2019四年級語文上冊 20《古詩三首》贈劉景文教案1 浙教版.doc
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贈劉景文教學(xué)目標(biāo):1.理解詩句的意思,體會詩中的含義。2.體會詩人的寫作動機,感受秋天的美麗,懂得生活總有其美好的一面,我們要積極地去面對。3.欣賞情意豐富的古詩,能正確地朗讀、背誦課文。教學(xué)流程:一、回憶導(dǎo)入,明確主題1.同學(xué)們,四季更迭,秋天已然悄悄地來到我們跟前。關(guān)于“秋天”,我們以前學(xué)過不少課文,你還記得嗎?(學(xué)生背誦相關(guān)片斷)2.總結(jié)自己對秋天的經(jīng)驗。按句式說話:“在我的印象中,秋天_。”3.在古代大詩人蘇軾的心目中,秋天又是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)古詩贈劉景文。二、初讀古詩,感知詩意1.配樂范讀,想象畫面。2.讀準(zhǔn)、讀通詩句。思考討論:詩中寫出哪些景物?3.通讀全詩,注意讀出詩的節(jié)奏。三、賞析詩句,把握詩蘊1.夏日荷花是什么樣子的?(當(dāng)學(xué)生說不清時,可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文荷花片斷,板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。)到了秋末,荷花又變成什么樣了?(出示“荷盡”圖,理解“盡”。)2.秋天的菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同?(出示“菊殘”圖,理解“傲霜枝”)3.比較兩圖,讀前兩行詩。你體會到了什么?4. “菊殘猶有傲霜枝”,菊花的精神,令詩人對秋天平添了一分敬畏,而秋天的果實更以她沉甸甸的收獲,令詩人對秋天偏愛有加。(出示詩句:一年好景君須記,最是橙黃橘綠時)讀詩句,想想秋天除了“橙”和“橘”,還有哪些果實也成熟了?(學(xué)生說不出時,可引導(dǎo)背誦秋游景山片斷“這里的果樹果實累累。”)再讀詩句,說說從這句詩中你讀懂了什么?四、誦讀全詩,體味詩情1.學(xué)生自由吟誦,配樂朗讀、背誦。2.討論:詩人贈給朋友劉景文的是什么?除了這首詩,還有什么?3.閱讀現(xiàn)代文秋天的窗口。4.補充句段,或?qū)懸欢卧?。沒有春花的明艷,沒有夏日的蔥郁,但是秋天有_,有_,有_,秋天是美麗的。 雖然秋風(fēng)蕭瑟,秋葉飄零,但是秋天也有美好的一面,_、_、_,秋天是美好的。五、抄寫古詩。六、課外延伸。查找有關(guān)蘇軾及其作品的資料,進一步了解蘇軾其人其文其事。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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