2019-2020年高中生物 第三章第五節(jié) 植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)訓(xùn)練 人教版第一冊(cè).doc

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2019-2020年高中生物 第三章第五節(jié) 植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)訓(xùn)練 人教版第一冊(cè) 一、選擇題 1、植物根部的細(xì)胞膜上運(yùn)送礦質(zhì)元素離子的載體至少應(yīng)有（ ）種 A 13種 B 16種 C 17種 D 幾十種 2、為確定某種元素是否為植物所必需，用缺少該元素的“完全營(yíng)養(yǎng)液”進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)該（ ） A、以土壤為基質(zhì)盆栽，加上述培養(yǎng)液 B、大田種植，澆上述營(yíng)養(yǎng)液 C、以沙土為基質(zhì)，加上述營(yíng)養(yǎng)液D、只用上述營(yíng)養(yǎng)液，不用基質(zhì) 3、為了促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收，農(nóng)田中一般采取的措施是（ ） 盡量施肥 B、疏松土壤 C、大量灌溉 D、增加光照 4、植物葉片從幼到老的整個(gè)生命活動(dòng)過(guò)程中（ ） A、有機(jī)物輸出也輸入，礦質(zhì)元素只輸入 B、有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素只輸入 C、有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素輸入也輸出 D、有機(jī)物與礦質(zhì)元素既輸入也輸出 5、某地的一片農(nóng)田中，農(nóng)作物的幼葉首先出現(xiàn)卷曲、黃化、枯死等現(xiàn)象。經(jīng)專家建議，在此農(nóng)田中使用了一種化肥后，癥狀很快好轉(zhuǎn)。請(qǐng)你判斷他們使用的化肥可能是下列的哪一種（ ） A、KCl B、NH4NO3 C、Mg(H2PO4)2 D、Ca(H2PO4)2 6、下列各項(xiàng)中，不屬于合理施肥要求的是（ ） A、根據(jù)土壤中離子多少來(lái)確定是否施肥 B、根據(jù)不同植物對(duì)各種必需的礦質(zhì)元素的需要量不同不確定是否施肥 C、根據(jù)同一植物在不同發(fā)育時(shí)期對(duì)必需礦質(zhì)元素的需要量不同來(lái)確定是否施肥 D、要適時(shí)、適量的施肥 7、用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。實(shí)驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)后測(cè)定幾種離子的濃度。下表中各離子的數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)溶液中離子的濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比。 實(shí)驗(yàn)條件 水分消耗(mL) Ca2+ K+ Mg2+(%) 光下 1090 135 27 179 暗中 435 105 35 113 分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能得出的結(jié)論是( ) A、光下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng) B、光對(duì)礦質(zhì)元素的吸收沒(méi)有影響 C、吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程 D、植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性 8、在下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件下，植物的幼嫩部首先表現(xiàn)出病癥( ) A、氮虧損 B、鈣虧損 C、磷虧損 D、鉀虧損 9、合理施肥措施中，不正確的是( ) A、根據(jù)施肥規(guī)律施肥 B、同一種植物在不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期施肥量不同 C、適時(shí)地、適量地施肥 D、全面地、大量地施肥 10、將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這是因?yàn)樗靖募?xì)胞膜( ) A、吸附硅的能力強(qiáng)，吸附鈣的能力弱 B、運(yùn)載硅的載體多，運(yùn)載鈣的載體少 C、吸收硅是自由擴(kuò)散，吸收鈣是主動(dòng)運(yùn)輸 D、吸收硅不需要能量，吸收鈣需要能量 11、植物根周圍O2濃度與植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速度可以用下列哪個(gè)圖表示( ) 12、研究植物生活必需的礦質(zhì)元素時(shí)，采用的方法是（　 ） A、紙層析法 B、細(xì)胞培養(yǎng)法 C、同位素標(biāo)記法 D、溶液培養(yǎng)法 二、非選擇題 13、下表是一種無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方.(1)該配方中缺少植物必需的大量礦質(zhì)元素是 。缺少植物必需的微量礦質(zhì)元素是 。(2)用此培養(yǎng)液培育某高等植物時(shí),往往要給 培養(yǎng)液中通入空氣，這一措施的主要目的 。（3）植物在吸收礦質(zhì)離子時(shí)，主要是通過(guò) 方式進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與有關(guān)。 Ca(NO3)2 1.0g ZnSO4 0.25g KH2PO4 0.25g KCl 0.12g FeCl3 0.005g H2O 1000g Ca(NO3)2 1.0g ZnSO4 0.25g KH2PO4 0.25g KCl 0.12g FeCl3 0.005g H2O 1000g 14、為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為什么？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。 （1）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器培養(yǎng)。對(duì)照組容器中只盛有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配置的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 （2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對(duì)照組澆以蒸餾水配置的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。 （3）實(shí)驗(yàn)三：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對(duì)照組澆以含有植物必須的各種元素的完全營(yíng)養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的完全營(yíng)養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。