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1、-《從現在開始》教學設計（第一課時）
教學目標：
1、能正確認讀本課9個生字，會正確書寫“之、令、布、直”4個生字。
2、理解和運用“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語，仿寫短語“------極了?！?
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受貓頭鷹的“神氣”、袋鼠的“激動”；初步感受只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
一、創(chuàng)設情境，激情導趣
課件：白鴿姐姐。課上來了一位客人，它剛得到一則可靠的消息：森林里今天要進行競選“萬獸之王”的大會。
出示：萬獸之王；指名讀準翹舌音，理解詞義
指導讀句子：從現在開始，你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰
2、就是森林里的新首領。
小朋友們想不想去領略一下競選的熱鬧與激動。
二、初讀課文，認讀生字詞
1、學生自讀課文，要求：把字讀準，把詞讀對，把句子讀順。
2、課件展示：森林“萬獸之王 ”競選大會，彩旗飄揚，《運動員進行曲》音樂聲從耳際響起。大會門口海報：森林“萬獸之王”大會隆重開幕，敬請動物門購票入場。動物們必須認讀以下生字、生詞，讀對者獲門票一張。
3、 出示生字生詞卡片，用“開火車”形式認讀，讀對者贈送卡片（即門票）。
1）帶拼音認讀生字；2）去拼音認讀生字； 3）在句子中認讀生字；4）認讀生詞
三、朗讀感悟，活現賽事
門票已經有了，我們趕緊入場吧！大賽的實況是怎樣的，你們
3、可要擦亮雙眼仔細觀察，用耳朵認真傾聽，用心細細體會。聽主持人在說些什么？
1、 聽課文錄音思考：
有哪些動物參加了競選？你從哪里看出來的？
2、匯報交流。
1）原來是獅子擔任萬獸之王，從第一自然段中知道的。 （師板貼：獅子）
2）我們來見識一下獅子大王的威風，大家自由朗讀第一自然段。
3）獅子大王下達了什么命令？
（屏幕顯示文字）：從現在開始，你們輪流當“萬獸之王”每個動物當一個星期，誰做得好，誰就是森林里的新首領。
4）用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。
5）指導朗讀。
a指名讀； b學生評議； c白鴿姐姐采訪一下：你為什么這樣讀？
d讀活動物，讀出
4、獅王的威風與帝者的風范。e齊讀，讀出獅大王的威風。
3、有哪些動物參加了競選？你從哪里看出來的？
學生回答，老師板貼：貓頭鷹 袋鼠 小猴子
4、請小動物們大聲地朗讀第2、3、4自然段，一邊讀一邊畫一畫他們上任后分別下了什么命令？用——劃出來。
1） 研讀第2自然段
A、第一個上任的是哪位大王？從現在開始，他就是——萬獸之王（出示詞卡）
B、看圖想象：貓頭鷹當上了“萬獸之王”，它怎么樣？（神氣）。從什么地方看出來？只是神氣嗎？（神氣極了?。ㄕn件展示：貓頭鷹上任動態(tài)畫面）
C、指導朗讀：學著貓頭鷹神氣的樣子來宣布命令。
D、理解“議論紛紛”
a、同桌討論：同學們，貓頭鷹大王
5、讓你們白天休息，晚上干活，你們同意嗎？把你心里想的，跟小伙伴說一說。
師：剛才大家你一句，我一句，都在發(fā)表自己的意見，就叫做議論紛紛（詞卡）
b、引讀：大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。
天天熬夜會怎么樣呢？學生想象體驗。
這時，你們最想對貓頭鷹大王說些什么呢？我來采訪一下幾只小動物。
小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害蟲，我都快餓死了；
大象：要我的命了，沒法過日子了，你害苦我們了，你下臺吧，貓頭鷹大王。
小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有動物身上呢？你太過份了，我們不要你當大王！
2）研讀第三自然段
過渡語：這真是叫苦連天呀！一個星期總算熬
6、過去了，第二個大王走馬上任了，他是誰呢？讀讀第三段就明白了。
A、選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？
B、指導朗讀袋鼠大王說的話。
a個別讀b學生自評c你們朗讀時注意了哪個詞？d齊讀，讀出袋鼠的激動。
C、森林里的小動物們怎樣走路了？請看大屏幕。（課件展示：袋鼠大王一聲令下全體動物跳著走路的畫面）
他們是怎么練的？你看到了什么？又仿佛聽到了什么？指導孩子觀察動物臉部表情、動作等方面指導學生說話，積累詞語。如：腰酸背痛、汗流浹背
D、語言訓練：是啊，多累呀！小動物們不停地抱怨，有的說——，有的說——。
小熊：累死我了！ 小鹿：難受極了！ 小馬：我……我喘不過氣來了！
師小結：大家腿酸了，腰疼了，背都直不起來了。一個星期下來，動物們都——叫苦連天。師生齊讀這段話。
過渡語：獅子大王可了解你們啦！他也不愿意看到你們吃苦受累，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了！它能不能給大家?guī)砻篮玫纳钅?！下?jié)課學習。
四、書寫指導，學做練習
1、仿寫詞語“——”極了
學生練寫，比一比誰寫得多
開火車讀，比比哪列小火車開得長，要求不重復、不出錯。
用上“---------------------------，--------------極了”說一句話。
2、學寫生字“之、布、令、直”
3、學生在《語文課堂作業(yè)本》中練寫生字。
從現在開始教案 (2)
