2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文24曹沖稱象第一課時(shí)教案新人教版.doc

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《曹沖稱象》（第一課時(shí)） 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，結(jié)合句子了解“才”的意思。 2.正確流利朗讀課文。了解曹沖稱象的辦法。 3.在朗讀中體會(huì)人物所說(shuō)的話的意思。 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，結(jié)合句子了解“才”的意思。 2.正確流利朗讀課文。在朗讀中體會(huì)人物所說(shuō)的話的意思。 一. 導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，老師知道大家都是聰明的孩子，看看大家能不能猜出老師今天帶來(lái)的謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ)： 耳朵像扇子， 鼻子像鉤子。 身子像堵墻， 腿像四根柱子。 這是什么動(dòng)物？謎底：大象。出示圖片。 2.你能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容一下大象。 預(yù)設(shè)：龐然大物 又高又大 3.怎么知道大象的重量呢？現(xiàn)在我們有地磅，有巨大的電子秤，很容易就可以稱出大象的重量。但是在2000年前，就有人稱出了大象的重量。想知道他是怎么做的嗎？請(qǐng)打開(kāi)課本讀一讀《曹沖稱象》吧。 二.感知內(nèi)容 朗讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，不理解的地方畫(huà)上問(wèn)號(hào)。 學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)生字。 三.學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 1.出示本課詞語(yǔ)， 曹沖 稱一稱 官員 柱子 議論 重量 秤桿 砍倒 割肉 劃線 停止 2.讀詞語(yǔ)，齊讀，朗讀，指讀。 3.講解重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解“秤桿”，圖片學(xué)習(xí)。謎語(yǔ)識(shí)字：一日歌一曲。謎底“曹”。 四.情景朗讀 1. 古時(shí)候有個(gè)大官，叫曹操。一天，有人送給他一頭大象。他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。 想一想：這段話中你知道了什么信息？ 時(shí)間：古時(shí)候的一天。人物：曹操帶著兒子和官員們。事件：看大象。 2.這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？” 朗讀指導(dǎo)：讀出大象的高大，讀出官員們議論的話：這么大的象，到底有多重呢？重點(diǎn)指導(dǎo)“到底”一詞的讀法。 3.曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后，再稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重?！? 朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)曹沖稱象的邏輯順序。 4. 曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。 朗讀指導(dǎo)：理解“果然”的含義。可以引導(dǎo)用“果然”造句。 五.讀音訂正 給生字選擇正確的讀音。出示： 拼音：chēng chn chng 詞語(yǔ)：秤砣 稱謂 稱職 稱心如意 秤桿 稱呼 學(xué)生完成選擇，并朗讀詞語(yǔ)。 六.總結(jié)提升 1.師：?jiǎn)枺耗隳苡米约旱脑捳f(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的故事嗎？ 學(xué)生自由表達(dá)，復(fù)述課文內(nèi)容。 2.觀看曹沖稱象的視頻，加深印象。 七.學(xué)寫(xiě)生字 1.出示本課生字。學(xué)生交流識(shí)字，說(shuō)一說(shuō)你先記住了哪個(gè)？怎么記住的？ 2.教師范書(shū)，講解筆順與占格。學(xué)生跟著書(shū)空。 3.出示左右結(jié)構(gòu)的漢字“柱、桿、稱、站、候”， 認(rèn)真觀察，這些生字有什么共同特點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 你能說(shuō)出這些生字的部首嗎？ 學(xué)生提取部首，并展示， 八.布置作業(yè) 1.抄寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，每個(gè)漢字寫(xiě)3遍。 2.把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 曹沖稱象 時(shí)間：古時(shí)候的一天。 人物：曹操帶著兒子和官員們。 事件：稱象。