高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點過關(guān)練 考點32 植物激素調(diào)節(jié)課件.ppt

高三第一輪總復(fù)習(xí)生物,第一編 考點過關(guān)練,考點32 植物激素調(diào)節(jié),基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描,題組一 生長素的發(fā)現(xiàn)與作用 1科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了( ) A生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D胚芽鞘會彎向光源生長,解析：本題主要考查胚芽鞘的向光性實驗。溫特兩個實驗中的胚芽鞘是否生長，取決于瓊脂塊上是否放置過胚芽鞘尖端。該實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊，再通過瓊脂塊進(jìn)入切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，促進(jìn)胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。該實驗不能證明生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸和生長素的化學(xué)本質(zhì)。,2如圖為去頂芽對植株主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是( ) A去頂芽能促進(jìn)主根生長 B去頂芽植株不能合成生長素 C生長素由頂芽向下非極性運(yùn)輸 D外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長 解析：本題考查生長素作用的基本知識。由圖得到的信息“去頂芽植株主根長度小于正常植株主根長度”可推知去頂芽沒有促進(jìn)主根生長，A項錯誤；根據(jù)題圖，不能斷定去頂芽植株不能合成生長素，B項錯誤；生長素由頂芽向下運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，C項錯誤；由題圖得到的信息“去頂芽植株外源生長素主根長度與正常植株無顯著性差異”可推知外源生長素與頂芽作用類似，均能促進(jìn)主根生長，D項正確。,3某研究性課題小組研究植物生長素，設(shè)計了下圖所示實驗來探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，還是使生長素發(fā)生了分解。下列有關(guān)說法不正確的是( ) A該實驗的自變量是A、B、C、D四組瓊脂塊中的生長素濃度，因變量是a、b、c、d四組胚芽鞘的長度 B瓊脂塊中的生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長，原因是生長素促進(jìn)了細(xì)胞伸長 C如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，說明單側(cè)光使生長素發(fā)生了分解 D如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，說明單側(cè)光使生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移,解析：由圖可知，實驗的自變量是瓊脂塊上的胚芽鞘尖端是否接受過單側(cè)光照射，因變量是a、b、c、d四組胚芽鞘的長度；生長素促進(jìn)植物生長的原因是生長素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長；如果單側(cè)光使生長素發(fā)生了分解，則胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd；如果單側(cè)光使生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd。,題組二 其他植物激素及應(yīng)用 1光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( ) A莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起 B赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一 C植物莖伸長與光照時間無關(guān) D該植物是赤霉素缺失突變體,解析：本題主要考查了光照和赤霉素對某種植物莖伸長影響的相關(guān)實驗分析。對比1組和4組、4組和5組，推知莖伸長受抑制與光照時間和赤霉素合成抑制劑有關(guān)；對比5組和6組，推知赤霉素是影響莖伸長的因素之一；實驗結(jié)果沒有表明植物是赤霉素缺失突變體。,2甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中“”表示促進(jìn)作用，“”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是 ( ) A甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物 B甲、乙皆可促進(jìn)果實成熟 C乙、丙之間具有協(xié)同作用 D甲、乙之間具有拮抗作用 解析：由題圖可以判斷甲是脫落酸，乙是赤霉素，丙是生長素。脫落酸、赤霉素、生長素都是非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物，赤霉素、生長素在促進(jìn)生長方面有協(xié)同作用，而脫落酸、赤霉素在種子休眠、促進(jìn)生長方面都具有拮抗作用。,