2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一章 第2課 校園里的動(dòng)物教案 新人教版.doc

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校園里的小動(dòng)物 1、觀察動(dòng)物，并能描述出它的形狀與特征。 2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。 3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到動(dòng)物之間也有許多的相同和不同之處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師提供兩種動(dòng)物，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。 教學(xué)活動(dòng)建議：本課與上一課涉及到的科學(xué)概念同為生物單元的二級(jí)概念。本課的觀察對(duì)象是可選擇的，螞蟻、蝸牛都是比較常見、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小動(dòng)物，選取它們?yōu)橛^察對(duì)象，可以將學(xué)生頭腦中以往的經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，提高認(rèn)知水平。課文中知道較多，呈現(xiàn)出“扶”的狀態(tài)，讓學(xué)生在捉、看、研究中收集證據(jù)并做出解釋，了解科學(xué)探究的大致過程。從前兩課到本課，都注重記錄、描述能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得在科學(xué)研究中要重視收集證據(jù)，因?yàn)樗鼈兪堑贸鼋Y(jié)論的依據(jù)。 教學(xué)過程： 一、組織探究活動(dòng) 1、觀察蝸牛。 （1）談話：我們先來(lái)觀察蝸牛（出示蝸牛）。 （2）提問：在觀察時(shí)應(yīng)該主義什么？ 師生討論后總結(jié)出： A不要發(fā)出大的響動(dòng)，以免它受到驚嚇； B不要用手直接觸摸，以免它受到傷害； C靜靜地觀察一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）； D觀察時(shí)要把觀察到的記下來(lái)或畫下來(lái)。畫的時(shí)候不光要畫它的外形，還要標(biāo)清它身體的各個(gè)部分，一定要畫的“像”，不要進(jìn)行藝術(shù)加工。 （3）學(xué)生觀察、記錄、展示、交流。 （4）研究蝸牛的食性。 （5）研究蝸牛對(duì)刺激物的反應(yīng)。 2、觀察螞蟻、觀察魚。 用同樣的方法觀察螞蟻或魚。 三、概括小動(dòng)物的共同特征 1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？ 2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？ 3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。 四、給常見的動(dòng)物分類。 1、看教科書第21頁(yè)，提問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？2、談話：我們來(lái)給它們分類，說說你想怎樣分類。 3、學(xué)生活動(dòng)。 4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類依據(jù)。 五、總結(jié) 補(bǔ)充講解英國(guó)動(dòng)物學(xué)家珍?古德博士的故事。通過讀科學(xué)家的故事，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟出，要像科學(xué)家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。