2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 In the Community（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn).doc

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Unit4 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit4 In the Community 【課 時(shí)】第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)詢問和回答某人要去哪里的功能句：Where are you going? I’m going to ... 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身活動(dòng) (1) 唱歌謠。引導(dǎo)學(xué)生通過說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)第一課學(xué)過的單詞。 (2) 復(fù)習(xí)單詞。教師遮住卡片的一部分讓學(xué)生猜是什么地方，或通過猜謎的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。如：You can see tigers and monkeys there. What place is it? Tip:以上猜單詞的活動(dòng)列舉了兩種，這兩種活動(dòng)可以單獨(dú)使用，也可結(jié)合在一起，以增加趣味性。 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察單元主情境圖中的人物和場(chǎng)景，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如：Who are they? Where are they? (2) 談?wù)揂項(xiàng)掛圖。教師呈現(xiàn)A項(xiàng)掛圖，可把文字部分蓋住，并露出公園的局部圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，教師指著Bill說：Look at Bill. Is he happy? Where is he going? 教師邊問邊用手指著公園的局部圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行推測(cè)：park, zoo ... Tip:提問只是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推測(cè)能力，使學(xué)生關(guān)注對(duì)話的人物和情境，不需要學(xué)生一定用英語(yǔ)回答。 (3) 初步感知。教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽錄音1?2遍，感知大意，并反饋Bill要去的地點(diǎn)。 3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)與操練 (1) 讓學(xué)生聽錄音跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (2) 讓學(xué)生聽錄音，手指文字進(jìn)行跟讀。 (3) 師生示范，表演A項(xiàng)對(duì)話。 (4) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)表演A項(xiàng)對(duì)話。 (5) 意義操練。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片中的另外兩個(gè)人物Binbin和Yaoyao，猜一猜他們要去哪里，教師可與一名學(xué)生進(jìn)行示范表演，如：—Hi, Yaoyao. —Hello, Binbin. —Where are you going? —I’m going to the zoo. 然后讓學(xué)生兩人一組操練并表演。 B. Look and say. 1. 讓學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片并聽錄音，初步體會(huì)游戲規(guī)則。 2. 師生示范(4人一組) 教師和學(xué)生分別從自己的6張卡片中選擇3-5張自己想去的地點(diǎn)，教師問S1: Hi, S1. Where are you going? S1: I’m going to ... (凡是手里持有與S1一樣圖片的人說：Me too. 然后把這張卡片放到桌子上不再使用)。依次類推。 3. 分組活動(dòng) 讓學(xué)生4人一組仿照示范做卡片游戲。 Tip:游戲時(shí)盡量多選擇一些圖片，這樣可說的話輪會(huì)多一些。但不要選擇所有的6張卡片，否則就失去了信息差。游戲結(jié)束時(shí)，還可以統(tǒng)計(jì)一下哪些地點(diǎn)是同學(xué)們都喜歡的。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit4 【教學(xué)反思】