2021人民教育版 初三 上冊(cè) 中國(guó)園林 七個(gè)教案模板

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1、人民教育版 初三 上冊(cè) 中國(guó)園林 七個(gè)教案模板 《水上飛機(jī)》是科普童話。作者用擬人化的方法生動(dòng)地介紹了水上飛機(jī)的廣泛使用，并向?qū)W生展示了科學(xué)技術(shù)的新成就。我們來看看人教版三年級(jí)上冊(cè)的中華園七個(gè)教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，七個(gè)教案，1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能： 學(xué)本課生詞，知道復(fù)音詞的難度，用“確切”和“逐漸”造句。能夠正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。 流程和方法： 讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、品味、感受水上飛機(jī)的神奇能力和作用。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 了解水上飛機(jī)的主要功能，激發(fā)學(xué)生從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)，長(zhǎng)大后利用科學(xué)造福人類的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生情

2、緒化閱讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要功能。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)，長(zhǎng)大后用科學(xué)造福人類的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 首先，激發(fā)介紹興趣，揭示題目 1.播放錄音，導(dǎo)入新課。 2.板書，指導(dǎo)朗讀。 3.一起看題目。 第二，檢查預(yù)覽 1.朗讀單詞，認(rèn)識(shí)復(fù)音詞“難”，理解“打水”的意思。 2.按名稱朗讀自然段落中的文本。 第三，精讀理解 (a)學(xué)習(xí)第一段 1.場(chǎng)景展示，老師描述：(展示圖片) 長(zhǎng)什么樣？能不能在文中用一句話介紹一下？ 2.學(xué)生交流 3.了解水上飛機(jī)和船舶的區(qū)別。 4.指導(dǎo)朗讀。 5.這艘船真的不一樣。當(dāng)小

3、海鷗發(fā)現(xiàn)這只奇怪的船時(shí)，他在想什么？ 6.指導(dǎo)朗讀。 7.小海鷗很驚訝，所以他飛過去看看。 理解“真”的兩個(gè)意思，造句。 (二)學(xué)習(xí)第二——六段 1.同桌一起工作，扮演一只小海鷗和一架水上飛機(jī)，分角色把他們的對(duì)話讀好。閱讀并思考：他們的對(duì)話讓你明白了什么？ 3.誰(shuí)想成為海鷗和水上飛機(jī)，讀他們的對(duì)話，其他學(xué)生讀提示。指導(dǎo)朗讀。 4.看完這段話你知道了什么？ (板書：海上救護(hù)救助艇) 5.是的，海上救護(hù)車的能力真的很大。小海鷗崇拜他。 6.男生女生玩水上飛機(jī)和海鷗，老師旁白。 (3)學(xué)習(xí)第七段 過渡：有一件事讓小海鷗和所有人感到驚喜和欽佩！請(qǐng)大家一起研究第七段，給各種水上飛

4、機(jī)起名字，簡(jiǎn)單總結(jié)技能，完成表格，由組長(zhǎng)記錄。 1.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成表格。 2.學(xué)生交流。 3.學(xué)生在黑板上寫字。 3.除了這些兄弟，它還有兄弟嗎？你在哪里看到的？是的，他有許多不同的兄弟，他們都有不同的能力。請(qǐng)看大屏幕。(播放課件) 4.指導(dǎo)朗讀。 (4)學(xué)習(xí)第八段 過渡：就在他們聊得開心的時(shí)候，傳來了這樣一個(gè)聲音。你聽——(播放聲音片段)的時(shí)候發(fā)生了什么？請(qǐng)快速默讀第8段，找出答案。 1.學(xué)生可以自由閱讀第八自然段。 2.指導(dǎo)朗讀。 3.理解“逐漸”的意思，造句。 第四，有效培訓(xùn) 1.我會(huì)選擇。 (1)被殺死(1)不幸的遭遇或?yàn)?zāi)難。質(zhì)疑。() (2)完全正確：

5、(1)結(jié)果是原來的。用于疑問句，表示追求。 我不知道他們?yōu)槭裁闯臣埽团苋枴?) 宇宙中有多少顆恒星？() 2.我會(huì)說：我想設(shè)計(jì)這樣的水上飛機(jī). 總結(jié) 同學(xué)們，通過這門課的學(xué)習(xí)，我們了解了水上飛機(jī)的類型和不同的功能，對(duì)設(shè)計(jì)新的水上飛機(jī)有了新的渴望。然后，同學(xué)們，從現(xiàn)在開始熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，這樣長(zhǎng)大后就可以用科學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，造福人類。 人民教育出版社，初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，七個(gè)教案2 是的，打電話。 2.師生合作閱讀1-7小節(jié)，體驗(yàn)有趣的對(duì)話。 第二，研究正文的第八節(jié)。 1.就在海上救護(hù)隊(duì)和小海鷗愉快地交談時(shí)，警報(bào)響起。怎么回事？ 2.自己讀第八節(jié)。想想發(fā)生了什么，他是怎

6、么做到的。他和陸地救援飛機(jī)相比有什么優(yōu)勢(shì)？ 3.再讀一遍第7節(jié)。你認(rèn)為水上飛機(jī)相對(duì)于陸地飛機(jī)的獨(dú)特功能是什么？ 4.體會(huì)一下，只有懂得科學(xué)，才能發(fā)明那么多更有用技能的水上飛機(jī)?？茖W(xué)的力量真的很大。 5.課后查資料，然后大膽想象，寫出你想發(fā)明什么水上飛機(jī)，有什么獨(dú)特的技能。 第三，課堂鞏固。 1.模仿課文中的句子，用“不是…是…”寫出課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)課文中海上救護(hù)飛機(jī)和海鷗的對(duì)話，寫出其他水上飛機(jī)和海鷗的對(duì)話(可以在課文中，課后自己看，也可以自己想象。) 人民教育出版社，初三，上冊(cè)，中國(guó)園林，七個(gè)教案，3 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地閱讀課文。 2.這節(jié)課學(xué)12個(gè)

7、新單詞，兩條綠線只認(rèn)識(shí)一個(gè)單詞。認(rèn)識(shí)一個(gè)復(fù)調(diào)詞。理解由新單詞組成的單詞?？梢浴按_切”和“逐漸”造句。 3.了解水上飛機(jī)的主要功能，激發(fā)孩子從小學(xué)到長(zhǎng)大利用科學(xué)造福人類的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 掌握語(yǔ)言訓(xùn)練的關(guān)鍵詞，激發(fā)科學(xué)興趣。 教具準(zhǔn)備： 幻燈片。新單詞卡片。 教學(xué)時(shí)間： 兩個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程： 第一節(jié)課 首先，揭示題目 1.會(huì)話導(dǎo)入(練習(xí)口語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力) 同學(xué)們，你們喜歡飛機(jī)嗎？展示一些你在課前收集的飛機(jī)圖片，用自己的介紹一下。通過介紹，你有沒有注意到我們剛才說的飛機(jī)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是在空中飛行？ 2.今天一個(gè)叫——海鷗的小客人給你帶來了一個(gè)新朋友，

8、他揭開了——水上飛機(jī)的話題，并讀了這個(gè)話題。你想知道什么？(以題目為線索，開始思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維) 第二，聽讀課文。 聽錄音。感覺怎么樣？ 第三，第一閱讀指導(dǎo) (自學(xué)文本的設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、理解和指導(dǎo)自己從單詞和句子中閱讀文章，闡明文章的上下文，并從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和一般內(nèi)容。) 1.自讀文，要求。 (1)閱讀生詞的讀音，閱讀句子和課文，理解生詞的意思。 (2)知道正文主要寫什么，水上飛機(jī)有哪些用途？ 2.檢查自學(xué)效果。 (1)出示新單詞卡片，并通過名字閱讀。 (2)上拼音，讀生詞。 (3)課文中有哪些單詞聽懂了，有哪些單詞沒聽懂？ 第四，再讀一遍課文，

9、思考問題。 1.按名稱朗讀自然段落中的文本。 2.討論問題。 五、背字形，指導(dǎo)寫作。 1.說說你是怎么記住這些單詞的？ 2.指導(dǎo)寫作。 重點(diǎn)指導(dǎo)“莽。裴。輸了。援助”，并以示例的方式書寫。 3.用鋼筆畫紅色。 不及物動(dòng)詞家庭作業(yè) 1.抄生詞。 2.好好讀課文。 第二節(jié)課 首先，檢查導(dǎo)入 1.對(duì)話導(dǎo)入：上節(jié)課，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的新單詞，第一次讀課文，當(dāng)然在你的腦海中產(chǎn)生了很多問題。 給我看看：你腦子里出現(xiàn)過哪些問題？ 老師想提問，點(diǎn)開給他們看：你腦子里出現(xiàn)過什么問題？ 能告訴我們嗎？ 說出來，老師誘導(dǎo) (2)水上飛機(jī)長(zhǎng)什么樣？老師：想提問該怎

10、么說？(學(xué)生說，老師點(diǎn)擊顯示：水上飛機(jī)到底長(zhǎng)什么樣？ 水上飛機(jī)的作用是什么？老師：想提問該怎么說？(學(xué)生說，老師點(diǎn)擊顯示：水上飛機(jī)的作用是什么？ 2.老師：對(duì)！這就是我們今天要解決的問題。齊聲朗讀 水上飛機(jī)到底長(zhǎng)什么樣？ 水上飛機(jī)的作用是什么？ …… 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文 指導(dǎo)學(xué)習(xí)的第一個(gè)自然部分 (俗話說“老師有興趣”。在學(xué)生自主觀察的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生總結(jié)水上飛機(jī)的外形特征，引導(dǎo)學(xué)生用故事中的海鷗問“什么”，進(jìn)一步了解水上飛機(jī)的特殊功能。) 文中有沒有描述水上飛機(jī)外觀的句子？找到并閱讀它們 1.按名字讀，顯示“白色船體兩邊有兩個(gè)大翅膀”。 2.“兩個(gè)大翅膀”的形狀與普通船只

11、有著根本的不同。有沒有相關(guān)的詞匯？(不同，完全不同.) 3.文章還用了一個(gè)問題(奇怪)，鏡頭引導(dǎo)閱讀第一句(突出“奇怪”) 4.小海鷗看到這只奇怪的船，你覺得它會(huì)有什么感覺(好奇)，為什么會(huì)“好奇”(突出“什么樣，長(zhǎng)翅膀”等。)? 5.小海鷗想問，你明白這里的“什么”嗎？能不能換個(gè)意思相同的詞(清楚。清除) 老師：在課堂上，我們用“是否”來表示“提問”，但這里是“清楚明白”的意思。似乎同一個(gè)單詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的含義。 6.指導(dǎo)第1款的閱讀 過渡：小海鷗想問，怎么問，怪船怎么回答？用你最喜歡的方式閱讀第2至6段。 引導(dǎo)自然部分從2到6 (本單元的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)是“邊讀課文

12、邊圈出單詞和短語(yǔ)”，即要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，按要求用直線、曲線、小圓或其他符號(hào)畫出相關(guān)單詞和短語(yǔ)。這樣，邊轉(zhuǎn)圈邊閱讀，可以幫助學(xué)生認(rèn)真思考，開動(dòng)腦筋，逐步養(yǎng)成“不讀書”的良好閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。根據(jù)本單元的培養(yǎng)目標(biāo)，在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生嘗試圈出關(guān)鍵詞。) 1.看完了嗎？你知道那艘奇怪的船是什么嗎？(水上飛機(jī)) 2.我們?cè)賮碜x一遍他們之間的對(duì)話(逐句引導(dǎo)朗讀) 給我看“你好，大兄弟船！” (注：在滾滾大海上說話怎么辦：聲音大。 平時(shí)你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過？喊，喊，看——。你好 “大哥，你好嗎？”小海鷗非常有禮貌。再讀一遍！) “你好！我不是船，我是水上飛機(jī)?！? (注：這句話

13、是誰(shuí)說的？ 人與人之間的文明禮儀是相對(duì)的，水上飛機(jī)也很有禮貌 他多么自豪能友好地糾正小海鷗的話。指南加行動(dòng)) “飛機(jī)？你是怎么掉進(jìn)海里的？” (注意：這句話有兩個(gè)問號(hào)。應(yīng)該怎么讀？ 結(jié)合提示“吃了一驚”來引導(dǎo)、引導(dǎo)和添加表情) (4)“沒有，我在這里上岸。我是一名海上救護(hù)人員，能夠迅速救助在海上遇難的船只?！? (注：誰(shuí)是“我”，它的名字和作用。附黑板：海上救護(hù)車、救援艇) 這句話怎么讀名字？用提示“笑”引導(dǎo)，用表情引導(dǎo)。 教師指南：哎，船在海上遇難了。為什么不用船去救，讓水上飛機(jī)去救？ 讀出來，誰(shuí)能通過你的朗讀告訴你答案(突出“快”) 3.練習(xí)對(duì)話。 找到你的朋友，進(jìn)行

14、對(duì)話(語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作)，老師會(huì)在合適的時(shí)候表?yè)P(yáng)他們。 過渡：海上救援能快速救助海上遇險(xiǎn)船只，真是神奇。 在文中，它真的收到了求救警報(bào)。它是怎么去救援的？ 你想看看嗎？找找看。文本在哪里 教程第8段 1.點(diǎn)名。 2.秀秀：“他和小海鷗告別了，然后飛快地滑行。雪白的水花濺在機(jī)身兩側(cè)。 水上飛機(jī)逐漸離開大海，飛向遙遠(yuǎn)的地平線。" A.“逐漸”是什么意思？回答完后，老師說：“這不是和‘快’矛盾嗎？”} (結(jié)合：“快。立即”等詞來引導(dǎo)理解) 意思是海救護(hù)車離開水面有一個(gè)過程，上升慢，比在水面滑行飛得快。(用詞準(zhǔn)確) C.大聲指導(dǎo)閱讀 海上救護(hù)車的能力真的很棒，很神奇。你佩服嗎？

15、在閱讀的同時(shí)，我們體會(huì)到了它的神奇和同樣文字的準(zhǔn)確！) 過渡：他們還談了什么？ 教程第7段 1.給我看看：“我有很多兄弟。是.是.和.撲滅森林中的火. 2.自由閱讀。 3.引導(dǎo)理解。 海上救護(hù)隊(duì)有很多兄弟(本文用“一些，一些，還有一些”來介紹他們的技能) 姓名(帶板書) 4.指導(dǎo)命名。 你能給他們?nèi)€(gè)合適的名字嗎？ (用板書) 海上救護(hù)車.[救援船] 海上戰(zhàn)斗機(jī).[戰(zhàn)斗] 海運(yùn)飛機(jī).[運(yùn)輸材料] 船用滅火器.[滅火] 5.老師總結(jié)指導(dǎo)朗讀。 結(jié)合省略、遷移和擴(kuò)展 1.省略號(hào)省略了什么，(很多水上飛機(jī)都有自己的功能) 2.思考：如果你長(zhǎng)大了造一架水上飛機(jī)，你希

16、望它發(fā)揮什么新功能？ 3.團(tuán)體合作交流。 4.報(bào)告和評(píng)論(名稱和目的)。 5.老師總結(jié)。 就在剛才，我們讓飛機(jī)上的飛行扮演了這么多新的角色，其中一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有，還有很多新型的水上通勤飛機(jī)。只要大家從小努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)技能，長(zhǎng)大了就等你體會(huì)到了！ 第三，總結(jié)課文，布置作業(yè) 1.今天聽了海上救護(hù)的介紹，了解了水上飛機(jī)，同學(xué)們當(dāng)然也對(duì)它們產(chǎn)生了興趣。 2.對(duì)于剛才學(xué)生們的精彩想法，老師還是想了解一下 (顯示) 請(qǐng)以構(gòu)圖、繪畫、小制作的形式展現(xiàn)你的匠心，設(shè)計(jì)出具有新功能的水上飛機(jī)。 課后我會(huì)和你老師商量，讓他在課堂上組織一次水上飛機(jī)設(shè)計(jì)成果展。 初三語(yǔ)文花園第二冊(cè)七個(gè)教案模板