2019春五年級語文下冊 第5課《偷瓜》（品讀感悟）教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc

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《偷瓜》 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解并掌握“作踐、尋思、侍弄、威風(fēng)凜凜”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物的性格特點(diǎn)。 3、感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物的性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受農(nóng)村孩子的調(diào)皮、純真和可愛。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，以疑促讀 “偷”是什么意思？毛頭娃崽是怎樣“偷”瓜的呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文。 二、交流讀文收獲 1、指名讀文，同學(xué)互相糾錯。 2、說說課文講了一個怎樣的故事？ 三、感悟人物形象 文中的娃崽們給你留下了怎樣的印象呢？ 重點(diǎn)部分處理： 老師要引導(dǎo)學(xué)生深入體會以下幾句話： 1、“李善才就看瓜，看不住，一愣神……這邊早有幾個娃崽抱著大西瓜跑遠(yuǎn)了?！毕胂螽?dāng)時的情景，讓孩子選擇不同的角度去讀，真正讀進(jìn)去。 2、“李善才不知自己怎樣撲進(jìn)屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”從李善才的動作體會他的心中懺悔之情。并推想故事背后的故事。 3、行路人經(jīng)過瓜田邊，說：“善才你這地邊的瓜侍弄得比地中的好?！崩钌撇耪f：“那敢情是?！焙⒆拥降走€偷不偷瓜，學(xué)生對這句話的理解會出現(xiàn)歧義。老師要闡明自己的觀點(diǎn)，給孩子正確的引導(dǎo)。 四、拓展延伸 讓學(xué)生結(jié)組，分角色，準(zhǔn)備臺詞，演一演。 課后向故事背后延伸： 推想故事： 1、三奶奶和李善才之間的故事。 2、李善才把地邊的瓜侍弄得比地中的好。每一位學(xué)生心中都有一個多彩的、與眾不同的認(rèn)知世界，要培養(yǎng)并注重學(xué)生的直覺，對個性化的解讀給以充分的肯定。 略讀課文在解讀上不用面面俱到，擇其重點(diǎn)詳細(xì)分析就行。 五、板書設(shè)計 偷瓜 李善才——恨——疑——愛——娃崽