2019春三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 4.1《把鹽藏起來(lái)》教學(xué)反思 大象版.doc

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《把鹽藏起來(lái)》 大象版科學(xué)教材三年級(jí)（下冊(cè)）第四單元《水和鹽的故事》：第1課《把鹽藏起來(lái)》的教學(xué)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上有許多值得我們?nèi)ド钊胪卣沟慕虒W(xué)內(nèi)涵。　　 本課是以一個(gè)故事“小紅軍巧帶鹽”而引出教學(xué)內(nèi)容的。故事說(shuō)：“1931年冬，敵人把紅軍封鎖在山上，紅軍缺少食鹽。小紅軍化裝成農(nóng)民下山去買鹽。買鹽返回時(shí)，敵人搜查很嚴(yán)。怎么辦？小紅軍急中生智，到農(nóng)民家里把鹽倒在鍋里，然后…… 通過(guò)封鎖線時(shí)，敵人沒(méi)搜查出什么東西，就放他過(guò)去了。小紅軍順利完成了任務(wù)?！　? 這個(gè)故事本身就有許多值得我們?nèi)ゲ孪氩⑸钊胪卣沟慕虒W(xué)內(nèi)涵?！　? 首先，小紅軍急中生智，到農(nóng)民家里把鹽倒在鍋里，然后怎么辦？要讓學(xué)生充分猜想：有的可能猜想小紅軍在鍋里加很多水把鹽藏在水中，這就是溶解；有的可能猜想小紅軍在鍋里加適量的水，使鹽最大限度的藏在水中，這就是飽和溶液，因?yàn)橹挥兄瞥娠柡腿芤海拍茉谒胁刈疃嗟柠}。　　 其次，通過(guò)封鎖線時(shí)，敵人沒(méi)搜查出什么東西，就放他過(guò)去了，小紅軍是怎樣把鹽帶上山順利完成了任務(wù)的？也要讓學(xué)生充分猜想：有的可能猜想小紅軍把棉衣浸在鍋里的鹽水中。讓鹽水完全滲透到棉衣里，然后把棉衣穿在外面通過(guò)敵人封鎖線；有的可能猜想小紅軍把棉衣穿在里面通過(guò)敵人封鎖線。　　 猜想之后，再讓學(xué)生充分討論交流，幫小紅軍選擇藏鹽的正確方法。　　 其三，充分利用這個(gè)真實(shí)的故事，開展我與小紅軍比童年活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。要讓學(xué)生知道，我們今天的幸福生活和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易，是成千上萬(wàn)個(gè)像小紅軍那樣的革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們還有什么理由不珍惜今天的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境呢？在學(xué)習(xí)上我們還會(huì)困難嚇倒嗎？試想，我們今天還會(huì)吃藏在棉衣里的鹽嗎？從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)積極性?！　? 其四，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小紅軍機(jī)智勇敢，愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法順利完成任務(wù)的科學(xué)精神。 其五，是對(duì)溶解概念的充分猜想：像鹽這樣“消失”到水里的現(xiàn)象就是溶解?！跋А睘槭裁从昧耍坑械目赡懿孪胝f(shuō)：鹽在水中肉眼的確看不見(jiàn)而消失了；有的可能猜想說(shuō)：鹽在水中實(shí)際上并沒(méi)有消失，只是變成了均一的、穩(wěn)定的液體，鹽仍然藏在液體中。猜想之后也要讓學(xué)生充分討論交流，從而得出正確的答案，也為下一課“水落鹽出”做好鋪墊?！　?