2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21《孫悟空三打白骨精（一）》教案1 浙教版.doc

《2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21《孫悟空三打白骨精（一）》教案1 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21《孫悟空三打白骨精（一）》教案1 浙教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

孫悟空三打白骨精(一) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)生字13個(gè)，理解21個(gè)詞語(yǔ)的意思。 2．學(xué)會(huì)按照課文后練習(xí)第3題的提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 3．懂得對(duì)敵人不能講慈悲，要善于識(shí)破敵人的詭計(jì)，并和敵人斗爭(zhēng)到底。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題引趣。 1． 簡(jiǎn)介《西游記》。 2． 板書課題：我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事。《孫悟空三打白骨精》，同學(xué)們想學(xué)嗎？ 二、初讀課文。 1．輕聲自由讀課文。①讀準(zhǔn)生字字音，并劃出生字組成的新詞。②口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空( )次怒打白骨精。 2.讀后檢查。 (略) 三、再讀課文，理清思路。 1．速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點(diǎn)段”分段法) 2．分段討論，（可以有兩種分法：第一種全文分三段，三次怒打?yàn)橐欢?，首、尾各一段。第二種分法：三次怒打獨(dú)立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。 四、精讀第二段。 孫悟空如何三打白骨精，先學(xué)習(xí)第一次怒打。 默讀第二自然段，邊讀邊思考： 課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的? 1.找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫? 2．讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。 (嗅、凝視、吆喝、舉、打、識(shí)破、追趕) 說(shuō)說(shuō)“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)? 3．齊讀寫唐僧的句子，從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)? 4．課文寫孫悟空一打白骨精，就是按三步寫的：一寫白骨精；二寫孫悟空；三寫唐僧。主要寫孫悟空。 5。按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。 6．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)孫悟空—打白骨精的經(jīng)過(guò)。 7．總結(jié)學(xué)法： ①找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。 ②想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn) ③分層次一按三步分三層。 ④說(shuō)經(jīng)過(guò)—簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò)。 孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)。 1．完成作業(yè)題1.2.3。 2 . 熟讀第二自然段。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn): 鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)：徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識(shí)破 2．指名朗讀課文第二自然段。 二、習(xí)三、四自然段。 1．回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。 (1)找到寫白骨精，孫悟空、唐僧的句子讀讀，要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。 (2)給三、四段劃分層次。 2．指名讀第三自然段。 (三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語(yǔ)句)，讀后評(píng)價(jià)。 3．分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。 4．指名三人讀第四自然段，讀后評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。 5．根據(jù)課后第2題的提示，比一比每次打白骨精所用的語(yǔ)句有什么不同，想—一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表： ┌────┬───────┬──────┬─────┐ │ │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑│ 唐僧阻擋│ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ —打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 二打 │ │ │ │ ├────┼───────┼──────┼─────┤ │ 三打 │ │ │ │ └────┴───────┴──────┴─────┘ 根據(jù)上面的語(yǔ)句討論： (1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。 (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛 善于識(shí)破妖計(jì) 敢于斗爭(zhēng) 具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神) (3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里? (本來(lái)意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?，善惡不辨，不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。) (4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點(diǎn)；同時(shí)這樣寫避免了語(yǔ)句的重復(fù)，把故事推向高潮，．為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。 三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后—段。 四、作業(yè)。 1．作業(yè)本5.6題。 2．讀熟課文。 第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 熟讀課文，回答課文第1題的幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步理解課文，提高認(rèn)識(shí)，按提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：性命 索性 慈悲 詭計(jì)多端 騰空而去 毛發(fā)直豎 二、指名讀課文(5人每人一段) 讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。 三、按照課后第3題的提示，簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。 1．復(fù)述“—打”經(jīng)過(guò)。 ①?gòu)?fù)述的要求： (1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容 妖怪想吃唐僧，變成村姑。 一打：悟空識(shí)破妖怪，打妖怪，妖怪逃。 唐僧責(zé)怪悟空。 ②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(說(shuō)得具體在這兒不作要求)。 ③語(yǔ)句通順，用詞得當(dāng)。 學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。 2。復(fù)述“二打”經(jīng)過(guò)。 3．復(fù)述“三打”經(jīng)過(guò)。 四、作業(yè)。 1．熟讀全文。 2．把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽(tīng). 參考資料 一、關(guān)于教材理解 本文根據(jù)我國(guó)古典名著《西游記》中有關(guān)章節(jié)改寫而成。課文通過(guò)記敘孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢，善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。 二、關(guān)于課后習(xí)題 1．第1題：第(1) (2)小題宜放在學(xué)完全文以后思考回答。第(1)小題，白骨精的“詭計(jì)多端”貫串全文，表現(xiàn)在為了吃唐僧肉，變成村姑，變成老婆子，又變成老頭子，一計(jì)不成又生一計(jì)，還使詭汁挑拔唐僧和孫悟空的師徒關(guān)系，讓唐僧趕走孫悟空。 第(2)小題：孫悟空火眼金睛、善于識(shí)破妖計(jì)、堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢。 第(3)小題宜放到細(xì)讀第三打時(shí)去思考回答。 “人以慈悲為本”本來(lái)意思是說(shuō)做人要慈善，要有同情心。唐僧的話錯(cuò)在對(duì)妖怪講慈悲，人妖不分、善惡不辨，像《農(nóng)夫和蛇》故事里的人和《東郭先生和狼》中的東郭先生。 2．第2題，有關(guān)語(yǔ)句可在第2.3.5自然段中找，可結(jié)合完成作業(yè)本第6題。 ①先找孫悟空三次怒打，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔的語(yǔ)句。 ②比一比，每次所用的語(yǔ)句有什么不同?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 (可以看出白骨精的詭計(jì)多端，表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)，勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神，說(shuō)明唐僧對(duì)孫悟空越來(lái)越不滿，也反映出他人妖不分，善惡不辨的特點(diǎn)。這樣寫既避免了語(yǔ)句的重復(fù)，又把故事推向高潮，為唐僧最終把孫悟空趕回花果山作了必要的鋪墊。)