2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 13《太陽(yáng)的話》教案 鄂教版.doc

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太陽(yáng)的話 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知 目標(biāo) 學(xué)會(huì)“陽(yáng)、打、開(kāi)、門(mén)、間、向、毛”7個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“話、讓、進(jìn)、屋、香、起、雙、就”8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇彎鉤”。 能力目標(biāo) 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 德育情 感目標(biāo) 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字，朗讀、背誦課文。 難點(diǎn) 從文中領(lǐng)悟感受大自然的美好，生命的美好。 教具準(zhǔn)備 生字、詞語(yǔ)卡片、學(xué)唱關(guān)于太陽(yáng)的歌。 教 學(xué) 過(guò) 程 第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè) 生 成 一、激趣導(dǎo)入。 1、學(xué)生聽(tīng)謎語(yǔ)，猜太陽(yáng)。 2、請(qǐng)學(xué)生畫(huà)大太陽(yáng)，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。 3、你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？ 4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)。(板書(shū)：13．太陽(yáng)的話)齊讀課題。 5、讀了這個(gè)課題，你想知道什么呢? 二、初讀課文。 1、想知道太陽(yáng)對(duì)你說(shuō)了些什么，那就趕快打開(kāi)書(shū)115頁(yè)借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2、學(xué)生在課文中找到要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，作記號(hào)，借助拼音多讀幾遍。 3、四人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。 4、師用多種形式檢查字音。(開(kāi)火車讀、指名讀、小組展示。注意“門(mén)”、“進(jìn)”是前鼻音，“雙”是翹舌音。) 5、識(shí)字游戲“花兒為你開(kāi)”：出示寫(xiě)著本課生字的紙花，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字，就將這朵花貼在黑板上畫(huà)好的草地上。 6、全班齊讀生字。 7、將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順，就請(qǐng)你給他畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。 8、指名3人分別讀1、2、3小節(jié)，師生共同評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評(píng)態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮。) 三、啟發(fā)想象，感情朗讀。 1、出示掛圖，師描述：早晨，太眼個(gè)從連綿起伏的群山背后慢慢升起來(lái)了，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。剎那間，光芒四射，像金子灑向大地、小河、小屋子。你們看，大地上的萬(wàn)物開(kāi)始有了生機(jī)與活力。太陽(yáng)公公露出了笑臉，張開(kāi)了嘴巴。聽(tīng)，他在召喚大家呢!（師配樂(lè)朗讀第一節(jié)詩(shī)。） 2、喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來(lái)。那就快快讀給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!(四人小組活動(dòng)，每人讀一遍。) 3、小組推薦一名代表讀，評(píng)議。(要讀出太陽(yáng)急切的心情，讀出太陽(yáng)的召喚。) 4、選一名讀得最好的同學(xué)戴上太陽(yáng)頭飾到講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)表演讀。全班齊讀。 5、太陽(yáng)在召喚你，你會(huì)想到些什么呢?（指名學(xué)生回答。） 四、學(xué)習(xí)生字。 1、出示生字“陽(yáng)”，學(xué)生齊讀。 2、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫撇彎鉤。師范寫(xiě)，生邊讀筆畫(huà)名稱，邊書(shū)空。 3、學(xué)生觀察生字，師范寫(xiě)后，學(xué)生書(shū)空。 第 二 課 時(shí) 預(yù) 設(shè) 生 成 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示生字卡片，學(xué)生抽讀。 2、學(xué)生有感情地朗讀課文第一節(jié)。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，升華情感。 1、太陽(yáng)確實(shí)給咱們帶禮物來(lái)啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩(shī)，看你能找到什么禮物？ 2、指名學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。（啟發(fā)學(xué)生想象太陽(yáng)帶來(lái)了五顏六色的花朵，帶來(lái)了林間的芳香，我們深深地陶醉其中。太陽(yáng)還帶來(lái)了亮光和溫暖，我們?cè)诓莸厣铣?、跳舞、玩游戲……多么快?lè)呀!） 3、太陽(yáng)帶著什么禮物，向我們快樂(lè)地走來(lái)呀?（學(xué)生自由練讀、指名讀，評(píng)讀。讀出欣喜、愉快的情感。) 4、你還看到太陽(yáng)帶著什么向我們走來(lái)?激發(fā)學(xué)生想象，用“我?guī)е? ，快樂(lè)地向你走來(lái)?！本涫阶x說(shuō)句子，由此體會(huì)太陽(yáng)帶給我們一個(gè)美妙的世界。(先小組練說(shuō)，再指名說(shuō)) 5、男女生賽讀第二小節(jié)。 6、太陽(yáng)把一個(gè)五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來(lái)吧!（同座互讀。指名同座配合表演讀，全班評(píng)。體會(huì)太陽(yáng)正在我們耳邊呼喚) 7、指名戴太陽(yáng)頭飾讀。(讀出此時(shí)太陽(yáng)的調(diào)皮與可愛(ài)，生機(jī)及活力。) 8、配上音樂(lè)，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀全文。 9、小組內(nèi)賽讀，在小組推薦的基礎(chǔ)上指名戴頭飾上臺(tái)表演讀，并配上音樂(lè)。 三、想象畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。 1、師：這首詩(shī)，讓我們產(chǎn)生了無(wú)限遐想。我感覺(jué)太陽(yáng)公公似乎從遠(yuǎn)到近慢慢向我們靠近，在空中，他大聲呼喚：“快開(kāi)門(mén)！”在窗前，他親切到對(duì)我說(shuō)：“我?guī)ФY物看你來(lái)了?！币?jiàn)我不醒，他催促我：“快起來(lái)！” 2、學(xué)生想象畫(huà)面，自由背，同桌互相背，指名背。 3、聽(tīng)了太陽(yáng)的話，你有什么想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的嗎？ 4、師小結(jié)：太陽(yáng)使草木生長(zhǎng)，太陽(yáng)使萬(wàn)物繁衍。有了太陽(yáng)，世界才有了風(fēng)雪雨露，草木鳥(niǎo)獸，世界才有了光明和溫暖。（播放歌曲《種太陽(yáng)》。） 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察生字，交流識(shí)記方法。 編順口溜：門(mén)——門(mén)上一個(gè)小門(mén)鈴，門(mén)框直直真漂亮。 間——太陽(yáng)照進(jìn)大門(mén)來(lái)，房間里面暖洋洋。 3、觀察生字在田字格中的位置，師范寫(xiě)生字。 打：寫(xiě)“提”時(shí)注意下按起筆，向右上提起，漸輕。 4、學(xué)生書(shū)空筆順后，在書(shū)上描紅。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1、太陽(yáng)奧妙知多少。(搜集資料，匯報(bào)成果) 2、我是太陽(yáng)小專家。(知識(shí)擂臺(tái)賽) 3、太陽(yáng)照著你我他。(運(yùn)用資料，發(fā)揮想象繪畫(huà)、習(xí)作) 4、小詩(shī)人園地： 我?guī)е? 我?guī)е? 我?guī)е? 快樂(lè)地向你走來(lái)…… 板書(shū) 設(shè)計(jì) 花束 芳香 亮光 溫暖 13、太陽(yáng)的話 課后 反思