2019秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1《9的乘法口訣》教案 （新版）冀教版.doc

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9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第66、67頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主嘗試總結(jié)、交流9的乘法口訣的過(guò)程。2、熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課前準(zhǔn)備：寫有算式和得數(shù)的卡片教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師說(shuō)話，由國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，說(shuō)到家家有電視以及在大廳里看電視的景象，然后，讓學(xué)生談感想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛生活的教育，激發(fā)童年的“夢(mèng)想”。師：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，航天飛船上天，人們的生活也越來(lái)越好，家家都有了彩電，一家人在寬敞明亮的客廳里看著電視，其樂(lè)融融，這是一副多么美好的景象呀！聽了老師的這番話，你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出許多感想，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感。2、讓學(xué)生交流自己家客廳吊燈，然后觀察教材上的大廳吊燈圖，了解每組吊燈有9個(gè)燈泡。由自己家的客廳吊燈自然引出集體場(chǎng)所的吊燈，了解大廳里吊燈的燈泡個(gè)數(shù)，為總結(jié)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。師：剛才，老師說(shuō)道了在客廳里看電視，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)你們客廳里的燈是什么樣的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出不同情況，一定會(huì)說(shuō)出吊燈。師：我們課本里就有一幅大客廳的吊燈圖，請(qǐng)同學(xué)們打開書看第66頁(yè)，觀察這幅圖大客廳的吊燈圖，你看到了什么？生：我看到了這個(gè)大客廳里的9組吊燈。師：數(shù)一數(shù)，每組吊燈有幾個(gè)燈泡？師生共同數(shù)，得出9個(gè)。師：今天，我們就利用每組吊燈有9個(gè)燈泡來(lái)總結(jié)9的乘法口訣。板書：9的乘法口訣二、自主學(xué)習(xí)1、啟發(fā)學(xué)生回憶總結(jié)8的乘法口訣的過(guò)程和方法。通過(guò)回憶以前總結(jié)乘法口訣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為總結(jié)9的乘法口訣作準(zhǔn)備。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)總結(jié)了28的乘法口訣，誰(shuí)還記的我們是怎樣總結(jié)乘法口訣的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（1）利用一只蜘蛛有8條腿，先算出2只、3只、4只、5只、6只、7只、8只蜘蛛各有多少條腿，再列出乘法算式，總結(jié)出口訣。（2）只寫一個(gè)乘法算式時(shí)，把8寫在前面，分別是818，8216學(xué)生如果說(shuō)出其他，只要與實(shí)際相符，就給予肯定。2、鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)9的乘法口訣。為學(xué)生提供在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立思考、自主探索9的乘法口訣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)總結(jié)乘法口訣的過(guò)程和方法已經(jīng)很熟悉了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們自己完成課本第66頁(yè)的填表，列出一個(gè)乘法算式，并總結(jié)出9的乘法口訣。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。三、合作學(xué)習(xí)1、先交流填表的結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。交流的過(guò)程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。師：我們先來(lái)交流一下填表的情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的，怎樣填的？指名交流，重點(diǎn)關(guān)注3組吊燈。生1：一組吊燈有9個(gè)燈泡，表格中1下面填9。生2：兩組吊燈有9918（個(gè)）燈泡，表格中2的下面填18。生3：三組吊燈有99927（個(gè)）燈泡，表格中3的下面填27。師：計(jì)算三組吊燈有多少個(gè)燈泡，還有其他算法嗎？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（1）算完兩組吊燈有18個(gè)燈泡，計(jì)算3組吊燈就再加9，18927。（2）我發(fā)現(xiàn)比10少1，3個(gè)9就比3個(gè)10少3，所以用30-327。第（2）種方法學(xué)生說(shuō)不出，不介紹。下面繼續(xù)交流其他結(jié)果。2、交流學(xué)生寫的乘法算式和總結(jié)的口訣，師生對(duì)話完成板書。利用師生對(duì)話的方法，讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)。師：下面，我們把寫的算式和口訣共同整理一下，同學(xué)們說(shuō)，老師板書出來(lái)。一組吊燈9個(gè)燈泡，乘法算式怎么寫？生：919師：一九得九師：兩組吊燈有18個(gè)燈泡，乘法算式怎么寫？生：9218師：口訣呢？生：二九十八結(jié)合交流，完成板書。919 一九得九9218 二九十八9327 三九二十七9436 四九三十六9545 五九四十五9654 六九五十四9763 七九六十三9872 八九七十二9981 九九八十一3、啟發(fā)學(xué)生觀察寫出的算式，發(fā)現(xiàn)9的乘法中積的規(guī)律。并提示學(xué)生可在小組內(nèi)討論一下。觀察、發(fā)現(xiàn)算式中積的規(guī)律，一方面培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考的習(xí)慣，另一方面，幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。師：觀察自己寫的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組同學(xué)討論一下。學(xué)生在小組內(nèi)討論。4、各組匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教師注意引導(dǎo)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語(yǔ)言表達(dá)清楚?？梢宰寣W(xué)生到講臺(tái)上指著黑板上的算式和得數(shù)說(shuō)。交流發(fā)現(xiàn)的9的乘法算式和口訣中的一些規(guī)律，豐富每個(gè)人的數(shù)學(xué)知識(shí)，為記憶9的乘法口訣提供幫助。師：哪個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：（1）有9個(gè)算式，9的口訣有9句。（2）相鄰兩個(gè)算式的積差9。（3）9乘1就等于10減1。（4）9乘2就等于20減2。（5）9乘幾就是幾十減幾。（6）積的十位上的數(shù)字都比9乘的那個(gè)數(shù)少1。（7）積的個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和都是9。以上規(guī)律學(xué)生如果說(shuō)不出，教師可給予引導(dǎo)或參與交流。師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，9的乘法口訣有9句，你有什么記憶9的乘法口訣的好方法呢？給大家介紹一下?？膳e例說(shuō)明。學(xué)生可能說(shuō)出不同方法：97，我根據(jù)9乘幾就等于幾十減幾的規(guī)律。想：70763，所以9763。口訣是七九六十三。96，就等于6個(gè)9相加，99999954所以9654 ，口訣六九五十四四、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生齊讀口訣，然后把算式和口訣填寫在課本第66頁(yè)上。通過(guò)讀、寫等方式來(lái)熟悉、記憶9的乘法口訣。師：這些方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀一遍9的乘法口訣。學(xué)生讀完后，要求學(xué)生把口訣寫在書上。2、練一練第1題，教師提出要求，同桌之間進(jìn)行對(duì)口令練習(xí)，然后請(qǐng)幾組同學(xué)表演。以游戲的形式記憶口訣，提高學(xué)習(xí)興趣。師：前面我們已經(jīng)做過(guò)對(duì)口令游戲。一人說(shuō)前半句口訣，一人說(shuō)后半句口訣，現(xiàn)在請(qǐng)同桌說(shuō)對(duì)口令。請(qǐng)幾位同學(xué)表演。3、讓學(xué)生默記9的乘法口訣，然后指名背誦口訣。激勵(lì)學(xué)生記憶口訣，給學(xué)生自我展示，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。師：寫完后，請(qǐng)同學(xué)們默記9的乘法口訣，誰(shuí)背過(guò)了，請(qǐng)舉手告訴老師。一部分學(xué)生舉手后，停止。師：同學(xué)第一個(gè)舉手，請(qǐng)你閉上眼睛把口訣背給大家聽。多請(qǐng)幾個(gè)人背。五、課堂練習(xí)1、練一練第2題，這是用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式的練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，再讓學(xué)生列出算式，然后小組交流。通過(guò)一句口訣計(jì)算兩個(gè)乘法算式，提高學(xué)生的計(jì)算能力。師：請(qǐng)同學(xué)們看練一練第2題，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)題目要求我們做什么。生：根據(jù)一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。師：自己做一做第3題，做完后，同桌交流結(jié)果。2、練一練第3題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，鼓勵(lì)學(xué)生用連線的方法幫助汽車過(guò)山洞。增加練習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)計(jì)算。師：你喜歡開車嗎？第3題中有3個(gè)大門，每輛汽車應(yīng)該開進(jìn)哪個(gè)大門呢？學(xué)生說(shuō)清題意后，自主計(jì)算并連線。3、練一練第4題，讓學(xué)生先弄清題目中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題，然后獨(dú)立完成。師：看練一練第4題，你知道這個(gè)題是什么意思嗎？學(xué)生讀題，老師引導(dǎo)。4、練一練第5題，讓學(xué)生讀題，弄清題目要求，先示范做一道，再讓學(xué)生獨(dú)立完成改寫。乘法算式的變式練習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解。師：同學(xué)們看第5題，請(qǐng)你讀一讀算式。學(xué)生讀算式。師：你能把919這個(gè)算式改寫成乘法算式嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。生：919，1個(gè)9再加1個(gè)9是2個(gè)個(gè)9。所以改寫成乘法算式，是92。師：自己完成其他幾個(gè)。教師巡視，完成后及時(shí)訂正。