（通史版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題四 選考模塊 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十六） 中外歷史人物評(píng)說-人教版高三全冊(cè)歷史試題

《（通史版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題四 選考模塊 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十六） 中外歷史人物評(píng)說-人教版高三全冊(cè)歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 專題四 選考模塊 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十六） 中外歷史人物評(píng)說-人教版高三全冊(cè)歷史試題（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十六） 中外歷史人物評(píng)說 (時(shí)間：50分鐘 滿分：90分) 1．(2019·廣西南寧一模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　昭君故事最早見于《漢書·元帝紀(jì)》記載：竟寧(漢元帝年號(hào))元年春正月，匈奴呼韓邪單于來朝。詔曰：“匈奴那支單于背叛禮義，既伏其辜，呼韓邪單于不忘恩德，鄉(xiāng)慕禮義，復(fù)修朝賀之禮，愿保塞傳之無窮，邊垂長(zhǎng)無兵革之事。其改元為竟寧，賜單于待詔掖庭王嬙(昭君)為閼氏?！闭丫谥袊?guó)古代民族關(guān)系史上，居功至偉，因而備受各族人民的愛戴。通過昭君北入匈奴單于王庭，西漢王朝傳遞了和平友好的信號(hào)，增進(jìn)了對(duì)匈奴的了解。時(shí)至今日，在內(nèi)蒙古陰山下居住的百姓們還流傳著這樣的故事傳說：當(dāng)

2、時(shí)昭君出塞時(shí)，用隨身攜帶的錦囊裝滿五谷的種子，待她到了匈奴之后，便在陰山下播撒這些種子，使匈奴百姓吃到了五谷之糧。從民族生活融入角度講，昭君亦堪稱古代民族融通的典范。如王昭君為了能夠適應(yīng)北方氣候環(huán)境，她服胡衣、餐胡食、住氈房；為了便于和匈奴群眾交流，她努力學(xué)習(xí)匈奴語言；尊重匈奴當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。 ——摘編自劉偉《昭君故事母題的民族融通意涵》 (1)根據(jù)材料，概括昭君出塞的歷史背景。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述昭君的歷史功績(jī)。(8分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料“匈奴那支單于背叛禮義，既伏其辜”并結(jié)合所學(xué)得出漢朝對(duì)匈奴軍事戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；根據(jù)材料“匈奴呼韓邪單于來朝”結(jié)合所

3、學(xué)得出匈奴呼韓邪單于為求生存而率部歸附漢王朝，并入朝求親；根據(jù)材料“呼韓邪單于不忘恩德，鄉(xiāng)慕禮義，復(fù)修朝賀之禮，愿保塞傳之無窮，邊垂長(zhǎng)無兵革之事”得出呼韓邪單于仰慕中原文明。第(2)問，根據(jù)材料“昭君在中國(guó)古代民族關(guān)系史上，居功至偉，因而備受各族人民的愛戴”得出昭君出塞順應(yīng)了漢族和匈奴人民對(duì)和平的愿望；根據(jù)材料“當(dāng)時(shí)昭君出塞時(shí)……五谷之糧”得出傳播了中原的農(nóng)耕文明，豐富了匈奴百姓的生產(chǎn)方式；根據(jù)材料“從民族生活融入角度講……尊重匈奴當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣”得出為民族之間互融互通提供了具體的操作范式；根據(jù)材料“通過昭君北入匈奴……民族融通的典范”得出增進(jìn)了民族間的彼此認(rèn)同，客觀上有利于改變?nèi)A夷對(duì)立的固有

4、觀念；結(jié)合所學(xué)可知昭君出塞傳播了中原先進(jìn)文明，推動(dòng)了匈奴政權(quán)封建化，加速了匈奴的封建化進(jìn)程。 答案：(1)歷史背景：漢朝對(duì)匈奴軍事戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利；匈奴呼韓邪單于為求生存而率部歸附漢王朝，并入朝求親；呼韓邪單于仰慕中原文明。 (2)簡(jiǎn)述：昭君出塞順應(yīng)了漢族和匈奴人民對(duì)和平的愿望；傳播了中原的農(nóng)耕文明，豐富了匈奴百姓的生產(chǎn)方式；加速了匈奴的封建化進(jìn)程；為民族之間互融互通提供了具體的操作范式；增進(jìn)了民族間的彼此認(rèn)同，客觀上有利于改變?nèi)A夷對(duì)立的固有觀念。 2．(2019·廣東汕尾二模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　劉秉忠(1216～1274年)，邢州人，1248年輔佐忽必烈。燕京發(fā)展到元朝時(shí)已

5、經(jīng)成為我國(guó)的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)中心。劉秉忠認(rèn)為定都燕京是形勢(shì)發(fā)展的需要。劉秉忠對(duì)新城的地址做了非常精密的測(cè)量，不僅利用了新城的自然條件而且還巧妙地利用了該地區(qū)內(nèi)部的太液池、積水潭和高粱河等天然水系。他對(duì)都城的布局主要分為以下三重：新城的核心是大內(nèi)也就是帝王的宮殿所在，帝王的宮殿作為中心。然后從這個(gè)中心作為中軸線，第二層是皇城、萬歲山、太液池、隆福宮等。宮城的最南面是朝衙，北面是商業(yè)區(qū)域。內(nèi)城的設(shè)計(jì)主要參考了中國(guó)古代都城的設(shè)計(jì)格局，參考了九經(jīng)九緯的規(guī)定，設(shè)計(jì)了九條南北大街和九條東西大街，各條大街筆直寬闊。劉秉忠對(duì)大都城門的設(shè)計(jì)可謂是匠心獨(dú)運(yùn)，大都的外城共有11座城門，這源于周易關(guān)于天地之?dāng)?shù)的理念，

6、使其充滿了神秘色彩。 ——摘編自殷伯冬《中軸線——京城的靈魂線》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括劉秉忠設(shè)計(jì)營(yíng)建元大都的特點(diǎn)。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析劉秉忠設(shè)計(jì)和營(yíng)建元大都的歷史意義。(8分) 解析：第(1)問，據(jù)材料“利用了新城的自然條件”得出因地制宜，重視利用自然地理?xiàng)l件；據(jù)材料“帝王的宮殿作為中心”可知具有濃厚的專制集權(quán)的政治特點(diǎn)；據(jù)材料“他對(duì)都城的布局主要分為三重”和“設(shè)計(jì)了九條南北大街和九條東西大街，各條大街筆直寬闊”得出布局合理，功能齊全；據(jù)材料“這源于周易關(guān)于天地之?dāng)?shù)的理念，使其充滿了神秘色彩”得出受到了《周易》的影響，充滿神秘色彩。第(2)問，據(jù)

7、材料“燕京發(fā)展到元朝……形勢(shì)發(fā)展的需要”并結(jié)合所學(xué)得出有利于控制北方，促進(jìn)和鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展和推動(dòng)了以北京為中心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；據(jù)材料“劉秉忠對(duì)大都城門的設(shè)計(jì)可謂是匠心獨(dú)運(yùn)”和“設(shè)計(jì)了九條南北大街和九條東西大街，各條大街筆直寬闊”得出推動(dòng)了中國(guó)建筑技藝的發(fā)展；據(jù)材料“定都燕京是形勢(shì)發(fā)展的需要”和“設(shè)計(jì)了九條南北大街……匠心獨(dú)運(yùn)”結(jié)合所學(xué)明清以北京作為都城得出為后代北京城的營(yíng)建奠定了基礎(chǔ)，并為歷代研究城市布局和設(shè)計(jì)提供了重要素材。 答案：(1)特點(diǎn)：因地制宜，重視利用自然地理?xiàng)l件；具有濃厚的專制集權(quán)的政治特點(diǎn)；布局合理，功能齊全；受到了《周易》的影響，充滿神秘色彩。 (2)意義：有

8、利于控制北方，促進(jìn)和鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展；推動(dòng)了以北京為中心的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；推動(dòng)了中國(guó)建筑技藝的發(fā)展；為后代北京城的營(yíng)建奠定了基礎(chǔ)，并為歷代研究城市布局和設(shè)計(jì)提供了重要素材。 3．閱讀材料，完成下列要求。 材料　1683年臺(tái)灣歸附后，清廷雖設(shè)置一府三縣行政機(jī)構(gòu)，但以總兵官、副將等軍事官員管理臺(tái)灣事務(wù)。日本侵臺(tái)事件發(fā)生后，沈葆楨受命辦理臺(tái)灣等處海防，他會(huì)同福建布政使上《請(qǐng)移駐巡撫折》，提出：臺(tái)灣官制“宜仿江蘇巡撫分駐蘇州之例，移福建巡撫駐臺(tái)而后一舉而數(shù)善備”。他認(rèn)為，移駐福建巡撫入臺(tái)，能夠“統(tǒng)屬文武，權(quán)歸一尊”“有事可以立斷”“以專責(zé)成，以經(jīng)久遠(yuǎn)”。他強(qiáng)調(diào)：“臺(tái)地向稱饒沃，久為異族所垂

9、涎，今雖外患暫平，旁人仍眈眈相視，未雨綢繆之計(jì)，正在斯時(shí)”“欲固地險(xiǎn)，在得民心；欲得民心，先修吏治、營(yíng)政”?？梢哉f，沈葆楨移駐福建巡撫入臺(tái)的提議為中法戰(zhàn)爭(zhēng)后促成臺(tái)灣的正式建省奠定了基本思路。 ——摘編自黃順力《晚清海塞防之議與臺(tái)灣海防 地位的衍變》 (1)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概況指出沈葆楨“移駐福建巡撫入臺(tái)”提議的主要內(nèi)容。(8分) (2)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析沈葆楨治理臺(tái)灣思想產(chǎn)生的時(shí)代背景。(7分) 解析：第(1)問，據(jù)材料“1683年臺(tái)灣歸附后，清廷雖設(shè)置一府三縣行政機(jī)構(gòu)”，得出將治臺(tái)事務(wù)納入王朝統(tǒng)治的正軌；據(jù)材料“但以總兵官……而后一舉而數(shù)善備”，得出由此前以武官軍事管制

10、治臺(tái)改為此后以文官行政管理治臺(tái)；據(jù)材料“欲固地險(xiǎn)，在得民心；欲得民心，先修吏治、營(yíng)政”，得出整頓臺(tái)灣吏治和營(yíng)政；據(jù)材料“沈葆楨移駐福建巡撫入臺(tái)的提議為中法戰(zhàn)爭(zhēng)后促成臺(tái)灣的正式建省奠定了基本思路”并結(jié)合所學(xué)，得出提升駐臺(tái)官員的級(jí)別；提升臺(tái)灣作為東南海疆門戶的海防地位。第(2)問，據(jù)材料“1683年臺(tái)灣歸附”并結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的所學(xué)知識(shí)，可以從中國(guó)、海防、日本等方面來思考，得出明治維新后日本逐漸強(qiáng)大，并侵?jǐn)_中國(guó)東南沿海地區(qū)；日本侵臺(tái)前，清政府并不重視臺(tái)灣的海防地位；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，清政府編練海軍；政府傳統(tǒng)國(guó)防觀念的轉(zhuǎn)變。 答案：(1)將治臺(tái)事務(wù)納入王朝統(tǒng)治的正軌；改變此前以武官軍事管制治臺(tái)為此后

11、以文官行政管理治臺(tái)；整頓臺(tái)灣吏治和營(yíng)政；提升駐臺(tái)官員的級(jí)別；提升臺(tái)灣作為東南海疆門戶的海防地位。 (2)明治維新后日本逐漸強(qiáng)大，并侵?jǐn)_中國(guó)東南沿海地區(qū)；日本侵臺(tái)前，清政府并不重視臺(tái)灣的海防地位；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，清政府編練海軍；政府傳統(tǒng)國(guó)防觀念的轉(zhuǎn)變。 4．(2019·遼寧沈陽(yáng)三模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　陳嘉庚是辛亥革命元老、同盟會(huì)成員。二十世紀(jì)二三十年代，他一直對(duì)國(guó)民政府“抱有厚望”。1938年，來自南洋各埠的164名代表成立以陳嘉庚為主席“南洋華僑籌賑祖國(guó)難民總會(huì)”，陳嘉庚在大會(huì)上歷數(shù)了日本侵華種種罪行，并呼吁大家支援祖國(guó)抗戰(zhàn)。國(guó)民政府還成立了“戰(zhàn)時(shí)公債勸募委員會(huì)”，為盡國(guó)民

12、天職，陳嘉庚主動(dòng)承擔(dān)勸募公債2 000萬元，并首先認(rèn)購(gòu)10萬元。國(guó)民參政會(huì)召開期間，他致電“在敵寇未退出我國(guó)土以前，公務(wù)人員任何人談和平條件者，當(dāng)以漢奸國(guó)賊論”的提案，之后還大膽地指責(zé)國(guó)民黨對(duì)汪精衛(wèi)投降活動(dòng)的縱容態(tài)度。毛澤東題詞贊譽(yù)陳嘉庚為“華僑旗幟、民族光輝”。1946年11月，陳嘉庚在新加坡集資創(chuàng)辦的《南僑日?qǐng)?bào)》，及時(shí)向廣大僑眾報(bào)道了國(guó)內(nèi)戰(zhàn)局和國(guó)際形勢(shì)，民主運(yùn)動(dòng)的曲折發(fā)展，解放區(qū)的光明和國(guó)統(tǒng)區(qū)的黑暗，并預(yù)見國(guó)民黨必?cái)?、共產(chǎn)黨必勝。1949年陳嘉庚決定接受毛澤東的邀請(qǐng)，回歸北平，共商建國(guó)大計(jì)。 ——摘編自《陳嘉庚對(duì)創(chuàng)立新中國(guó)的重要貢獻(xiàn)》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括陳嘉庚被譽(yù)為

13、“華僑旗幟，民族光輝”的原因。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明抗戰(zhàn)勝利后陳嘉庚的歷史貢獻(xiàn)和陳嘉庚精神的實(shí)質(zhì)。(8分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料“1938年，來自南洋……支援祖國(guó)抗戰(zhàn)”可得出建立抗日?qǐng)F(tuán)體，組織和領(lǐng)導(dǎo)抗日救亡運(yùn)動(dòng)；根據(jù)材料“國(guó)民政府還成立了……并首先認(rèn)購(gòu)10萬元”可得出輸財(cái)救國(guó)，從經(jīng)濟(jì)上支援祖國(guó)抗戰(zhàn)；根據(jù)材料“國(guó)民參政會(huì)召開期間……縱容態(tài)度”得出反對(duì)投降分裂，敦促一致對(duì)外。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料“1946年11月……共產(chǎn)黨必勝”得出從輿論上有力地配合了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；根據(jù)材料“1949年陳嘉庚……共商建國(guó)大計(jì)”得出為新中國(guó)的建立獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。第二小問，根據(jù)

14、材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知思想與時(shí)俱進(jìn)、強(qiáng)烈愛國(guó)主義、高度社會(huì)責(zé)任感。 答案：(1)原因：建立抗日?qǐng)F(tuán)體，組織和領(lǐng)導(dǎo)抗日救亡運(yùn)動(dòng)。輸財(cái)救國(guó)，從經(jīng)濟(jì)上支援祖國(guó)抗戰(zhàn)。反對(duì)投降分裂，敦促一致對(duì)外。 (2)歷史貢獻(xiàn)：從輿論上有力地配合了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。為新中國(guó)的建立獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。實(shí)質(zhì)：思想與時(shí)俱進(jìn)、強(qiáng)烈愛國(guó)主義、高度社會(huì)責(zé)任感。 5．閱讀材料，完成下列要求。 材料　呂思勉是中國(guó)著名歷史學(xué)家，他學(xué)貫中西，治史嚴(yán)謹(jǐn)，一生著述宏富，其中最為突出的成就是他在中國(guó)通史學(xué)科建設(shè)上的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。1923年出版的《白話本國(guó)史》，采用白話文撰寫的方式，敘述了上起遠(yuǎn)古時(shí)代，下迄1922年的中國(guó)歷史。呂思勉認(rèn)為其書獨(dú)特之

15、處在于：“頗有用新方法整理舊國(guó)故的精神……現(xiàn)在讀史，自然和從前眼光不同，總得在社會(huì)進(jìn)化方面著想?！?940年出版的《呂著中國(guó)通史》，適應(yīng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期上海成為“孤島”時(shí)大學(xué)教學(xué)的需要。呂思勉說“頗希望讀了的人對(duì)于中國(guó)歷史上重要文化現(xiàn)象，略有所知，因而知現(xiàn)狀的所以然，對(duì)于前途可以預(yù)知推測(cè)，因而對(duì)于我們的行為可以有所啟示?！薄秴沃袊?guó)通史》分上下兩冊(cè)，上冊(cè)分門別類地?cái)⑹鲋袊?guó)文化史，下冊(cè)按時(shí)間順序敘述中國(guó)政治史，其創(chuàng)新之處在于吸收編年體、紀(jì)事本末體和典志體的優(yōu)點(diǎn)而成功糅合于一體，使讀者既能對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象有一個(gè)全面的了解，又能把握歷史發(fā)展的大勢(shì)。 ——摘編自劉永祥《呂思勉與歷史編纂的新探索》等

16、(1)根據(jù)材料，概括呂思勉通史著作編撰的特點(diǎn)。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析呂思勉通史著作編撰風(fēng)格形成的原因。(8分) 解析：第(1)問，從材料“采用白話文撰寫的方式，敘述了上起遠(yuǎn)古時(shí)代，下迄1922年的中國(guó)歷史”“現(xiàn)在讀史，自然和從前眼光不同，總得在社會(huì)進(jìn)化方面著想”“其創(chuàng)新之處在于吸收編年體、紀(jì)事本末體和典志體的優(yōu)點(diǎn)而成功糅合于一體”，可概括呂思勉通史著作編撰的特點(diǎn)。第(2)問，結(jié)合呂思勉通史著作編撰風(fēng)格特點(diǎn)和其著作產(chǎn)生的時(shí)期，從時(shí)代背景、個(gè)人學(xué)識(shí)等方面總結(jié)其著作編撰風(fēng)格形成的原因。 答案：(1)將傳統(tǒng)歷史編纂方法的優(yōu)點(diǎn)融于一體，史書體例有所創(chuàng)新；受進(jìn)化論思想的影響，結(jié)

17、合現(xiàn)實(shí)需要；采用白話文撰寫的方式，語言通俗易懂。 (2)民族危機(jī)的不斷加深；新文化運(yùn)動(dòng)的影響；個(gè)人學(xué)識(shí)淵博，學(xué)貫中西。 6．(2019·廣東深圳一模)閱讀材料，完成下列要求。 材料　羅伯特·舒曼，法國(guó)政治家。舒曼年輕時(shí)曾就讀于波恩、慕尼黑和柏林，第一次世界大戰(zhàn)時(shí)參加了德軍，第一次世界大戰(zhàn)之后加入法國(guó)國(guó)籍。舒曼對(duì)法德之間的歷史宿怨有親身體會(huì)，渴望能夠徹底結(jié)束法德之間的敵對(duì)狀態(tài)。第二次世界大戰(zhàn)后，大部分西歐人仍把德國(guó)看成一種威脅，非合作伙伴。但隨著柏林封鎖、馬歇爾計(jì)劃、北約組織成立等一系列事件的發(fā)生，時(shí)任法國(guó)外長(zhǎng)的舒曼意識(shí)到，法國(guó)必須調(diào)整對(duì)德路線。為此，舒曼在1950年5月宣布實(shí)施一場(chǎng)外交革

18、命——“舒曼計(jì)劃”。他說：“法國(guó)政府建議把法德兩國(guó)全部的煤鋼生產(chǎn)置于一個(gè)共同的高級(jí)機(jī)構(gòu)管理之下，將其納入一個(gè)其他歐洲國(guó)家都可以參加的組織之中?！钡聡?guó)人最先認(rèn)可了這一計(jì)劃，接著是意大利、比利時(shí)、荷蘭、盧森堡。1951年，六國(guó)訂約成立“歐洲煤鋼共同體”，1957年，舒曼又推動(dòng)建立了“歐洲經(jīng)濟(jì)共同體”和“歐洲原子能共同體”?！笆媛?jì)劃”的實(shí)施為歐洲經(jīng)濟(jì)一體化開辟了新的途徑，他也被譽(yù)為“歐盟之父”。 ——摘編自李世安《歐洲一體化史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括舒曼能夠促進(jìn)法德和解的有利因素。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“舒曼計(jì)劃”的實(shí)施如何為歐洲一體化開辟了新途徑。

19、(8分) 解析：第(1)問，根據(jù)材料“舒曼對(duì)法德之間的歷史宿怨有親身體會(huì)，渴望能夠徹底結(jié)束法德之間的敵對(duì)狀態(tài)”可得出兩次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舒曼特殊的個(gè)人經(jīng)歷；根據(jù)材料“隨著柏林封鎖、馬歇爾計(jì)劃、北約組織成立等一系列事件的發(fā)生”可得出第二次世界大戰(zhàn)后歐洲喪失了中心地位，歐洲聯(lián)合自強(qiáng)的思想流行。第(2)問，根據(jù)材料“第二次世界大戰(zhàn)后，大部分西歐人……對(duì)德路線”可得出擱置爭(zhēng)議；根據(jù)材料“法國(guó)政府建議……的組織之中”可得出經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)行共管，依托國(guó)際組織解決問題；根據(jù)材料“1951年，六國(guó)訂約……開辟了新的途徑”可得出分領(lǐng)域逐步推進(jìn)；逐步吸納新國(guó)家加入等途徑。 答案：(1)有利因素：兩次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；第二次世界大戰(zhàn)后歐洲喪失了中心地位；舒曼特殊的個(gè)人經(jīng)歷；歐洲聯(lián)合自強(qiáng)的思想流行。 (2)擱置爭(zhēng)議，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)實(shí)行共管；依托國(guó)際組織解決問題；分領(lǐng)域逐步推進(jìn)；逐步吸納新國(guó)家加入。