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1、表格式教學(xué)設(shè)計模板
案例名稱
《燃燒和滅火》
科目
化學(xué)
教學(xué)對象
九年級
提供者
邊承鳳
課時
1
一、教材內(nèi)容分析
本課燃燒的條件，滅火的原理和方法兩部分內(nèi)容。本課從燃燒實例引入，進一步研究燃燒的條件和滅火的原理。采用實驗探究，通過實驗現(xiàn)象的分析得出結(jié)論的方法，來探討燃燒的條件以及滅火的原理，學(xué)生可以通過親身體驗和思考掌握知識。
二、教學(xué)目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）
1、知識目標：（1）認識燃燒和滅火的原理。（2）知道防火和自救的常識。
2、能力目標：（1）通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、合作交流能力。
2、 （2）在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，分析和解決問題能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。
3、情感目標：樹立安全意識和社會責任感。
三、學(xué)習者特征分析
本課內(nèi)容與生活生產(chǎn)聯(lián)系較多，學(xué)生親切又熟悉，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗是學(xué)習本課的基礎(chǔ)。本課又與實驗相結(jié)合易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
1、實驗探究法。 2、提出問題法。
3、歸納總結(jié)法。 4、交流討論法。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
多媒體教室 實驗器材 滅火器
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖及資源準備
情景導(dǎo)入——
談燃燒
展
3、示圖片，設(shè)置問題
舉燃燒用途實例，
讓學(xué)生初步感受燃燒
活動探究——燃燒條件
首先展示實驗過程并做演示實驗，提出問題引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象
觀察實驗現(xiàn)象、分析交流討論，歸納總結(jié)燃燒條件
目的在于進一步根據(jù)實驗現(xiàn)象并在討論和交流的基礎(chǔ)上，由不同的實驗事實再次得出燃燒所需要的條件。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和嚴謹?shù)乃季S方式，了解對比實驗在科學(xué)探究中的重要性。
推導(dǎo)驗證——
滅火原理和方法
1、引導(dǎo)學(xué)生討論與交流推導(dǎo)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生進行實驗。并引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，理解燃燒與滅火的關(guān)系，從而得出滅火的原理或方法。
3、組織學(xué)生進行討論與交流，并對每個問題進行小結(jié)
1、 討論
4、與交流：在日常生活中，同學(xué)們有過滅火的經(jīng)驗嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧?
引導(dǎo)學(xué)生從實際生活經(jīng)驗入手，了解燃燒與滅火的關(guān)系。在通過一組簡單的實驗，進一步分析得出幾種常見的滅火方法。應(yīng)用習題練習。
合作交流——制作滅火器
講解滅火器原理
閱讀教材交流：
幾種常見的滅火器原理和使用范圍
讓學(xué)生初步了解滅火器的原理以及初步學(xué)會滅火器的選擇和使用
課堂小結(jié)——習題練習
讓學(xué)生歸納小結(jié)并出示習題
交流合作小結(jié)并做習題
加深鞏固，感受化學(xué)
教學(xué)流程圖
淺藍色：教師活動
淡粉色：學(xué)生活動
觀察實驗現(xiàn)象
情境導(dǎo)入
談燃燒
實驗探究
燃燒條件
歸納總結(jié)燃燒條件
淺黃色：師生互動
實驗驗證滅火方法和原理
推導(dǎo)滅火原理和方法
交流火災(zāi)逃生
教師播放家庭火災(zāi)逃生
習
題
練
習
學(xué)生總結(jié)
4
教學(xué)設(shè)計方案 (2)
