2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《走進(jìn)軍營(yíng)—方向與位置》教案1 青島版六三制.doc

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走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置 （用數(shù)對(duì)表示位置） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義，知道確定列、行的規(guī)則。能初步理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。 2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖抽象面用列、行表示的平面圖的過(guò)程，提高思維能力，發(fā)展空間觀念。 3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)業(yè)的眼光觀察生活的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“列”“行”的規(guī)定，理解位置確定的意義和方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確使用數(shù)對(duì)確定位置。 教學(xué)過(guò)程： 一、初步感知 出示課件，某學(xué)校軍訓(xùn)視頻，怎樣描述班長(zhǎng)李雪的位置 找同學(xué)試述李雪的位置，教師引導(dǎo) 二、抽象情境，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì) 1、認(rèn)識(shí)列、行 1）師：為了能正確地確定位置，數(shù)學(xué)上規(guī)定用列和行來(lái)描述位置。 通常把豎排叫做列，橫排叫做行。 2）師：確定第幾列一般從觀察者的左邊起往右邊數(shù)。誰(shuí)是觀察者？（老師與學(xué)生） 這是第一列（指著圖說(shuō)），這是第二列，李雪在第幾列？一共有幾列？ 師：確定第幾行一般從前往后數(shù)，這是第一行（指著圖說(shuō)），這是第二行，一共有幾行？李雪在哪一行？ 2用列、行表示位置。 1)師：你會(huì)用列、行來(lái)描述李雪的位置嗎？李雪左邊的同學(xué)他的位置是第幾列第幾行？ 2)任意指幾個(gè)位置讓學(xué)生說(shuō)出是第幾列第幾行。 3）老師說(shuō)出其中一人的位置，請(qǐng)大家指一指他在哪里. 4）考一考你的同桌，任意指圖上一個(gè)人讓同桌說(shuō)說(shuō)他的位置,報(bào)出位置讓同桌指出所說(shuō)的人？注意先說(shuō)列再說(shuō)行。 3小結(jié)：回想一下，我們是怎樣規(guī)定列和行的？ 4用列行表示出點(diǎn)子圖上的位置 5學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)確定位置 1）介紹數(shù)對(duì) 師：為了更簡(jiǎn)明地表示出位置，第幾列第幾行可以用數(shù)對(duì)來(lái)表示 我們?cè)谟脭?shù)對(duì)表示位置的時(shí)候是這樣規(guī)定的：先寫列數(shù)，再寫行數(shù)。所以李雪的位置先寫列數(shù)4，再寫行數(shù)3。并用括號(hào)把它們括起來(lái)，在列數(shù)行數(shù)之間寫上逗號(hào)，把兩個(gè)數(shù)隔開，這個(gè)數(shù)對(duì)就表示李雪的位置，讀作：四三。 2）數(shù)對(duì)（4，3）表示什么意思？你能用數(shù)對(duì)表示李雪正前方同學(xué)的位置嗎？寫一寫 3）如果有一個(gè)同學(xué)的位置是用數(shù)對(duì)（6，5）表示的，你能在圓圈圖上找出他的位置嗎？你是怎么想的？ 4）同桌互相指一個(gè)小圓圈讓對(duì)方說(shuō)出數(shù)對(duì)，說(shuō)一個(gè)數(shù)對(duì)，讓同桌在圖上指出來(lái)。 6練一練 學(xué)生先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 三、聯(lián)系實(shí)際，加深理解 1．用數(shù)對(duì)表示教室里的位置。 師：剛才我們用數(shù)對(duì)很快確定了圓圈圖上的位置，那么在教室里，同學(xué)們的位置是在第幾列第幾行，用數(shù)對(duì)怎樣表示呢？ 2．明確教室里的列和行 如果站在老師的角度來(lái)觀察，第一列該在哪里？第5列呢？第1行在哪里呢？第4行呢？ 3．用數(shù)對(duì)表示同學(xué)的位置 1)請(qǐng)第1列第1行的同學(xué)站起來(lái)，用數(shù)對(duì)表示是多少？ 2）觀察自己的位置，看看是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)表示是多少？ 3）先自己想一想，再告訴同桌。 4）教師出示圖片，找出指定班級(jí)的位值用數(shù)對(duì)表示 四、生活中的應(yīng)用 師：數(shù)對(duì)知識(shí)不僅可以確定一個(gè)位置，在日常生活中也有重要的應(yīng)用 自主練習(xí)第6題 學(xué)生獨(dú)立完成并回答書上問(wèn)題 2.拓展 師：生活中還有哪些地方要確定位置呢？