岳麓版九年級(jí)上冊(cè)第8課《文藝復(fù)興和新航路開辟》教案

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1、 最新岳麓版九年級(jí)上冊(cè)第 8 課《文藝復(fù)興和新航路 開辟》教案 [ 教學(xué)目標(biāo) ] 1、知識(shí)與能力目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí) , 掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要 成就 , 進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程 , 讓學(xué)生了解新航路開辟的 原因和影響。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ： 通過本課的學(xué)習(xí) , 引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就 , 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對(duì)重大事件和主要人物的評(píng)價(jià) , 提高學(xué)生全面客觀評(píng)

2、 價(jià)歷史問題的能力。 [ 重點(diǎn)和難點(diǎn) ] 教學(xué)重點(diǎn)為：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物 , 新航路開辟的過程。 教學(xué)難點(diǎn)為：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì) [ 教法、學(xué)法 ] 應(yīng)用多媒體課件 , 運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 [ 教學(xué)手段 ] 多媒體課件 [ 課時(shí) ]1 課時(shí) [ 課型 ] 新授課 [ 教具 ] 新航路開辟的相關(guān)多媒體、圖 片 [ 教學(xué)過程 ] 1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。 2）導(dǎo)入新課：用事先制作好的表格 , 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 3）講

3、授新課： 一、文藝復(fù)興的背景： 1 / 4 ①14 世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場(chǎng) , 資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生； ②歐洲封建教會(huì)對(duì)思想文化的摧殘和對(duì)人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生 產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展 , 新興資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生 , 從而掀起這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。也就可以講清文藝復(fù)興開始于意大利的原因。 二. “人文主義”概念 ①在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上講清其含義； ②要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評(píng)價(jià)：人文主義是資產(chǎn)階級(jí)反封建反教會(huì)的思想武器 , 是文藝復(fù)興運(yùn) 動(dòng)的指導(dǎo)思想 , 具有鮮明的革命性和

4、進(jìn)步性。但它強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志 , 其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制 , 有一 定局限性； ③在介紹文藝復(fù)興主要代表人物及其成就時(shí) , 要注意充分體現(xiàn)人文主義思想內(nèi)涵。 三. 文藝復(fù)興的主要代表人物 ：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞。 ①注意強(qiáng)調(diào)他們是文藝復(fù)興時(shí)期三個(gè)不同階段的代表人物。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū) , 被恩格 斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人 , 同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”；達(dá)芬奇是意大利 文藝復(fù)興時(shí)的一 位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時(shí)的一位英國(guó)文學(xué)巨匠。 ②要求熟識(shí)課本插圖和有關(guān)史料 , 適時(shí)進(jìn)行思想教育 , 從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)他們勤

5、勉治 學(xué) , 獻(xiàn)身藝術(shù) , 追求 真理 , 獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神。 ③“天文學(xué)領(lǐng)域成就”雖然安排在課文小字部分 , 但同樣不可忽視。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對(duì)封建教會(huì)的斗爭(zhēng)。對(duì)哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家的杰出成就 及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立可以簡(jiǎn)要講述 , 指導(dǎo)學(xué)生利用課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ④自由閱讀卡《歐洲最早的印刷機(jī)》 , 建議穿插在“文藝復(fù)興時(shí)期天文學(xué)成就”之后指導(dǎo)學(xué) 生閱讀 , 使相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有 機(jī)聯(lián)系在一起 , 進(jìn)而引申：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 , 大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。⑤最后 , 總結(jié)出文藝復(fù)興的歷史意義：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想

6、文化基礎(chǔ)。 四. 新航路開辟的原因。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容 , 主要從兩個(gè)方面去分析： ①經(jīng)濟(jì)根源： 14～ 15 世紀(jì) , 歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)。 2 / 4 ②社會(huì)根源 ：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金 , 成為探索新航路的主要?jiǎng)恿?。而《馬可波羅行紀(jì)》關(guān)于東方富庶的描述 , 更加引 起了 歐洲人對(duì)東方的向往。 另外補(bǔ)充說明：當(dāng)時(shí)天文、地理知識(shí)有了進(jìn)步 , 地圓學(xué)說流行 , 為新航路開辟提供了客觀條 件。 五. 新航路開辟的經(jīng)過

7、要密切結(jié)合教學(xué)掛圖或教學(xué)課件 , 讓學(xué)生講解或參與活動(dòng)。要求掌握：各次航行時(shí)間、航海 家的名字、他們各由哪個(gè)國(guó)家派遣、航行方向、到達(dá)地點(diǎn)。尤其是 1492 年哥倫布第一次向 西航行抵達(dá)美洲 , 最為關(guān)鍵 , 極為艱苦 , 體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。 由于講述內(nèi)容涉及地理知識(shí)較多 , 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各學(xué) 科知識(shí)是相互聯(lián)系互為補(bǔ)充的。 六 . “ 新航路開辟的影響”： 學(xué)生在閱讀教材后基本上能回答。教師可以進(jìn)一步分析： ①由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng) , 世界連成一個(gè)整體 , 世界市場(chǎng)開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙 草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞 ,

8、 非洲的咖啡傳到歐美 , 需指出這一市場(chǎng)是以歐洲為 中心的。 ②歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來(lái)地中海沿岸移到大西洋沿岸 , 促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和 資本主義的發(fā)展。 ③新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路 , 葡萄牙、西班牙、英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路 , 他們大量掠奪殖民地的財(cái)富 , 造成了亞非拉國(guó)家和地區(qū)的貧窮和落 后。這一內(nèi)容在課后“思考與判斷”題中有 所隱含。 4）利用自制課件鞏固所講內(nèi)容。 5）練習(xí)：比較哥倫布等人的航海與鄭和的遠(yuǎn)航有什么不同 ? 6 ）作業(yè)：請(qǐng)你在地圖上標(biāo)出哥倫布從西班牙到美洲的航

9、線 , 假如你要作一次環(huán)球航行 , 請(qǐng) 選擇離自己家最近的港口出發(fā) , 在地圖中標(biāo)出航行路線 , 說明自己選擇這條路線的理由。 附板書設(shè)計(jì)： 一、文藝復(fù)興的背景 二、“人文主義”概念 三. 文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞 3 / 4 四 . 新航路開辟的原因 五. 新航路開辟的經(jīng)過 六. “新航路開辟的影響” 4 / 4