九年級(jí)語(yǔ)文《在烈日和暴雨下》說(shuō)課稿

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1、九年級(jí)語(yǔ)文《在烈日和暴雨下》說(shuō)課稿 九年級(jí)語(yǔ)文《在烈日和暴雨下》說(shuō)課稿 　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？下面是為大家整理的九年級(jí)語(yǔ)文《在烈日和暴雨下》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 　　一、說(shuō)教材 　　第一點(diǎn)、教材的地位和作用 　　《在烈日和暴雨下》蘇教版九年級(jí)上學(xué)期第2單元感悟品味欣賞中的第3篇課文。作者是老舍，體裁是小說(shuō)。揭露舊社會(huì)的黑暗,讓學(xué)生珍惜熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活。 　　第二點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn) 　　根據(jù)本課的寫作特點(diǎn)確立如下教學(xué)目標(biāo)。 　　知識(shí)目標(biāo)：通

2、過(guò)環(huán)境描寫塑造人物的寫法。 　　情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。 　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)環(huán)境描寫塑造人物的寫法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。 　　二、學(xué)情分析 　　①我班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差②學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念、方式、方法較落后③學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力較弱，語(yǔ)文的素養(yǎng)較低 　　三、教法 　　古人云“授之以魚(yú)，不如授之以漁”同學(xué)們接觸的小說(shuō)其實(shí)已經(jīng)有很多，但是他們是不是就會(huì)鑒賞小說(shuō)呢？可以肯定地說(shuō)“不”。所以我考慮首先教會(huì)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀小說(shuō)。那么小說(shuō)有三要素，人物、環(huán)境、。那么我就從環(huán)境與人物入手充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 　　四、說(shuō)

3、學(xué)法 　　教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，“學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我建構(gòu)、自我生成的過(guò)程”。我們應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)的方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面共同發(fā)展。 　　學(xué)法具體如下： 　?。?）誦讀法－熟悉文本，自主感知。 　?。?）圈點(diǎn)法－勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。 　　（3）探究法－學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。 　?。?）討論法－合作研究，深入挖掘。 　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　整個(gè)課堂分為四個(gè)大部分，第一是課文欣賞，第二是品味感悟。第三是寫作研討，第四是妙筆生花。 　　首先我通過(guò)復(fù)習(xí)引入本課正題，并告訴學(xué)生

4、本課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)——暴雨下作者又是怎樣處理環(huán)境，塑造祥子這一人物的呢？讓學(xué)生做到有的放矢。 　　然后讓學(xué)生回憶觀看電影《駱駝祥子》片段，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下你所看到的景象。接著要求學(xué)生帶著思考題朗讀課文。 　　思考題： 　　1、暴雨來(lái)臨前和來(lái)臨之時(shí)作者分別抓住哪些事物進(jìn)行了描寫。請(qǐng)你找出相關(guān)的語(yǔ)句。 　　2、祥子是怎樣拉車的。這是一個(gè)整體感知課文的過(guò)程。 　　第三步是研讀課文。主要分成三部分。一研究暴雨降臨前的描寫。第二步研讀暴雨降臨時(shí)的`場(chǎng)面。第三部分研讀冷漠的坐車人。研讀課文解決如下幾個(gè)問(wèn)題： 　　1：文中的環(huán)境描寫是怎樣的描寫的，賞析其中精彩片斷。 　　2：這樣的環(huán)境描寫中塑造什么的人物——祥子。 　　3：祥子的悲劇根源是什么，從而揭示老舍的揭露舊社會(huì)的黑暗的目的。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前主要研讀柳樹(shù)的變化。暴風(fēng)雨降臨主要體味風(fēng)雨的由小變大。 　　最后寫一個(gè)片斷，教師點(diǎn)評(píng)。