五年級品德與社會上冊 走進民族大家庭5 北師大版

《五年級品德與社會上冊 走進民族大家庭5 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級品德與社會上冊 走進民族大家庭5 北師大版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 走進民族大家庭 教材分析 《走進民族大家庭》 是北師大版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》中的第一個主題活動。這一單元的主旨在讓學生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解不同民族在人口分布、生活習慣、風土人情等方面存在差異的主要原因是：歷史傳統(tǒng)、文化信仰和地理環(huán)境的不同；知道各族兒女共同創(chuàng)造了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；知道各族兒女都是中華民族大家庭

2、里不可缺少的一員?！蹲哌M民族大家庭》這個主題教材主要是讓學生感受56個民族的燦爛文化，從而產(chǎn)生探究的熱情。56個民族特別是少數(shù)民族知識并不是學生在生活中能直接感受到的，而教材內(nèi)容選擇的都是一些學生感興趣的內(nèi)容，對教學知識起到拋磚引玉的作用。引導學生主動的學習56個民族知識，把學習的觸角延伸到課外，讓學生自主體驗多彩民族，并為自己是這個大家庭的一員而自豪，從而產(chǎn)生民族團結(jié)的情感。 學情分析 五年級學生已經(jīng)初步具備了收集，整理資料的能力。但對所收集資料的篩選、歸類還需要教師明確的指導。56個民族知識涵蓋量大，特別是少數(shù)民族知識對于他們而言并不是十分了解，而本課中教學內(nèi)容的呈現(xiàn)給學生提供了很

3、好的范例。學生民族自豪感及民族團結(jié)的情感是比較模糊的。因此，教師就要做足功夫，讓學生為56個民族燦爛文化而贊嘆，進而為身為56個民族成員之一而自豪。幸運的是我們所處的地域就是一個畬族聚居的地區(qū)。這樣，我們就可以充分的利用地域的優(yōu)勢，主動走進畬族，深入了解身邊的少數(shù)民族,從而達到讓學生切身體會各族人民和睦相處、民族團結(jié)、親如一家的情感。 教學目標 1、 情感：通過學習，激發(fā)學生了解56個民族知識熱情及熱愛民族大家庭的情感。 2、 能力：嘗試多渠道的搜集相關(guān)民族的人口數(shù)量、分布，服飾，歌舞，風俗等資料；并學會對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解相關(guān)知識。 3、 知識：初略了解不同民

4、族的歷史文化、生活習慣和風土人情，著重了解我們身邊的少數(shù)民族——畬族。 教學重點 1、 了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情； 2、 了解我們身邊民族——畬族的歷史文化、生活習慣和風土人情。 教學難點 1、激發(fā)學生了解56個民族大家庭的熱情及熱愛民族大家庭情感。 設(shè)計思路 1、課前指導學生通過不同的方式、不同的渠道，選擇自己感興趣的民族去搜集、整理有關(guān)的資料，并做成資料卡，培養(yǎng)了學生收集，整理資料的能力； 2、以比賽的方式激發(fā)學生對民族知識的探究熱情； 3、透過民族風情大展臺，讓學生體驗56個民族就像56朵花一樣絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛民族大家庭的情感; 4、充分

5、利用了本地的地域優(yōu)勢，我們所處的地域——閩東，是畬族的聚居地。通過畬族風情展示，讓學生較充分了解我們身邊少數(shù)民族的文化習俗，對各民族知識的了解起到拋拋磚引玉的作用。透過畬漢兩族人民和諧相處，攜手共創(chuàng)的點點滴滴，升華到各族人民團結(jié)一致，共創(chuàng)輝煌的民族情感。 課前準備 1、課件、畬族服飾、學生收集的民族資料卡（課前指導學生選擇一個自己感興趣的民族按照民族分布地域、人口數(shù)量、服飾、飲食、民居、風俗、傳統(tǒng)節(jié)日等進行分類做一張民族資料卡）。 教學活動過程 活動一：欣賞歌曲，談話導入 1、欣賞《愛我中華》視頻 2、談感受：從這首歌中你知道了什么？ 3、揭示課題: 走進民族大家

6、庭 （設(shè)計意圖：以歌曲導入，置身于民族大家庭的濃烈氛圍中，并讓他們談談感受，讓學生意識到我們中華民族是個名副其實的大家庭，自然入課。） 活動二：民族知識大比拼 （課件：民族知識大比拼） 1、 引言：【身為大家庭的一員，這56個民族的知識你了解多少呢？ 咱們先來場比賽“民族知識大比拼”】 2、 宣布活動規(guī)則：【宣布比賽規(guī)則：全班同學分成兩隊，男生、女生隊。各隊都有兩題必答題，另有兩題搶答題，答對一題加十分?！? 第一題，：（課件出示：56個民族名稱）這是我國的56個民族，這56個民族中人口最多的是哪個民族？（漢族） 第二題：這56個民族中，除了漢族外，其余的55個民族人口相

7、對較少，我們都稱她們?yōu)槭裁?？（少?shù)民族） 第三題：“獻哈達”是我國哪個民族的習俗？（藏族） 第四題：炎帝與黃帝是我國哪個民族的傳說？（漢族） 搶答題：（課件出示：騰格爾肖像圖） 他是我國著名的歌唱家，他的名字叫騰格爾，他演唱的歌曲《美麗的草原我的家》傳遍大江南北。請問他是哪族人？(蒙古族) 搶答題：認真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首個歌里唱到了一個少數(shù)民族，是哪個民族？（鄂倫春族） 3、 宣布比賽結(jié)果?！鞠旅嫖倚急荣惤Y(jié)束，本次“民族知識大比拼”的冠軍的得主是……】 （設(shè)計意圖：根據(jù)兒童心理特征，讓孩子充分體驗比賽游戲帶來的刺激與快樂，活躍課堂氣氛。本環(huán)節(jié)的賽題設(shè)計有兩個意圖，其一，

8、本課中需要傳授的知識點融入比賽中，化枯燥為趣味，調(diào)動學生參與學習的積極性；其二，選擇的賽題都是比較常見的民族知識，且具有的代表性。比賽掀起學生學習探究本主題知識的熱情。） 活動三：民族風情大展臺（課件：各地民風民俗圖片、視頻資料，中國地圖——民族大家庭） 1、 小組活動：交流收集到的民族知識 【課前，老師也發(fā)動同學們收集你所感興趣的民族知識，并做成資料卡，這個任務完成了嗎？ 太好了！趕快拿出來，和我們一起分享吧。先在小組里交流。結(jié)合課文68、69頁，把你的民族資料展示、介紹給你的組員?！? (設(shè)計意圖：56個民族知識，學生也許有所了解，但要讓他們比較具體的描述，會有一定的難度，課前指

9、導學生收集資料，充分做好課前準備，讓他們在課堂中有更好的展示的機會。這是一個資源共享的時代，讓學生通過互相交流從中獲取更多的知識。) 2、 反饋 【我剛才瀏覽了一遍，同學們收集的資料這么豐富，討論的這么熱烈，相信一定很精彩。我都迫不及待了。誰先介紹?！? A、 彝族 【根據(jù)學生反饋板書：彝族。課件展示：彝族火把節(jié)影像資料?！? B、蒙古族 【根據(jù)反饋板書：蒙古族。 課件展示：蒙古包、吃手抓羊肉圖、摔跤影像資料】 C、傣族 【根據(jù)反饋板書：傣族。課件展示：地圖中閃現(xiàn)傣族、傣族舞圖片。教師展示傣族舞，學生學習簡單的舞蹈動作。】 D、侗族 【根據(jù)反饋板書：侗族

10、。課件展示：地圖中閃現(xiàn)侗族、侗族大歌影像資料】 E、壯族 【根據(jù)反饋板書：壯族。課件展示：壯錦圖】 （設(shè)計意圖：通過系統(tǒng)的民族知識展示，梳理民族知識的同時，讓學生領(lǐng)略民族風情的魅力，感受多彩中華，激發(fā)學生熱愛民族的情感。） 活動四：感受閩東畬族風情 1、理解“民族區(qū)域自治”概念，引出閩東畬族。（課件：中國地圖、閃現(xiàn)五個民族自治區(qū)、地圖中閃現(xiàn)畬族） 1、 畬族同學展示介紹畬族服飾 【咱們班就有許多畬族同學。他們今天就特意穿上了美麗的畬服，哪位同學上來展示一下?！? 2、 學生暢談畬族知識。（課件：出現(xiàn)畬族首頁） 【我們有幸長在畬鄉(xiāng)。才有機會這么近距離的品味畬族文化，領(lǐng)

11、略畬族風情。你都品味了哪些畬族文化？領(lǐng)略了哪些畬族風情？】 a、畬族聚居地，人口數(shù)量 b、飲食 【根據(jù)反饋介紹：烏米飯、糍粑、粽子?！? c、畬歌 d、傳統(tǒng)節(jié)日 【 粗略了解一些畬族傳統(tǒng)節(jié)日?！? e、畬族武術(shù) 【粗略了解畬族武術(shù)?！? ………… 4、感受畬族傳統(tǒng)節(jié)日 （課件：三月三影像資料） 【看來，你們不愧為畬鄉(xiāng)的一員，說起畬族，眼睛發(fā)亮，滔滔不絕。那就讓我們帶著對畬鄉(xiāng)的這份真摯情感走進畬鄉(xiāng)“三月三”，品味畬族的獨特魅力?！? （設(shè)計意圖：畬族是我們閩東地區(qū)極具特色的一個少數(shù)民族。當本地的漢族學生卻較少了解畬族文化。本主題，把畬族元素融入課堂，讓美麗的畬服展

12、現(xiàn)在學生眼前，讓學生傾聽畬歌，給予學生最深刻的體會。讓學生通過視頻資料，走進畬族，領(lǐng)路這個民族的美麗，從而關(guān)注、了解、尊重這個民族，對各少數(shù)民族的了解起到拋磚引玉的作用） 活動五：感受畬漢友誼深情 1、簡單介紹漢族傳統(tǒng)習俗 【在我們美麗的家鄉(xiāng)——福安，畬族人口占11%左右，漢族人口大約占89%，那漢族也有自己的傳統(tǒng)習俗。漢族又有哪些傳統(tǒng)習俗，民風民情呢？】 2、體會畬、漢團結(jié)友愛之情（課件出示：畬漢兩族相和諧共處場景。） 【師配課件描繪：在福安這片熱土上，畬漢兩朵民族之花一起綻放，互相映襯，兩族人民在這里繁衍生息，攜手共創(chuàng)。瞧！中國閩東電機電器城、中國茶葉之鄉(xiāng)、世界地質(zhì)公園——白

13、云山景區(qū)。再看看，我們的身邊：美麗的校園里飄揚著畬、漢兩族同學朗朗讀的讀書聲；綠草如茵的操場上，你們一起你玩耍、一起嬉戲；植樹造林，你們一起行動；盛大節(jié)日，你們一起歡度。真是：畬漢一家親，民族大家庭??！】 （設(shè)計意圖：福安——畬、漢兩族人民共同的家。透過視頻，感受美麗的家園離不開兩族人民的共同創(chuàng)造，感受兩族人民水乳交融的深情，中華民族大團結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)從自身做起，落到實處。） 活動六：感受民族大家庭手足之情 1、結(jié)語（課件：中國地圖——民族大家庭） 【不僅僅是畬漢一條心，在祖國廣袤的土地上，各族人民都團結(jié)一致，心心相連。現(xiàn)在，你能理解我們?yōu)槭裁捶Q這56個民族為大家庭了嗎？只有

14、將這56個民族緊緊簇擁在一起，我們的祖國大家庭才會更加繁榮昌盛?！? 3、 涌動真情，歌唱《愛我中華》。 （課件播放歌曲《愛我中華》） 【讓我們攜起手唱起歌，歌唱我們的泱泱大中華。】 （設(shè)計意圖：讓學生理解民族大家庭的深刻內(nèi)涵，感受56個民族的手足之情，意識到身為民族大家庭的一員應了解、尊重不同民族的禮儀習俗，欣賞不同民族的風土人情，進而升華為各族人民團結(jié)一致，創(chuàng)造錦繡中華的美好愿景。） 作業(yè)： 回家繼續(xù)收集56個民族的知識，做一份“民族風情集”，下節(jié)課將舉行一次民族風情展。 （設(shè)計意圖：作業(yè)應具有拓展、延伸性。本課只是一個了解民族知識的起點。而了解民族知識的步伐正在邁開。） 板書設(shè)計： 走 進 民 族 大 家 庭 5