高中歷史 第一單元 梭倫改革 4 單元學習總結課件 新人教版選修1.ppt

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學案4 單元學習總結,網絡構建區(qū),知識總結區(qū),方法探究區(qū),第一單元 梭倫改革,,網絡構建區(qū),,返回,,知識總結區(qū),一、梭倫改革知識簡表,二、梭倫改革的特點,1.從目的上看：其主要目的是消除社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。 2.從措施上看：很多都帶有“折中(中庸)”色彩。 3.從立場上看：對貴族和平民采取了“不偏不倚”的中立立場，但自身卻站在工商業(yè)奴隸主的立場上。 4.從結果上看：既為雅典民主政治奠定了基礎，又帶有不可避免的歷史局限性，改革沒有從根本上解決貴族與平民之間的矛盾。,三、梭倫改革對雅典民主政治的影響,1.積極方面 (1)梭倫改革為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，為雅典實行民主政治奠定了經濟基礎。 (2)梭倫改革奠定了城邦民主政治的基礎。 2.消極方面 (1)下層公民沒有享有充分的參政議政的權利。 (2)氏族制度和貴族勢力仍然存在。 (3)貴族與平民的矛盾沒有得到根本解決。,四、全面認識雅典的民主政治,1.形成條件 (1)雅典民主政治是特定歷史條件的產物。雅典實行民主政治的根本目的是把城邦公民最大限度地凝聚起來，以在城邦間的激烈競爭中保持獨立，對外則是奪取異邦的財富和奴隸。 (2)雅典民主政治是小國寡民體制的產物。公民集體中的大多數(shù)是小農和小作坊主，他們同時也是軍隊的支柱，出身等級高的官吏必須重視他們的情緒和呼聲。,2.內容 (1)雅典城邦國家的最高權力機關是公民大會，公民大會體現(xiàn)了主權在民的原則，是雅典城邦民意普遍表達和集中的最高形式。 (2)官吏產生的途徑：官吏從全體公民中選舉產生，在克利斯提尼改革后，官吏選拔也可通過抽簽方式進行，任職資格無財產的限制，一切職位個人不得連任，任期短。 (3)監(jiān)督官吏制度：“陶片放逐法”是全體雅典公民對高級官吏進行控制和監(jiān)督的重要手段。,3.主要特征 (1)重視和強調公民的民主權利和責任感。 (2)體現(xiàn)小國寡民的特色。 (3)否定血緣關系，以財產和地域關系取代血緣關系作為實施民主政治的基礎。 (4)真正享有民主的只是少數(shù)人。 4.缺陷 雅典民主是少數(shù)人的民主。婦女無政治權利可言，廣大奴隸受到壓迫，公民權對于居住在雅典的外邦人來說遙不可及。此外，下層公民為生活奔波勞碌，常常無暇顧及城邦的政治生活，其政治權利也形同虛設。,5.實質 雅典城邦的實質是奴隸主階級專政，因此雅典民主實際上是奴隸主階級的民主，不是全社會所有人的民主。,,返回,,方法探究區(qū),例題 (2014江蘇高考) 梭倫改革的重要著力點之一是調節(jié)各階層的政治權利。閱讀下列材料： 材料一 改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權議政，而且處于債務奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當政的階級，然而……從前實際上并無公民權利的平民，現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了。 ——顧準《希臘城邦制度》 材料二 梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴——那些人來自平民家族，對所謂“好父親”集團的世襲貴族壟斷特權耿耿于懷。 ——[美]波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》,材料三 (梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議)，這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權力，無論是罰金或是判刑。 ——亞里士多德《雅典政制》 請回答： (1)據材料一，結合所學知識，指出梭倫為實現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新貴”指的是哪個階層？據材料二、三，結合所學知識，從權利分享和轉移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。 (3)綜合上述材料，結合所學知識，從權利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。,,解題規(guī)范答案,審題意 第(1)問，實際上要求學生答出有關保護平民權利的改革措施； 第(2)問，第一小問稱得上既是平民又是新貴的，只能是工商業(yè)奴隸主階級。第二小問，就是要回答改革是如何削弱貴族權利和保障工商業(yè)奴隸主的權利的措施；第(3)問可根據材料，來分析梭倫改革的折中色彩。 抓關鍵 第(1)問，根據材料“現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了”這一信息指向，回顧梭倫改革的措施即可得出答案； 第(2)問第一小問，根據改革措施——財產等級制度，可知是新興的工商業(yè)奴隸主階層；第二小問應從梭倫改革給予公民參政權的具體措施上歸納；,,解題規(guī)范答案,第(3)問實質是對梭倫改革的積極性、局限性的考查。民主制度的擁護者擁護的理由應從改革為民主政治做出的貢獻上分析；反對者擁戴的理由應從梭倫改革的局限性或改革的不徹底，即保留貴族部分特權方面分析。 扣知識 第(1)問梭倫改革措施中的頒布“解負令”； 第(2)問梭倫改革措施中確立財產等級制度；建立“四百人會議”； 第(3)問注意梭倫改革的特點及影響。 規(guī)范答 (1)措施：廢除債務奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會，獲得議政的權力；賦予他們選舉權(或表決權)。,,解題規(guī)范答案,(2)階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。 緩釋途徑：確立財產等級制度；設立四百人會議；部分司法權轉移到陪審法庭；最高決策權轉移到公民大會和四百人會議。 (3)理由：擁護者：梭倫改革打破貴族對政權的壟斷，使平民獲得參與國家政權的權利(或為雅典民主政治奠定基礎)。 反對者：梭倫改革保留了貴族的一些特權(或貴族政治沒有徹底改變)。,解題技巧總結 歷史主題類非選擇題 1.該類題考查方式一般分為兩類： (1)在題干引文中直接給出本題意在考查的核心主題，相比較而言，這種方式更普遍。 (2)在題干引文中不明顯或沒有直接顯示題目主題，而是將主題隱含在設問中。 2.此類題型就某一主題設置情境，材料來源廣泛，形式多樣，覆蓋面廣，需要學生具備敏銳的主題洞察能力和對材料合理而充分的整合能力，一般屬于難度偏上題目。,3.應考措施：題干、正文材料(特別是省略號前后)及材料出處中包含豐富的信息，應全面關注。 4.答題技巧：此類題型要求作答某一問前先全局瀏覽設問，尤其是題干主題不明顯的呈現(xiàn)方式，可通過這一步驟來把握主題所在。 (1)首先找出主題所在。讀題干引文和總體設問，在答題之初就找出本題要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研讀之外，還要特別留意注釋、出處等非正文信息，以獲取時空限定或作者階級、立場等關鍵信息。,(3)認真審清作答依據。特別關注“據材料……”“依據所學知識……”“據材料并結合所學……”三種設問作答依據的不同，按要求去組織答案。 (4)相關知識聯(lián)系對比。圍繞同一主題組合而成的材料或是類似情形、類似舉措、類似評價，或是截然相反的情形、舉措和評價，要從整體上把握材料間的關系。 (5)關注時政洞察主題。主題類型的解析題目往往和時政聯(lián)系密切，建議同學們利用課余時間，通過電視、網絡、報紙等多種途徑了解國內外大事，逐步增強自己的時代感，提高自己解答此類問題的能力。,,返回,