《我能互相幫助主題班會(huì)說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我能互相幫助主題班會(huì)說(shuō)課稿（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一路同行
——我能相互幫助主題班會(huì)
朱曉露
設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。在家中，與同齡人交往較少，受父母寵愛，因而容易造成他們不會(huì)主動(dòng)、正確地與人互助的交往障礙。所謂“互助”，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體通過(guò)相互之間的配合而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。皮亞杰認(rèn)為，兒童道德是經(jīng)歷了“他律道德性”和“自律道德性”兩個(gè)有質(zhì)的差別的階段發(fā)展起來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，兒童幫助他人的意愿是隨著年齡而增強(qiáng)的，一般認(rèn)為，6-12歲是助人行為發(fā)展最快的時(shí)期。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在與同伴交往的過(guò)程中，
2、已初步具有了互相幫助的意識(shí)，但體驗(yàn)還不夠深刻，同時(shí)缺乏互助的技巧和方法。因此幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)怎樣與人互相幫助，既是形成一個(gè)健康向上的集體的必要條件，也為他們將來(lái)愉悅地與人交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)了解同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，包括主動(dòng)幫助別人和記住別人對(duì)自己的幫助。
2.通過(guò)活動(dòng)讓初步學(xué)會(huì)幫助別人的常識(shí)和技巧。
3.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)到幫助別人最好的回報(bào)是同伴的感謝和內(nèi)心的愉悅。
活動(dòng)形式：
課件展示、情境體驗(yàn)、分享交流、游戲參與、情景劇
1、 童話樂園：夏夜多美
1. 課件播放：夏夜多美（人教版小學(xué)語(yǔ)文一下15課）
同學(xué)們都喜歡聽故事，我們就一起
3、來(lái)看一個(gè)有趣的童話故事。（睡蓮救了掉進(jìn)池塘的小螞蟻，螢火蟲、蜻蜓幫助小螞蟻回家。）
2. 討論
聽了這個(gè)故事，喜歡誰(shuí)？為什么？
學(xué)生討論發(fā)言：幫助別人
【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，播放故事，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生盡快進(jìn)入預(yù)期的心理狀態(tài)，同時(shí)，也為下面的主題班會(huì)做了必要的鋪墊。】
二、游戲廣場(chǎng)：“一路同行”
小螞蟻得到幫助安全回到了家，蜻蜓、螢火蟲也收獲了快樂的心情，這是多么美好啊！當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，很需要?jiǎng)e人的幫助，如果有人能及時(shí)來(lái)幫助你，事情的結(jié)局就會(huì)大不相同。
1. 游戲規(guī)則：
全班分為6組，每組選一人參賽。
①第一輪：這些小朋
4、友將被蒙上雙眼，從教室最后邊出發(fā)，繞過(guò)事先擺好的桌子和掃把等，手不許移動(dòng)任何東西，安全抵達(dá)講臺(tái)，拿到講臺(tái)上的書算勝利，分別計(jì)時(shí)。
②第二輪：組內(nèi)推薦另一個(gè)同學(xué)扶著剛才做游戲的同學(xué)再進(jìn)行一次游戲，可以給予語(yǔ)言上的提示。再次計(jì)時(shí)。
③分別采訪被蒙眼的同學(xué)和幫助者，蒙眼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己兩次游戲的心里感受；幫助者談自己為什么要來(lái)幫助他，現(xiàn)在是什么心情、
2. 交流總結(jié)：
從剛才的游戲中我們感受到：朋友幫助你，分擔(dān)了你的部分壓力，這是一種互相幫助。得到別人的幫助是幸運(yùn)的，而幫助者也同樣感受到了快樂，我們都希望與朋友一路同行！
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)，獲得真切的感受，從
5、而導(dǎo)出主題，避免了空洞的說(shuō)教，重在依循他們的心理發(fā)展規(guī)律，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果?！?
3、 重溫幸福：回憶幫助人的瞬間
你都幫助過(guò)誰(shuí)？是怎么幫助他的？為什么要幫助他？幫助了他后，他跟你說(shuō)過(guò)什么？你感到快樂嗎？
（運(yùn)用“追問(wèn)”技巧，引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)他幫助的人的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等以及自己的感受。）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶助人為樂的情景，在于喚起學(xué)生的心理體驗(yàn)。通過(guò)回憶，激起了學(xué)生樂于助人的心里欲望，升華了感情?！?
四、模擬情景：學(xué)會(huì)互助的技巧和方法
幫助別人能使你感到快樂，但有時(shí)候，我們會(huì)像“風(fēng)娃娃”（人教語(yǔ)文課二上16）一樣，好心卻辦壞事；有時(shí)候，我們想幫助別人卻“無(wú)從下手”。
6、你遇到過(guò)以下情況嗎？你又是怎么做的呢？
3. 課件出示：
課件出示：
①達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，馬上要輪到我們班扔沙包了，可是自己只有一個(gè)沙包，怎么辦？
②有個(gè)同學(xué)生病好久沒來(lái)上學(xué)，作業(yè)、學(xué)習(xí)落下很多，怎么去幫助他呢？
③走廊上一個(gè)隔壁班同學(xué)摔倒了，當(dāng)你要去扶他時(shí)，班里同學(xué)說(shuō)：“別管他，他不是我們班的?！?
④我把自己的橡皮借給了同桌，他都不說(shuō)一聲謝謝，而且橡皮擦得好臟，也不說(shuō)聲對(duì)不起。我很生氣！
⑤一位老人被車撞了，肇事者逃跑了。一位年輕人經(jīng)過(guò)，送老人上醫(yī)院?？墒抢先思覍仝s到后，一定要說(shuō)是年輕人撞的，要他賠償。
2. 小組討論，交流
想要幫助別人，還要有幫助人的技巧和心理準(zhǔn)備。在我們
7、班級(jí)中，最重要是同學(xué)之間要互相幫助。
【設(shè)計(jì)意圖：有助人之心和助人之力，幫助別人才能成為可能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)助人技巧及其重要?！?
五、情景劇場(chǎng)：木偶“小精靈”
小精靈中了魔法，變成了木偶人，他們的手臂直直不能彎，腰板挺挺不能動(dòng)，脖子硬硬不能低。只有一種“神奇果”才能解除魔法。（兩個(gè)學(xué)生扮演木偶精靈）
能給他們出出主意嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到，同學(xué)之間你幫我，我?guī)湍?，互相配合，互相幫助，能解決很多問(wèn)題?！?
六、諺語(yǔ)森林
此時(shí)此刻，你對(duì)于幫助別人有什么感受？用一個(gè)詞、一句話或者一條諺語(yǔ)來(lái)表示嗎？寫在葉子上，念一念，再貼到我們的快樂樹上。
只要我們心中有他人，大家互助互愛，我們的生活會(huì)更美好，我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。別忘了，幫助別人是快樂的源泉。讓我們一起做個(gè)快樂的人！
【設(shè)計(jì)意圖：搜集和誦讀關(guān)于助人為樂的句子，有助于強(qiáng)化學(xué)生的心里體驗(yàn)，把幫助別人時(shí)時(shí)記在心中，當(dāng)做自己的內(nèi)心需求，并且泛化到日常行為中去。】
我能互相幫助主題班會(huì)說(shuō)課稿
