2019三年級語文下冊 第二單元 5守株待兔一課一練1 新人教版.docx

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5.守株待兔 一、看拼音寫詞語。 shǒu zhū di tgēngzhngjiēchbkěfd 二、用“√”為帶點的字選擇正確的讀音。 1．折頸而死(zh　sh) 2．冀復得兔(j　y) 3．而身為宋國笑(wi　wi) 4．宋人有耕者(gēn　gēng) 三、比一比，再組詞。 守( ) 朱( )詩( ) 領( ) 釋( ) 宋( ) 株( )待( ) 頸( ) 擇( ) 四、在括號中填上動物名稱。 （ ）爭（ ）斗（ ）吞（ ）咽（ ）飛蛋打 （ ）假（ ）威（ ）鬼（ ）神（ ）目寸光 五、課內(nèi)閱讀 宋人有耕田者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。 1、解釋加點的詞。 （1）田中有株株：___________________________________ （2）兔走觸株走：____________　 　觸：____________ （3）因釋其耒而守株因：____________　　 釋：____________ （4）冀復得兔冀：__________________________________ 2.為什么宋人不會再得到兔子? ______________________________ 3.讀了這個故事，你明白了什么道理? ______________________________ 4、《守株待兔》中的種田人是一個怎樣的人？ 5、《守株待兔》告訴我們什么道理？ 六、類文閱讀 爭 雁 昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜?！本苟范A於社伯。社伯請剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。 1.解釋下面加點詞。 （1）將援弓射之 （ ） （2）竟斗而訟於社伯 （ ） 2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 哥哥的意見是；弟弟的意見是；社伯的意見是。 3.從一個角度概括這則寓言的思想意義。 鷸 蚌 相 爭 趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌①方出②曝，而鷸啄其肉，蚌合而③箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強秦之為漁夫也。故愿王之熟計之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。 釋義：①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。 4.試著翻譯下面的句子。 兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。 5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 蘇代把國和國比成了故事中的鷸和蚌，把國比成了漁者。 6.蘇代講這個故事的目的是什么？ 答案： 基礎知識 一、守株待兔 耕種 接觸 不可復得 二、1． zh√　2． y√ 3． wi√ 4． gēng√ 三、略 四、龍虎 狼虎 雞 孤虎 牛蛇 鼠 課內(nèi)閱讀：略 課外閱讀 1.拉 爭吵 2.把大雁煮著吃 把大雁烤著吃 把大雁分成兩半，一半煮，一半烤 3.事情要分清本末主次和輕重緩急，否則將一事無成。 4.鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。 5.燕 趙 秦 6.勸趙國不要攻打燕國。