.引導學生填空后，提問，第1題中是把哪一個數(shù)量看做單位“1”的？（女生人數(shù)） 如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當于這樣的幾份？（45份） 男生與女生人數(shù)的比是多少？（45:100） 2.第2題中75%表示什么？單位“1”又是什么？第3題中近視率的含義是什么？（明確：近視率表示近視人數(shù)是總人數(shù)的百分之幾。） （5） 鞏固應用 1.做“練一練”第1題。 讓學生看看圖中涂色部分與空白部分各占大正方形的百分之幾，再填空。 2.做“練一練”第2題。 讓學生交流課前收集的百分

8、數(shù)，說說這些百分數(shù)表示的意義。 （六）比較百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別 提問：百分數(shù)是不是就是分數(shù)呢？先自己獨立思考，再與其他同學交流自己的想法。 百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關系，不表示某個具體的數(shù)量；而分數(shù)既可以表示兩個數(shù)量之間的關系，也可以表示某個具體數(shù)量。 （7） 解決實際問題，選擇合適的百分數(shù)填空。 100％ 5％ 80％ 90 ％ 10％ 22％ 120％ （1） 由于全班同學自覺學習，認真聽課，這次半期考試合格的同學可能達到全班同學的（ ），優(yōu)秀的同學可能達到全班同學的（ ）。 （2）預計你家今年的收入大概是去年的（ ）。 （3） 我國人口約占世界人口的（ ），我國耕地面積只占世界耕地面積的（ ）。 （八）課堂總結 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么不懂的及時向老師說。 2、同學們，今天學習了百分數(shù)的意義和百分數(shù)讀、寫法，最后老師送你們一句話，與大家共勉——只要功夫深，鐵杵磨成繡花針！ 板書設計： 百分數(shù)的意義和讀寫 百分數(shù)的意義 百分數(shù)的讀法與寫法 百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別