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1、人教版必修一 第3課 從漢至元政治制度的演變 唐太宗唐太宗漢武帝漢武帝宋太祖宋太祖元世祖元世祖導入五千年中華文化五千年中華文化 兩千年制度文明兩千年制度文明制度文明之探索制度文明之探索列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。課標要求中央集權的發(fā)展中央集權的發(fā)展君主專制的演變君主專制的演變選官、用官制度的變化選官、用官制度的變化學習新課一、中央集權的發(fā)展關鍵詞一：推恩令 （漢）漢高祖漢高祖漢興之初，海內新定，懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，然諸侯原本以大，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身國。地方行政制度？為什么？后患？材料一制度：郡國并行制制度：郡國并行制原因：歷史原因：歷
2、史吸取秦亡的教訓吸取秦亡的教訓 現實現實漢初形勢漢初形勢后患：王國問題后患：王國問題知識清單漢武帝漢武帝材料二 偃說上曰：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣?！贝胧?？內容？措施？內容？作用？作用？知識清單措施：推恩令措施：推恩令內容：政治體制上實行強干弱枝內容：政治體制上實行強干弱枝作用：削弱王侯權力作用：削弱王侯權力 關鍵詞二：藩鎮(zhèn)割據（唐）安史之亂視頻 天生麗質難天生麗質難自棄，一朝選在君自棄，一朝選在君王側。王側?；仨恍Π倩仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無媚生，六宮粉黛無顏色。顏色。白居易白居易“安史之亂安史之亂”是怎么發(fā)生的？其實質是什么？
3、是怎么發(fā)生的？其實質是什么？知識清單實質：中央集權與地方分權之爭實質：中央集權與地方分權之爭原因：節(jié)度使權力大原因：節(jié)度使權力大 唐玄宗后期不理朝政唐玄宗后期不理朝政“安史之亂安史之亂”后星羅棋布的藩鎮(zhèn)后星羅棋布的藩鎮(zhèn)關鍵詞三：強干弱枝 （北宋）宰相趙普宰相趙普宋太祖宋太祖角色體驗為什么？為什么？怎么辦？怎么辦？你的主意你的主意（模擬文臣、武將）（模擬文臣、武將）“天下自唐季以來，數十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息,生民涂炭，其故何也？”“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟削奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”皇權皇權宋宋太太祖祖采采取取了了哪哪些些措措施施？有
4、有何何影影響響？宋加強中央集權的措施對我們今天的政治改革有何現實意義？思維延伸措施措施兵兵:_:_權權:_:_錢錢:_:_“杯酒釋兵權杯酒釋兵權”充實中央禁軍充實中央禁軍文臣任知州文臣任知州設通判監(jiān)督設通判監(jiān)督轉運使運賦稅轉運使運賦稅收精兵削實權控財權現實意義：現實意義：要正確處理中央和地方的關系，要正確處理中央和地方的關系，充分調動地方的積極性充分調動地方的積極性知識清單影響：加強中央集權；積貧積弱影響：加強中央集權；積貧積弱關鍵詞四：行省制度（元）中國行政圖中國行政圖（1）元朝為什么實行行省制度？（2）元行省制與今天的省制有什么不同？調查考證：你知道湖南、湖北省名的由來嗎？元朝為什么要實行
5、行省制度?1、歷史原因：吸取北宋過分集權導致國家積貧積弱的教訓。2、現實原因：疆域空前遼闊，為了加強對地方的控制。3、民族因素：元朝是少數民族建立的政權。知識清單元行省制與今天的省制有什么不同？元朝的行省轄區(qū)較大；有些名稱仍在使用，但大多數名稱已變化。今天的行政區(qū)劃，設立了一些自治區(qū)和特別行區(qū),給這些地區(qū)高度自治權。元行省制的主要作用是代表封建中央控制地方，管理地方。今天的行政區(qū)劃更多的是體現對地方管理和建設的職能，代表當地人民利益。請歸納：中央集權的發(fā)展 朝代朝代地方管理制度的演變地方管理制度的演變漢漢唐唐宋宋元元中央和地方的權力分配有何演變趨勢？中中央央權權力力不不斷斷加加強強地地方方權權
6、力力不不斷斷削削弱弱郡國制郡國制藩鎮(zhèn)藩鎮(zhèn)禁軍、知州、通判、禁軍、知州、通判、行省制行省制兩漢：丞相謁見皇帝時，皇帝起立，賜丞相座。隋唐：丞相大臣上朝奏事也有座位。宋朝：丞相大臣只能站著同皇帝議事。明朝：明文規(guī)定“大朝儀”須“眾官皆跪”。清朝：上朝跪地時間特別長，大臣們都備有特別的護膝。丞相由坐到站再到跪的上朝禮儀的變化，說明了什么？專制皇權日益加強專制皇權日益加強 中央集權的發(fā)展中央集權的發(fā)展君主專制的演變君主專制的演變學習新課關鍵詞一：內外朝制（漢）關鍵詞一：內外朝制（漢）關鍵詞二：三省六部制（唐）關鍵詞二：三省六部制（唐）關鍵詞三：中書門下（北宋）關鍵詞三：中書門下（北宋）關鍵詞四：中書省
7、（元）關鍵詞四：中書省（元）預習展示（決策）（決策）（執(zhí)行）（執(zhí)行）（審議）（審議）行政權行政權 軍權軍權 財權財權 六部六部三三 省省皇皇 帝帝唐朝三省六部制 北宋分割相權中書門下中書門下吏吏 戶戶 禮禮 兵兵 刑刑 工工中書省中書省尚書省尚書省門下省門下省樞密使樞密使三司使三司使皇皇 帝帝參知政事參知政事提示：唐太宗時期，國家要在關中一帶修提示：唐太宗時期，國家要在關中一帶修建一項大型水利工程，討論其運作程序。建一項大型水利工程，討論其運作程序。組織學生召開一個模擬三省會議。組織學生召開一個模擬三省會議。情境模擬隋唐的三省分權與近代西方的三權分立相比，有何本質區(qū)別？中國是加強君主專制的產物
8、；西方是防止中國是加強君主專制的產物；西方是防止專制，保障民主，是近代民主政治的產物。專制，保障民主，是近代民主政治的產物。思維延伸請歸納：君主專制的演變請歸納：君主專制的演變 君相矛盾的解決有何演變特點？朝代朝代中央官制的演變中央官制的演變漢漢魏晉南北朝魏晉南北朝隋唐隋唐宋宋中書門下中書門下元元中書省中書省相相權權不不斷斷削削弱弱皇皇權權不不斷斷加加強強內外朝制內外朝制三省制三省制三省六部制三省六部制秀才看榜圖秀才看榜圖清代公布殿試結果的金榜清代公布殿試結果的金榜上圖反映了中國古代的哪種政治制度？上圖反映了中國古代的哪種政治制度？科舉制度科舉制度中央集權的發(fā)展中央集權的發(fā)展君主專制的演變君主
9、專制的演變選官、用官制度的變化選官、用官制度的變化學習新課關鍵詞一：關鍵詞一：察舉制察舉制關鍵詞二：關鍵詞二：九品中正制九品中正制關鍵詞三：關鍵詞三：科舉制度科舉制度朝代朝代制度制度標準標準方式方式漢朝漢朝魏晉南魏晉南北朝北朝隋唐隋唐 填填看填填看 古代選官制度有什么演變規(guī)律？古代選官制度有什么演變規(guī)律？朝代制度標準方式漢朝魏晉南北朝隋唐 填填看填填看察舉制察舉制九品中正制九品中正制科舉考試科舉考試孝廉孝廉門第門第才學才學舉薦舉薦品評品評考試考試1 1、標準：、標準：由門第到才學，趨向公開公平。由門第到才學，趨向公開公平。2 2、選官權：、選官權：從地方收歸中央。從地方收歸中央。3 3、方式：
10、、方式：由舉薦到考試，趨向嚴密、科學。由舉薦到考試，趨向嚴密、科學。知識清單關于科舉制度，西方人稱之為關于科舉制度，西方人稱之為“中國第五大發(fā)明中國第五大發(fā)明”；而近代康梁維新派則抨擊它是封建統(tǒng)治者而近代康梁維新派則抨擊它是封建統(tǒng)治者“牢籠天牢籠天下下”的愚民政策，的愚民政策，“為中國錮弊文明之一大根源為中國錮弊文明之一大根源”。你怎樣認識科舉制度的利與弊？你怎樣認識科舉制度的利與弊？合作學習“利利”“弊弊”中央集權的發(fā)展中央集權的發(fā)展一條主線一條主線 兩對矛盾兩對矛盾 三個內容三個內容君主專制的演進君主專制的演進選官、用官制度的變化選官、用官制度的變化 課堂總結 1 1、漢武帝解決王國問題的
11、措施是：、漢武帝解決王國問題的措施是：（）A A、削藩、削藩 B B、郡國制、郡國制 C C、推恩令、推恩令 D D、分封制、分封制 2 2、中國古代地方行政制度的重大變革是：（、中國古代地方行政制度的重大變革是：（）A A、郡縣制的實行、郡縣制的實行B B、郡國并行制的推行、郡國并行制的推行 C C、三省六部制的推行、三省六部制的推行 D D、行省制度的創(chuàng)立、行省制度的創(chuàng)立 3 3、元朝的行省制度，實質是繼承并發(fā)展：（、元朝的行省制度，實質是繼承并發(fā)展：（）A A、三省六部制、三省六部制B B、郡縣制、郡縣制 C C、分封制、分封制 D D、科舉制、科舉制 4 4、唐朝中期，長安某地發(fā)生旱災
12、，政府要擬定一個方案救災，按當時的、唐朝中期，長安某地發(fā)生旱災，政府要擬定一個方案救災，按當時的制度規(guī)定其工作程序是：（制度規(guī)定其工作程序是：（）A A、尚書省、尚書省中書省中書省門下省門下省禮部禮部 B B、中書省、中書省門下省門下省尚書省尚書省禮部禮部C C、門下省、門下省中書省中書省尚書省尚書省禮部禮部 D D、尚書省、尚書省門下省門下省中書省中書省禮部禮部 CDBB 課后探究 請搜集古代科舉考試防止舞弊的有關請搜集古代科舉考試防止舞弊的有關資料，并針對現今考試中的舞弊行為提資料，并針對現今考試中的舞弊行為提出你合理性的建議，寫成歷史小論文。出你合理性的建議，寫成歷史小論文。(可以將小論文發(fā)送到我的電子郵箱可以將小論文發(fā)送到我的電子郵箱)我的電子郵箱：
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