高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 20 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版選修1.ppt

《高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 20 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版選修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革 20 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 岳麓版選修1.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案20 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第四單元 工業(yè)文明沖擊下的改革,,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,1.埃及阿里改革的近代化措施 (1)工業(yè)方面：引進西方技術(shù)，購買設(shè)備，聘請專家，建立一批近代化的工廠；重點扶持的軍事工業(yè)的產(chǎn)品產(chǎn)量直追歐洲各國；民族工業(yè)初具規(guī)模。 (2)軍事方面：改革舊軍隊，用新式武器和西式方法裝備、訓(xùn)練軍隊。 (3)文化教育：依照西方教育制度，建立一些世俗學(xué)校和?？茖W(xué)校，培養(yǎng)建設(shè)人才，翻譯西方書籍，傳播近代西方的先進思想文化；興建采用西方教學(xué)組織形式和教材的普通中小學(xué)，提高教育普及的程度；選派赴歐留學(xué)生，邀請各國專家來埃及講學(xué)；創(chuàng)辦近代報紙。,,知識總結(jié)區(qū),重點闡釋,2.俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響 (1)經(jīng)濟：農(nóng)奴制的廢除，為資本主義發(fā)展提供了必要的勞動力、資金和市場，俄國走上了迅速發(fā)展資本主義的道路。隨著工業(yè)革命的推進，俄國工業(yè)生產(chǎn)大幅度增長，農(nóng)村中資本主義的成分也得到增長。 (2)政治：在政治體制方面作了比較深層的改革，建立了地方和城市的自治機構(gòu)。在司法制度方面，參照西方的司法制度進行了改革。改革使政治上一向?qū)Ｖ篇毑玫亩韲渤霈F(xiàn)了一些民主化的氣息。 (3)軍事：實行普遍義務(wù)兵役制，建立西方式的軍事管理體系。 (4)教育：鼓勵社會和個人辦學(xué)，擴大大學(xué)自主權(quán)，允許引進西方書籍。 (5)思想：西方資產(chǎn)階級的思想和統(tǒng)治方式開始傳入俄國，越來越多的俄國人看到了俄國與西方國家的差距，變革的愿望日益強烈。,3.明治維新的進步性和局限性 (1)進步性：明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點，是日本走上近代化(資本主義)道路的標(biāo)志，主要體現(xiàn)在： ①經(jīng)濟：建立起比較完整的工業(yè)體系，實現(xiàn)了由落后農(nóng)業(yè)國向先進工業(yè)國的轉(zhuǎn)變。 ②政治：實現(xiàn)了由早期中央集權(quán)向后期立憲政體的過渡，成為亞洲第一個立憲國家。 ③文化：西方近代思想文化得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化。 ④影響：擺脫了民族危機，躋身世界強國行列；為亞洲近鄰國家提供了啟迪和經(jīng)驗。,(2)局限性 ①政治上：雖然宣布廢除封建特權(quán)，實行“四民平等”，但本質(zhì)上是把幕藩體制下的封建等級身份制轉(zhuǎn)化為具有強烈封建性的近代資本主義階級結(jié)構(gòu)，這意味著新的不平等。 ②經(jīng)濟上：保留了大量的封建殘余，在引進西方模式過程中較為盲目，出現(xiàn)了新的經(jīng)濟問題。 ③體制上：明治維新在家庭制度、官僚體制和政治體制等方面留下了大量的封建殘余。因此，最終為日本向近代天皇制的過渡創(chuàng)造了條件。,④意識形態(tài)上：既有所謂“全盤西化”的極端傾向，又有大量封建因素被保留并不斷發(fā)展，它保留和發(fā)展“武士道”的軍國主義教育，使近代軍國主義與法西斯主義合流并惡性滋長。明治維新為日本軍國主義的發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件，日本軍國主義是封建軍國主義和資產(chǎn)階級軍國主義的結(jié)合體，以封建皇國觀和武士道精神為核心理念，包含著日本迅速轉(zhuǎn)變?yōu)檐娛路饨ㄐ缘蹏髁x國家、法西斯軍國主義國家的必然性。,4.戊戌變法的歷史意義和性質(zhì) (1)歷史意義：戊戌變法是中國近代史上具有重大意義的事件。①戊戌變法是一次資產(chǎn)階級改良運動，是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試。維新派試圖在政治上建立資產(chǎn)階級君主立憲制，在經(jīng)濟上發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢。②它是一次愛國救亡的政治運動。在民族危機加劇的時刻維新派希望通過變法使中國走向強大，從而擺脫帝國主義列強的侵略，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情，激發(fā)了人民的愛國思想和民族意識。③戊戌變法也是近代中國一次思想潮流的解放運動。資產(chǎn)階級維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，對封建思想進行了猛烈的抨擊，在社會上起了思想啟蒙作用，促進了中國人民的覺醒。 (2)性質(zhì)：既是一場救亡圖存的愛國政治運動，也是一次思想解放的啟蒙運動，又是資產(chǎn)階級挽救民族危亡的改良運動。,1.俄國農(nóng)奴制改革與穆罕默德阿里改革的異同,歸類比較,2.比較日本明治維新與俄國農(nóng)奴制改革的異同點 (1)相同點：①背景：資本主義發(fā)展到一定階段(工業(yè)資本主義階段)的要求；都面臨著統(tǒng)治危機而被迫進行改革。②性質(zhì)：都是由統(tǒng)治者實行的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。③影響：有利于資本主義發(fā)展； 都保留了大量的封建殘余；都在改革后對外侵略擴張； 都是本國歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，由封建社會逐步過渡到資本主義社會。 (2)不同點：①領(lǐng)導(dǎo)階級：日本在推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府(地主和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政)自上而下實行改革；俄國完全是沙皇自上而下廢除農(nóng)奴制而進行的。②內(nèi)容：日本以廢除領(lǐng)主土地所有制等方式進行，并采取各種措施鼓勵發(fā)展資本主義工商業(yè)；俄國則以解放農(nóng)奴、贖買份地方式進行，對于資本主義發(fā)展沒有明確的措施。,3.日本明治維新與中國戊戌變法一成一敗的原因分析,1.工業(yè)文明沖擊下的社會變化 (1)俄國改革：頒布廢奴法令，農(nóng)民贖買份地，使近代工業(yè)發(fā)展獲得了充足的自由勞動力，在一定程度上解決了資金和國內(nèi)市場問題；頒布政策扶植工業(yè)發(fā)展。 (2)阿里改革：積極發(fā)展近代化的民用企業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，并采取行政措施保護民族工業(yè)的發(fā)展。 (3)明治維新：殖產(chǎn)興業(yè)，從西方引進技術(shù)和人才，重點發(fā)展軍工企業(yè)、重工業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施，通過國營示范、扶持政策和人才培養(yǎng)等方式，積極推動私人企業(yè)發(fā)展，初步實現(xiàn)工業(yè)化，崛起為東方強國。 (4)戊戌變法：中央設(shè)立礦務(wù)鐵路局、農(nóng)工商總局，獎勵農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展；舉辦商會、農(nóng)會等民間團體，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。,知識歸納,2.對近代化道路多樣性的三點認(rèn)識 (1)近代化的主體內(nèi)容：近代化主要指資產(chǎn)階級化，具體表現(xiàn) ①逐步實現(xiàn)政治上的民主化，即民主取代專制，法治取代人治，建立資產(chǎn)階級政體，如民主共和制、君主立憲制等。 ②逐步實現(xiàn)經(jīng)濟上的工業(yè)化，即采用大機器生產(chǎn)，建立近代企業(yè)。 ③逐步實現(xiàn)思想上的開明化，即倡導(dǎo)人文主義，提倡自由、平等、理性等。,(2)近代化方式 ①通過資產(chǎn)階級革命的道路，如英國、法國、美國等。 ②通過國家統(tǒng)一的道路，如德國、意大利等。 ③通過資產(chǎn)階級性質(zhì)改革的道路，如日本、俄國等。 (3)對不同道路的理解 ①不同道路之間無優(yōu)劣正誤之分。 ②決定不同道路的選擇的因素是本國國情，國情不一樣，選擇的道路也必然不同。 ③各國人民有權(quán)選擇自己的道路。應(yīng)該求同存異，尊重各自選擇，和諧共存。,,返回,例題 (2014福建高考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一 克里米亞(克里木)戰(zhàn)爭的特點，就是一個采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進行絕望的搏斗。 ——《馬克思恩格斯全集》 材料二 1861年俄國自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農(nóng)奴主利益進行的，因此，農(nóng)奴制廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權(quán)基本原封不動，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制……俄國引起革命的各種社會矛盾，依然存在，并且繼續(xù)在發(fā)展。——張興儀《淺談一八六一年俄國農(nóng)奴制改革》,,方法探究區(qū),(1)材料一中“幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”是指哪些(民族)國家？如何理解這場戰(zhàn)爭對俄國來說是“絕望的搏斗”。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析為什么說1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。,,審題意,審題意 第(1)問中的“國家”聯(lián)系克里米亞戰(zhàn)爭的交戰(zhàn)雙方不難回答；對“絕望的搏斗”的理解較難，其思考路徑是對比材料一中的信息，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，即落后的封建制度無法戰(zhàn)勝先進的資本主義制度。 第(2)問的難點在于準(zhǔn)確理解命題者的考查意圖?！把泳徚烁锩睂嵸|(zhì)上考查俄國農(nóng)奴制改革的積極影響，“不能消除革命”是考查俄國農(nóng)奴制改革的局限性，然后根據(jù)所學(xué)知識和材料信息進行回答。,,,抓關(guān)鍵扣知識,抓關(guān)鍵 第(1)問，根據(jù)材料信息聯(lián)系所學(xué)俄國改革背景，從俄國與工業(yè)化強國英法的國力差距的角度作答。 第(2)問，結(jié)合材料二和所學(xué)知識，從俄國改革歷史影響的積極性和局限性兩個方面作答。,,,規(guī)范答,扣知識 俄國農(nóng)奴制改革的前因后果和歷史影響。,,規(guī)范答 (1)英國、法國。落后的農(nóng)奴制無法戰(zhàn)勝先進的資本主義制度。 (2)延緩：廢除農(nóng)奴制，促進俄國資本主義發(fā)展；一定程度上緩和社會矛盾，鞏固沙皇統(tǒng)治。不能消除：農(nóng)奴制改革不徹底；政治上保留了沙皇專制制度；經(jīng)濟上保留了大量的農(nóng)奴制殘余；沒有完成資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)。(答三點即可),影響、意義類非選擇題的解題技巧 題型特點 影響、意義類材料解析題的設(shè)問角度一般有以下幾種：,解答技巧 1.影響類 (1)從國內(nèi)(政治、經(jīng)濟、思想……)和國際(政治、經(jīng)濟、思想……)影響的角度來分析。 (2)從政治、經(jīng)濟、思想文化等具體影響方面分析。 ①政治影響：可從政治制度革新或調(diào)整、政治格局、政權(quán)交替、政策制定或改變、新的階級力量產(chǎn)生等方面思考。 ②經(jīng)濟影響：可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟格局、政策創(chuàng)新或調(diào)整等方面分析。 ③文化影響：可從思想、科技、教育、文學(xué)藝術(shù)或者推動社會進步等方面分析。,(3)從現(xiàn)實和深遠影響方面分析。 ①現(xiàn)實影響是指對當(dāng)時社會產(chǎn)生的直接影響，表現(xiàn)為目的的指向性或動機實現(xiàn)的影響。 ②深遠影響是指對以后產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時代性、歷史趨勢等。 (4)從主觀影響和客觀影響方面分析。 ①主觀影響：可以從主觀目的(動機)、決策或政策、方針、經(jīng)驗等方面分析。 ②客觀影響：可以從自然或社會環(huán)境(形勢)、經(jīng)濟現(xiàn)狀、政治現(xiàn)狀、科技(生產(chǎn)力)等方面思考。 (5)從積極影響、消極影響(局限性)兩方面客觀、理性地分析事物的影響。,2.意義類 (1)籠統(tǒng)性設(shè)問 ①意義＝性質(zhì)＋作用＋影響(積極的)。 ②意義＝國內(nèi)意義(政治、經(jīng)濟、思想文化……)＋國際意義(政治、經(jīng)濟、思想文化……)。 (2)有具體設(shè)問角度 ①政治、文化意義：從事件性質(zhì)、對過去的影響、對未來的影響等角度思考。 ②經(jīng)濟意義：從事件背景、經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑的影響、經(jīng)濟措施不同角度的影響等方面歸納。,,返回,