2019-2020年高中語文 《我有一個(gè)夢想》課堂實(shí)錄 人教版第一冊.doc

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2019-2020年高中語文 《我有一個(gè)夢想》課堂實(shí)錄 人教版第一冊 【課 題】《我有一個(gè)夢想》（馬丁路德金） 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 本文是一篇富有思想意義和感染力的演講詞。在第一課時(shí)已經(jīng)通過幻燈片和視頻資料，讓學(xué)生了解了背景和演講詞的相關(guān)知識。這是一篇極富有感染力和號召力的演講詞，所以第二課時(shí)以揣摩重點(diǎn)語句為綱，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題以及與他人合作的能力,并且進(jìn)行有關(guān)的演講活動,學(xué)以致用,讓學(xué)生真正理解演講的內(nèi)涵和意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法運(yùn)用的表現(xiàn)力。 2、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。 3、體會全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到演講實(shí)踐中去，提高語言表達(dá)能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、分析比喻、排比等修辭手法在演講中的運(yùn)用效果。 2、深層理解本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講語言。 【教學(xué)方法】 1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點(diǎn)句段，從更好地理解全文。 2、問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點(diǎn)撥、解答難題；同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字、音頻等多媒體資料拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解.。 【課前準(zhǔn)備】 1、教師課前對馬丁路德金及黑人解放運(yùn)動進(jìn)行深入了解，以便為學(xué)生提供一些閱讀理解的背景材料，也可布置學(xué)生自己上網(wǎng)查閱。 2、布置學(xué)生根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，以自己的夢想為話題，寫一篇演講詞。 3、學(xué)生要認(rèn)真反復(fù)誦讀，在誦讀中理解，在理解中感悟。 【教學(xué)步驟及時(shí)間分布】 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 （3分鐘） 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我有一個(gè)夢想》這篇文章。通過視頻和一些圖片了解了這篇文章的背景，分析了這篇文章的結(jié)構(gòu)層次，歸納總結(jié)了演講辭的特點(diǎn)。下面我們來回顧一下演講辭的特點(diǎn)有哪些？ 生1：首先在內(nèi)容上要切合主題，符合聽眾的利益，要有針對性、鼓動性、思想性。在感情上要有充沛的感情，要包含熱情和激情，在形式上要“三多”：多用整句，多用短句，多用修辭。 師：回答的很好。 二、研習(xí)文本 （15分鐘） 師：作為出色的演講詞，應(yīng)該具有巨大的鼓動性。試分析課文，作者是從哪些方面表現(xiàn)出來的號召力和感染力呢？ 生2：第5小節(jié)第二句運(yùn)用比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。 生3：第7小節(jié)第二句使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)給聽眾，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對比的則為“酷暑”，一個(gè)“酷暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到來而戰(zhàn)的迫切性和必要性。 生4：第27小節(jié)，作者談到“這個(gè)信心”，拿這個(gè)信心是什么？ 師：誰來回答這個(gè)問題呢？ 生5：我來試試。老師不是常教我們嗎？聯(lián)系上下文。因該指的是前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來。 師：對，很好。正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。而這里把“吵耳的紛爭”和“優(yōu)美的交響樂”相比照，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利獲得自由之后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。 生6：第2小節(jié)：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。 生7：第5小節(jié)“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅(jiān)石”，增加了這次游行的正義的分量。 生8：第27段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。 師：嗯，不錯，這幾個(gè)同學(xué)注意到了排比。那么演講詞中運(yùn)用排比有什么表達(dá)效果呢？ 生9：排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。 師：我們知道，一篇好的演講詞，在內(nèi)容上要切合主題，那這篇演講詞在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)呢？ 生10：從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實(shí)，“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與第一段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的戰(zhàn)斗力和感染力。 師：那這篇文章的寫作特點(diǎn)有哪些呢？ 生11：這是一篇演講詞，富有激情和鼓動性。 師：這個(gè)回答太籠統(tǒng)了。任何一篇演說辭都是有激情的，但本文中激昂的情緒并沒有使其結(jié)構(gòu)有絲毫的紊亂。文章緊緊圍繞著爭取黑人民權(quán)這一中心，先談美國讓人激動的歷史，然后揭露百年后讓人失望的現(xiàn)實(shí)，由現(xiàn)實(shí)中政府兌現(xiàn)諾言的緊迫性自然而然地引出自己的夢想。全文線索清晰，絲絲入扣，整體性強(qiáng)。其冷靜深入地分析，穩(wěn)健嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)， 使得文章周密老到，無懈可擊。 生12：文章在語言表述上極富特色。作者把美國應(yīng)該履行的義務(wù)比喻成“空頭支票”，支票上蓋著“資金不足”的戳子后被退了回來，這形象地揭露了政府的虛偽與可鄙。 師：馬丁路德金有著“黑人之音”的美譽(yù)。他的這篇演說文字生動流暢，語調(diào)熱情，具有極強(qiáng)的鼓動性和感染力。尤其是演說中各種修辭手法的靈活運(yùn)用，更顯示出作者超凡的語言駕馭能力 生13：“我夢想有一天”五個(gè)連續(xù)的排比段落使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩，氣韻流轉(zhuǎn)，一氣呵成。這扎根于美國現(xiàn)實(shí)中的夢想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強(qiáng)了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭的力量。 師：這就是我們對這篇文章分析之后總結(jié)出的演講的鼓動性，號召力從何而來。它需要在內(nèi)容上，感情上和修辭上達(dá)到完美的統(tǒng)一。 （演講辭巨大的感召力歸納總結(jié)見板書） 三、活動體驗(yàn) （20分鐘） 師：為了追求理想，即使付出千百次的努力也決不后悔。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了這篇演講辭的靈魂，充沛的情感是這篇演講辭的主線。演講辭中蘊(yùn)涵的悲憤與熱切的情感及對美好未來的夢想在所有聽眾的心中回蕩。我想我們每個(gè)同學(xué)心中也有自己的夢想，今天我們就借這個(gè)小小的舞臺，來和大家分享你的夢想。在演講之前，我們先來聽一段馬丁路德金的現(xiàn)場演講錄音，看看演講者應(yīng)該具有怎樣的激情。 （放錄音） 師：好。聽了馬丁路德金充滿激情的演講，就讓我們來聽聽同學(xué)們自己的夢想。 生1（高婷）：《我有一個(gè)夢想》 1914年至1918年，第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火遍及歐亞非三大洲，參戰(zhàn)國35個(gè)，戰(zhàn)爭波及的人口15億以上。 1939至1945年，先后有60 多個(gè)國家和地區(qū)地20億以上的人口卷入第二次世界大戰(zhàn)。 戰(zhàn)爭是殘酷的，不管是正義戰(zhàn)爭，還是非正義戰(zhàn)爭，都給人們帶來無盡的傷害：家園被毀，親人離散，戰(zhàn)爭呼嘯而來，終又頹然退去，留下的是什么？是戰(zhàn)火下的一片片廢墟和一顆顆千瘡百孔的心靈。 戰(zhàn)爭是血腥的，是罪惡的，它不同于自然災(zāi)害，它是人與人之間相互的廝殺，盡顯著人性的貪婪，骯臟。 我有一個(gè)夢想，這個(gè)世界不再有硝煙，不再有戰(zhàn)火，讓和平之歌唱響在每一個(gè)人的心中。 我有一個(gè)夢想，和平成為每一個(gè)人的向往。 師：很好。戰(zhàn)爭的罪惡是巨大的，和平是全世界人民的希冀，和平與發(fā)展也是當(dāng)今世界的主題。請一位同學(xué)來評點(diǎn)一下這位同學(xué)的演講。 生：她有點(diǎn)緊張，不是特別自信。 師：對。在演講的時(shí)候，姿勢要放松，要輕松，不要低頭。有請第二位同學(xué)。 生2（張曉帆）、《I have a dream.》 When I was a child I had a dream ,I like music very much. My music teacher also like me. She taught me singing and dancing, so I was very grateful. I think it is useful to my life. Then when I was ten years old, I said to myself I hope I can sing on the stage one day. This is my dream,I know it is very difficult. I don’t like to show myself. I only hope I can have a friend who really understand me. She can understand what I sing. She can understand my mind. There are some words of a song.“See me fly, I’m proud to fly up high, let me fly, I’m singing in the sky ! ”I hope I can go up on the stage. Some day, I can’t fly in the sky, but I can fly in my dream. When I was in Qi xia middle school, I had a friend. She also liked music. Due to the music we bee good friends but now she didn’t sing any more. She said when I was going away, she gave up singing. In the past, we all liked songs “yesterday once more” is our favorite song. Now I want to sing with her on the stage one day. This is my dream. 師：很好，其實(shí)每一個(gè)有夢想的女孩都是一個(gè)揮著翅膀的天使。 誰來點(diǎn)評一下呢？ 生：她的英語說得很流利。（笑）因?yàn)檎f的是英語，所以速度要慢些，這樣我們才能聽清楚。 師：嗯，很好。這也是演講要注意的一點(diǎn)。在演講的時(shí)候，聲音一定要洪亮，清楚。有請第三位同學(xué)。 生3（陶勇）：《我有一個(gè)夢想》 今天,很榮幸能夠站在這里與大家分享我的夢想。 幾年前，一位偉大的教育家提出了“減負(fù)”的教育方針，今天我們就是為了這一政策而集會。這一方針猶如燈塔的光芒，給千百萬在摧殘身心的“書山題?！敝袀涫芗灏镜膶W(xué)生們帶來了希望，它的到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了束縛學(xué)生的漫漫長夜。 然而幾年后的今天，我們必須正視學(xué)生還沒有得到放松這一事實(shí)；幾年后的今天，在殘酷的社會競爭和嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實(shí)下，學(xué)生的生活備受煎熬；幾年后的今天，學(xué)生仍然生活在科技發(fā)達(dá)的中國的冰山的一角；幾年后的今天，學(xué)生依然被壓迫在重重書山之下，并意識到自己是社會競爭的角逐者。我認(rèn)為，這是我國的教育工作者要求我們在強(qiáng)壓之下出效率，拼搏之下出成果。 朋友們，今天我對你們說，在此時(shí)此刻，我們雖然在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了種種磨難和挫折。我仍然有一個(gè)夢想，這個(gè)夢想是深深扎根與每一個(gè)學(xué)子的心中的。 我有一個(gè)夢想，有一天會有一個(gè)巨人用大手把我們從書山下帶出，從書海里撈回，講出這個(gè)真理——快樂的學(xué)習(xí)吧，未來不是夢！ 我有一個(gè)夢想，有一天這個(gè)國家會站起來，會永遠(yuǎn)屹立于世界不倒。 我有一個(gè)夢想，即如蒸發(fā)著熱氣，熱火朝天的校園，有一天將會轉(zhuǎn)化為自由、輕松的深造靈魂的天堂！ 我有一個(gè)夢想，有一天再沒有人單憑成績來評價(jià)我們學(xué)生了，而且要重品格看內(nèi)涵，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣髁x國家。 今日，我有一個(gè)夢想。讓我們的祖國屹立于世界不倒吧，讓我們攜手同唱：“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷！” 生：老師，我來點(diǎn)評。他的演講內(nèi)容很接近我們學(xué)生，讓我們聽了很有感觸。而且，吐字清楚。 師：很好，請坐。陶勇同學(xué)的演講的確很精彩！他的夢想也是我們教育改革的方向，今天陶勇說除了我們的心聲，所以我們要快樂地學(xué)習(xí)，讓我們的祖國屹立于世界民族之林。 除了大家剛才談到的兩個(gè)問題：不要緊長，要放松，要有自信之外，在演講的時(shí)候，我 們還要注意：演講者的視線或延伸要和聽眾有交流，還要運(yùn)用肢體語言輔助演講。 師：好。這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都不錯，都在內(nèi)容上做到了切合主題，而且感情也很真摯。內(nèi)容和情感的完美統(tǒng)一是演講的最高境界。由于時(shí)間限制，就不能讓更多的同學(xué)來一展風(fēng)采。但我相信，大家的夢想都是純真而美好的，在不久的將來也是一定會實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲覀兯械娜硕荚谝蝗缂韧貓?jiān)持自己的夢想，是不是？ 生：是！ 師：好！為我們的夢想鼓掌加油！ （鼓掌） 四、課文小結(jié) （5分鐘） 這篇演說辭蘊(yùn)含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的筆勢揭露了美國的現(xiàn)實(shí)，展示了黑人的痛苦的生活處境，贊頌了黑人群眾的高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心，滿懷憧憬地表達(dá)了要求人人平等，渴望民權(quán)自由的強(qiáng)烈愿望。馬丁路德金用他精彩的演講和高尚的人格贏得了美國人民乃至全世界人民的尊敬。 五、作業(yè) 1、完成評價(jià)手冊。 2、修改自己的演講稿。 附板書： 內(nèi)容——切合主題，符合聽眾的利益，是斗爭的動力源泉。 感情——充沛的情感，要充滿熱情、激情，調(diào)動聽眾情緒。 修辭——排比、反復(fù)：增強(qiáng)文章氣勢，富有力量，充滿強(qiáng)烈情感，鼓動人心 比喻、對比：詼諧生動，鮮活新穎，觀點(diǎn)更鮮明有力 【教學(xué)反思】 本課從教學(xué)目標(biāo)的完成情況來看還是很理想的，學(xué)生能較好的通過對文本的分析來體會文章的語言特點(diǎn)，并能學(xué)以致用。尤其在活動體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過演講詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行了練習(xí)并現(xiàn)場演講。在現(xiàn)場演講中，身邊同學(xué)的演講在內(nèi)容上更符合學(xué)生的實(shí)際生活，更能激起學(xué)生的興趣，在情感上達(dá)到共鳴，贏得學(xué)生欽佩的目光和熱烈的掌聲，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和教學(xué)效果。 反思這一節(jié)課的教學(xué), 也存在很多問題。 1、教師在課前應(yīng)做更多的課前關(guān)注，對學(xué)生的認(rèn)知水平要有一個(gè)更準(zhǔn)確、更直觀的了解。對于自己設(shè)置的問題，應(yīng)該知道學(xué)生能回答到哪一個(gè)層次。教學(xué)大綱要求教師在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生。只有了解了學(xué)生的基礎(chǔ)，才能更好的保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。 2、作為教師應(yīng)該有自己的見解。在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的回答，不是一味的依據(jù)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案或肯定，或否定，教師應(yīng)該有自己的見解。教師分析學(xué)生的答案時(shí)，要有針對性和區(qū)別性，而不是教授那些大而化之的籠統(tǒng)答案。教師的點(diǎn)評要及時(shí)，要有深度和寬度。 3、要允許學(xué)生有自己的意見。新課標(biāo)提倡學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的思維活動，突出學(xué)生的參與性。只有學(xué)生真正參與進(jìn)來，有了自己的見解，課堂教學(xué)才會更活，更精彩。 總之，通過本節(jié)課使我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)問題，也進(jìn)一步明確了自己以后在教學(xué)過程中要注意的問題。