2019秋三年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 節(jié)余多少錢教案 北師大版.doc

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節(jié)余多少錢 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計算。 2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題。 3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷 教學(xué)課時：1 教學(xué)過程： 一：激情引入。 親愛的同學(xué)們，2009年，我國進(jìn)城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬人，城市建設(shè)和發(fā)展離不開他們的辛勤勞動。今天我們來看看這一家人是如何節(jié)錢的。 二．探究—合作—交流 1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。 （3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題“八月結(jié)余了多少錢？”） 【意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題】 （4） 探究“八月結(jié)余了多少錢？”這個問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算，之后和小組交流。 師：你會列式解答嗎? 學(xué)生先獨(dú)立列式計算800+185-745或800-745+185，再在小組里交流自己的計算方法，然后匯報。 （5） 學(xué)生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學(xué)。 對于帶有一般性的計算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。 【意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的立性和靈活性】 三．實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸 1、完成“練一練”的第1、2題。 （先讓學(xué)生獨(dú)立計算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法） 【意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?！? 四．評價：學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)所學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)評價。 【意圖：通過評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)同時改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評價，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我建立信心。 課后反思：