《五年級品德與社會上冊 認一認祖國政區(qū)教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級品德與社會上冊 認一認祖國政區(qū)教案 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
認一認祖國政區(qū)
教學目標：
1、知識與技能：
（1）記住我國劃分為34個省級行政區(qū)，其中包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)，感受祖國的強大。
（2）知道每個省級行政區(qū)的全稱和簡稱,盡量記住我國的5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)和自己所在的省份。
（3）進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維能力。
2、過程與方法：
（1）課堂上展示并運用課前收集的各政區(qū)資料，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。
（2）通過小組合作活動玩中國政區(qū)拼圖游戲，加深學生對中國政區(qū)的認識，培養(yǎng)小組合作精神。
3、情感態(tài)度與價值觀：
知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華
2、人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學重點：
記住祖國政區(qū)的劃分情況，知道各政區(qū)的全稱和簡稱，感受祖國的強大并激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學難點：
引導學生掌握識記中國政區(qū)圖的方法，通過識圖提高和發(fā)展空間思維能力。
教學準備：
教師準備：中國地圖及拼圖、拍手歌、音樂、課件等。
學生準備：1、找方法識記各政區(qū)名。
2、找有關省名和簡稱由來的資料。
3、查看資料認識什么叫自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省級行政中心。
教學課時：一課時
教學過程：
一、 情景導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，我們的祖國風景如畫，有著五千年的
3、文化傳統(tǒng)，我們有氣勢雄偉的北京——長城，有一望無際的內蒙古——大草原，有古樸美麗的云南——麗江，更有現代化的大都市上海。我們班級的同學假期里都喜歡跟爸爸媽媽出去旅游，你們欣賞過哪些風景名勝？知道它在祖國的哪里嗎？
2、導入主題。
師：呀，我們班級的同學去過這么多地方呀。其實，我們祖國的大地蘊藏著很多很多的奧秘，你們想去發(fā)現嗎？今天，我們就繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動，到祖國的各個角落走一走，認一認我國政區(qū)。（板書課題）
二、尋秘體驗，深化認識。
（一） 尋秘第一關：找方法，認政區(qū)。
1．政區(qū)種類我會分
（1）請大家翻開課本36頁，帶著這些問題讀讀這段文字，等下來說說關于祖國政區(qū)，你
4、知道了什么？
（生1：我知道了什么是政區(qū)）
（生2：我知道了為什么要劃分政區(qū)）
（生3：我知道了我國有34個政區(qū)，有5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)、23個?。?
（2）你知道了政區(qū)的分類，真棒！這句話就在書上，拿起筆，畫一畫。（板書）
2、師總結：我國的國土面積遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為34個省級行政區(qū)。包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市、2個特別行政區(qū)。(師板書：23+5+4+2)
3、這么多的政區(qū)真讓人看得眼花繚亂呀，你們能記住它們的位置和形狀嗎？老師給同學們準備了拼圖，你們一邊找方法一邊拼，和同學一起合作，看看哪個小組最快完成，找
5、的方法最好。（小組一邊合作一邊交流）
6、請小組匯報。
7、小結。有句話說得好！“辦法總比困難多！”這么復雜的中國地圖，只要同學們像這樣找訣竅想方法，總會找到好方法記住它的。做其它事的道理也一樣，有方法，效率自然就高了。就如第二關的記簡稱，我們也可以找規(guī)律就更容易記住了。
（二）尋秘第二關：找規(guī)律，記簡稱。
1、在進入第二關前，老師想給同學們介紹一下我們福建的簡稱情況。我們大多數同學都是福建人，大家都知道福建的省會是哪里？（福州）那么你們知道福建省的簡稱嗎？“閩”，知道為什么簡稱“閩”嗎？“閩”作為福建省的簡稱，最早出現于周朝，距今已2000多年。漢代許慎在《說文解字》中說：“閩，為東
6、南越蛇神?！备＝ㄗ怨哦嗌撸幼∮诟＝ǖ墓糯献灏焉叻顬閳D騰，作為崇拜的偶像。故秦始皇設都時，改“東越”為“閩”。后來人們就把福建菜叫做“閩菜”，把福建南部成為閩南，這里獨特的語言，就成為“閩南語。大家說政區(qū)的簡稱是不是很有趣呢？你們也想說說自己喜歡的政區(qū)的情況嗎？
①請結合你們收集的資料，在小組內說說自己喜歡的政區(qū)的全稱、簡稱、簡稱的由來以及省會。
(小組內自由介紹自己喜歡的政區(qū)的全稱、簡稱、簡稱的由來以及省會。)
②匯報（結合班級學生情況，安排學生介紹）
③你們喜歡的政區(qū)都記住了，那有什么規(guī)律或好方法能容易地把34個政區(qū)的簡稱都記住呢？
④小組交流，看哪個小組能最快找出來。
2、
7、全班交流后老師最后總結方法：“可把所有簡稱分四類來記：
（1）選省名其中一個字命名。如：北京（京）、甘肅（甘）、天津（津）、遼寧（遼）、吉林（吉）、黑龍江（黑）……共20個行政區(qū)如此命名。
（2）以有代表性的山水命名。如：安徽（皖）、江西（贛）、湖南（湘）、福建（閩）、重慶（渝）。共6個行政區(qū)如此命名。
（3）以古代地名或某國屬地命名。如：上海（滬）、重慶（渝）、廣西（桂）、河北（冀）、山西（晉）、山東（魯）、河南（豫）、湖北（鄂）、廣東（粵）、海南（瓊）、陜西（秦）、四川（蜀）共12個行政區(qū)如此命名。
（4）有兩個簡稱的政區(qū)：甘肅（甘或隴）、陜西（陜或秦）、四川（川或蜀）、貴州（貴或
8、黔）、云南（云或滇）。
3、除了分類來記，其實還有一個好辦法，看書本37頁的這首《祖國行政區(qū)歌》很巧妙地把所有的簡稱連了起來，只要把它記下來我們不僅能記住行政區(qū)的簡稱，也能更加了解它的位置。課前大家都讀過了嗎？現在我們一起來拍拍手讀一讀，記一記。
4、請全班同學來進行拍手歌《祖國行政區(qū)歌》。
5．玩游戲。
6、制作一張祖國政區(qū)名稱及簡稱表。
下面我們一起來制作一張簡單的祖國政區(qū)名稱及簡稱表。看書本的37頁這個表格，全班先填寫好四個直轄市的簡稱，一起告訴老師。接著你可以填上任意五個政區(qū)名稱，填好的請舉手。下面開始跟同桌交換來填，看誰最快填好。最后交換檢查。課后大家可以繼續(xù)完成這
9、個表格。（拿兩個同學的表格出來展示）
現在請同學們看看小組里的抽屜，發(fā)現了什么？（課前放在學生的抽屜里）對呀，祖國的各個政區(qū)都跑到同學們當中去了，你們能幫老師把各個政區(qū)都送回祖國的懷抱里嗎？老師說請哪些政區(qū)出來，你們能第一時間拿出來貼到相應的位置上嗎？
在同學們的幫助下，各政區(qū)都回到了祖國的懷抱！謝謝同學們！
三、總結延伸，升華情感。
1、談感受：同學們，今天我們到祖國的各個角落都走了一趟，你們有什么話想對我們的祖國媽媽說的呢？
2、總結：對?。∵@就是我們偉大的祖國！這就是我們遼闊而強大的祖國！這就是我們蘊藏著無窮無盡的奧秘的祖國！這就是我們越來越繁榮昌盛的祖國！這就是讓我們每個炎黃子孫都驕傲和自豪的祖國！這就是同學們要努力學習將來為之添磚加瓦的偉大祖國！這就是我們都熱愛的偉大祖國！同學們，今天我們的“漫游中華尋秘活動”即將要結束了，但是我們熱愛祖國的心是永不停息的，同學們是祖國的未來，祖國的建設就要靠同學們努力了。（板書：熱愛祖國、建設祖國）
3、（課外作業(yè)）請同學們課后可以繼續(xù)開展“漫游中華”活動，了解更多關于祖國政區(qū)的知識，為后面的學習打好基礎。
4、最后，我們以《歌唱祖國》這首歌祝愿我們偉大的祖國越來越繁榮富強，明天會更好！
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五年級品德與社會上冊 認一認祖國政區(qū)教案 北師大版
