2019-2020年高中歷史第4課專制集權(quán)的不斷加強課時作業(yè)岳麓版.doc

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2019-2020年高中歷史第4課專制集權(quán)的不斷加強課時作業(yè)岳麓版 1．有學(xué)者指出：(西漢)首先遇到的第一個大問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種“斑馬式”的省級組織。體現(xiàn)這種“斑馬式”省級組織的制度是(　A　) A．郡國并行制度　　　 B．中外朝制度 C．刺史制度 D．郡縣制 【解析】　關(guān)鍵在于理解“斑馬式”的含義，斑馬身上的條紋是并行的。 2．史載：景帝的弟弟梁孝王入宮晉見，景帝相當(dāng)親熱，得知梁孝王有五位兒子，便賜給五人侯爵之位，并賞賜許多物品。梁孝王死后，景帝把梁孝王所遺之國分為五份，每位侯爵一份，又把他們提升為王。對這段故事理解正確的是(　C　) A．兄弟情誼 B．愛屋及烏 C．分割實力 D．分封爵位 【解析】　漢景帝把梁孝王所遺之國分為五份，表面上是施恩，實際上分割了王國的實力。 3．古代中央集權(quán)的加強是一項重要的政治大事，其中包括軍權(quán)的加強，史料記載“兵無常帥，帥無常兵”，你認(rèn)為這種做法最有可能發(fā)生在下列哪個朝代(　C　) A．秦朝　 B．唐朝　　　 C．宋朝　 D．元朝 【解析】　“兵無常帥，帥無常兵”體現(xiàn)了兵帥分離的措施，這出現(xiàn)在宋朝。 4．嘉定二年(1210年)，南宋著名詩人陸游臨終前寫下了那首千古絕唱：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”按兩宋中央官制，負(fù)責(zé)籌劃“王師北定”事務(wù)的是 (　C　) A．中書門下 B．通判 C．樞密院 D．三司使 【解析】　宋代王師北定事務(wù)屬于軍事方面，樞密院擁有發(fā)兵之權(quán)，故選C項； 中書門下、通判、三司使分管行政、地方監(jiān)察、財政，排除A、B、D三項。 5．有學(xué)者認(rèn)為，相對于漢唐兩個朝代，宋代不是弱，也不是貧，而是無效率。導(dǎo)致宋代“無效率”的主要原因是(　C　) A．藩鎮(zhèn)割據(jù)出現(xiàn) B．科舉制完善 C．分割事權(quán) D．重武輕文 【解析】　為防止權(quán)臣篡權(quán)，宋代采取了分割事權(quán)的策略，加強對官吏的監(jiān)督，這在加強君權(quán)和中央集權(quán)的同時，也導(dǎo)致了北宋行政效率的低下。 6．某位學(xué)者描述中國歷史上的一種制度是“雖無相名，實有相職。既有相職，卻無相權(quán)。既無相權(quán)，卻有相職”。他指的制度是(　C　) A．漢代的內(nèi)外朝制度 B．唐代三省制度 C．明代的內(nèi)閣制度 D．清代的軍機處 【解析】　“雖無相名”說明已廢除了丞相，這只能是明代以后，“實有相職”說明該制度還有一定的權(quán)力，這只能是內(nèi)閣制度，清代的軍機處無任何實權(quán)。 7．春聯(lián)是日常生活中書畫藝術(shù)的實用?！按郝?lián)之設(shè)，自明太祖始。”朱元璋始令春聯(lián)用朱砂紙作底，用黑墨寫字，并取名為“萬年紅”，因“紅”與“朱”義同。朱元璋此舉用意于(　B　) A．強調(diào)“朱”姓的尊貴顯赫 B．祁盼專制政權(quán)的長治久安 C．營造紅紅火火的新年氣氛 D．改革節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣 【解析】　根據(jù)材料中的信息“萬年紅”，“紅”與“朱”義同，并用階級分析法分析可知，祁盼專制政權(quán)的長治久安是其真實意圖。 8．(xx杭州)明朝初年為防止宦官干政，嚴(yán)格禁止太監(jiān)識字，但明宣宗時設(shè)太監(jiān)學(xué)堂，鼓勵太監(jiān)識字，凡皇帝口述命令，先由秉筆太監(jiān)用朱筆記錄，再交內(nèi)閣撰擬詔諭并由六部校對頒發(fā)。明宣宗的目的是(　D　) A．設(shè)三省六部 B．設(shè)三公九卿 C．設(shè)軍機處 D．以司禮監(jiān)牽制內(nèi)閣 【解析】　本題考查專制時代晚期的政治形態(tài)。根據(jù)材料信息可知材料反映了皇帝擔(dān)心內(nèi)閣地位的上升可能威脅皇權(quán)，所以以太監(jiān)予以牽制，因此D項說法正確；A項說法發(fā)生在唐朝、B項說法發(fā)生在秦朝、C項說法發(fā)生在清朝雍正時期，與材料時間信息不符，可以排除。本題答案為D。 9．(xx山西聯(lián)考)《劍橋中國明代史》指出：胡惟庸的權(quán)力不斷膨脹，這促使御史韓宜可在御前當(dāng)面攻擊胡惟庸及其盟友。告發(fā)胡惟庸等人不忠于皇上，僭越皇權(quán)。材料反映的是(　A　) A．相權(quán)與皇權(quán)的矛盾 B．明初社會矛盾的激化 C．中央與地方的矛盾 D．宰相廢除的根本原因 【解析】　依據(jù)材料“告發(fā)胡惟庸等人不忠于皇上，僭越皇權(quán)”等結(jié)合所學(xué)知識可知A項正確；題干并沒有涉及社會矛盾，故排除B項；材料涉及的是君主專制的問題，故排除C項；宰相廢除的根本原因是皇帝加強君主專制的需要，故排除D項。 10．閱讀材料，回答問題。 材料一　“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。但宋之于唐，卻不能說有什么大變動，一切因循承襲。有變動的，只是迫于時代，迫于外面一切形勢，改頭換面，添注涂改地在變?？v說它有變動，卻不能說它有建立?！? ——錢穆：《中國歷代政治得失》 材料二　960年，宋太祖趙匡胤黃袍加身，建立宋朝。他為解決唐末五代地方割據(jù)的問題，從多個方面解決了中央和地方的矛盾，從而加強了中央集權(quán)。 材料三　“倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的?！? ——錢穆：《中國歷代政治得失》 請回答： (1)結(jié)合所學(xué)知識，說明材料一中秦、漢和唐朝政治制度“大變動”分別指哪些具體措施。每個朝代舉1～2例即可。 (2)據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識說明宋朝是如何解決中央和地方矛盾的。 (3)據(jù)明清相關(guān)史實說明材料三中“政府由一個皇帝來獨裁”的觀點。 【答案】　(1)秦：創(chuàng)立皇帝制度或三公九卿制或郡縣制。漢：察舉制或中朝或刺史。 唐朝：三省六部制或科舉制。 (2)收精兵、削實權(quán)、制錢谷。 (3)明朝廢丞相，設(shè)內(nèi)閣。清朝設(shè)軍機處，君主專制達(dá)到頂峰。 11．(xx杭州)漢初地方監(jiān)察制度成為空白，終使地方勢力坐大，漢惠帝時派出監(jiān)御史到各地負(fù)責(zé)監(jiān)察地方，漢文帝時又由丞相派出刺史，漢武帝時在全國各州常設(shè)刺史，并改由皇帝指派。漢武帝時刺史的主要職能是(　C　) A．舉薦官吏候選人 B．管理地方行政事務(wù) C．監(jiān)察地方高官 D．征收地方賦稅 【解析】　本題考查走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治。根據(jù)材料信息可知材料信息反映了漢代皇帝先后設(shè)置監(jiān)御史、刺史等官職以加強朝廷對地方的控制，因此C項說法正確；A、B、D各項說法與材料信息無關(guān)，可以排除。本題答案為C。 12．(xx湖南六校聯(lián)盟)“(明代)大學(xué)士成為沒有宰相名義的宰相，但大學(xué)士畢竟不同于正式宰相，正式宰相可以單獨推行政令，大學(xué)士便無此權(quán)。他只能依靠‘票擬’簽注意見，來竊弄皇帝的權(quán)力，只有黑市地位，沒有法定地位?！弊髡咭庠诒磉_(dá)(　A　) A．大學(xué)士權(quán)力無制度保障 B．設(shè)立大學(xué)士有利于限制皇權(quán) C．大學(xué)士擅長于玩弄權(quán)術(shù) D．大學(xué)士只是沒有名義的宰相 【解析】　本題主要考查明朝內(nèi)閣?！暗髮W(xué)士畢竟不同于正式宰相”“只有黑市地位，沒有法定地位”說明明朝設(shè)立的內(nèi)閣只是皇帝的御用侍從機構(gòu)，不是法定的正規(guī)機構(gòu)，故A項正確；大學(xué)士對皇權(quán)沒有約束力，排除B項；C、D兩項不是材料主旨。 13．1377年，明太祖設(shè)通政使司作為皇帝的“喉舌之司”，主管章奏出納和封駁，后又下令凡奏不得先稟告中書省。明太祖的這些舉措意在(　D　) A．彌補廢除丞相出現(xiàn)的權(quán)力空白 B．進(jìn)一步完善中央政權(quán)機構(gòu) C．提高中央政權(quán)機構(gòu)的行政效率 D．大力加強君主的專制權(quán)力 【解析】　1380年，明太祖誅殺丞相胡惟庸，廢除丞相，與題干中時間“1377年”不符，故A項錯誤；明初沿襲元朝制度，在中央設(shè)有中書省和左右丞相，管理全國行政事務(wù)，但是根據(jù)材料信息“凡奏不得先稟告中書省”，實際上反映出明太祖對丞相懷有戒心，力圖削弱相權(quán)、加強皇權(quán)，故D項正確，B、C兩項錯誤。 14．嘉慶帝親政之初，認(rèn)為凡事“必專責(zé)之軍機大臣，則其權(quán)過重”，與“乾綱獨斷”的家法不符，強調(diào)軍機大臣不過“承旨書諭”而已，皇帝并非“將臣工翊贊之職盡責(zé)此數(shù)人?！边@表明嘉慶帝認(rèn)識到(　D　) A．必須責(zé)罰軍機大臣 B．軍機處有利于皇帝高度集權(quán) C．軍機處應(yīng)予以撤銷 D．軍機處可能給皇權(quán)造成危害 【解析】　材料中嘉慶帝認(rèn)為凡事“必專責(zé)之軍機大臣，則其權(quán)過重”，這表明嘉慶帝認(rèn)識到軍機處可能給皇權(quán)造成危害，故選D項；其他各項與材料信息不符。 15．(xx杭州)閱讀材料，回答問題。 材料一　郡舉賢良，對策百余人，武帝善助對，由是獨擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如……并在左右。……屢舉賢良文學(xué)之士。公孫弘起徒步(平民)，數(shù)年至丞相。開東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國家便宜。上令助等與大臣辯論……大臣數(shù)詘。 ——《漢書嚴(yán)助傳》 材料二　垂拱三年，或誣告(宰相)祎之……(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)，何名為敕？”則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家。 ——《舊唐書劉祎之傳》 明代內(nèi)閣比六部更接近皇帝，部權(quán)便在不同時候、不同程度上為內(nèi)閣所侵。但是，內(nèi)閣畢竟不同于中書省。從制度上說，六部不必聽命于內(nèi)閣，而內(nèi)閣則“幾百政事，非下部必不可行，不能行”。于是內(nèi)閣借位尊勢崇而力圖控制六部，六部則力圖擺脫控制。因而閣部經(jīng)常爭權(quán)，尤其是爭奪人事權(quán)。 ——《明內(nèi)閣》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明劉祎之為何不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書”；概括明內(nèi)閣地位的特點。 【答案】　(1)舉措：任用丞相不拘于出身，改變丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)，任用賢良文學(xué)之士參政以監(jiān)察大臣，頻頻更換丞相。 (2)說明：詔敕須由中書省起草，門下省審議，由皇帝直接發(fā)出的詔令被認(rèn)為是違制的。 特點：內(nèi)閣是輔佐皇帝的辦事機構(gòu)，但始終不是法定的中央決策機構(gòu)，不能統(tǒng)領(lǐng)六部。 【解析】　本題考查君主專制政體的演進(jìn)與強化、專制時代晚期的政治形態(tài)。第(1)問，根據(jù)材料一信息“郡舉賢良……后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如……并在左右。……屢舉賢良文學(xué)之士”和所學(xué)知識可以總結(jié)出答案。第(2)問，根據(jù)材料二“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)，何名為敕”和所學(xué)知識可以總結(jié)出第一小問答案。第二小問根據(jù)材料信息“六部不必聽命于內(nèi)閣……于是內(nèi)閣……力圖控制六部，六部則力圖擺脫控制”和所學(xué)知識可以總結(jié)出答案。