（課標(biāo)版）高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 模塊通史貫通 世界古、近代史習(xí)題-人教版高三全冊歷史試題

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1、模塊通史貫通 　　限時(shí):60分鐘　總分:85分 一、選擇題(每題4分，共48分)　　　　　　 　　　　　 　　　　　　 1.(2019河南鄭州二模)《雅典政制》記載，抽簽選舉后，官員任職前需要完成一張“考核項(xiàng)目清單”，內(nèi)容包括:直系親屬的姓名以及其中男性親屬所在的村社名稱……是否善待雙親;是否納稅;是否服兵役。該規(guī)定(　　) A.強(qiáng)調(diào)了維護(hù)公民團(tuán)體的權(quán)利 B.違背了雅典的直接民主原則 C.注重對官員施政能力的考察 D.表明血緣政治仍然根深蒂固 答案　A　據(jù)材料“是否納稅;是否服兵役”可知考核內(nèi)容主要是服務(wù)于城邦，而維護(hù)城邦利益就是維護(hù)公民團(tuán)體的權(quán)利，故選A項(xiàng);“抽簽選舉”說明

2、該規(guī)定并未違背直接民主的原則，排除B項(xiàng);“抽簽選舉”以及考核內(nèi)容并未涉及官員的施政能力，排除C項(xiàng);D項(xiàng)與材料無關(guān)，排除。 2.(2019全國Ⅰ卷模擬)公元130年，羅馬皇帝哈德良指示法學(xué)家猶里阿努斯把歷年來的行政長官告示全部加以整理校訂，并進(jìn)行必要修改。后經(jīng)哈德良咨請?jiān)显簺Q議通過，并予發(fā)布。此后，凡行政長官告示皆以此為標(biāo)本，不得擅自更改或標(biāo)新立異。羅馬帝國的這一做法反映出(　　) A.立法活動(dòng)服務(wù)于政治需要 B.立法的民主基礎(chǔ)得以加強(qiáng) C.少數(shù)法學(xué)家壟斷了立法權(quán) D.行政官員的立法權(quán)被剝奪 答案　A　哈德良統(tǒng)一行政長官告示的標(biāo)準(zhǔn)，目的是維護(hù)帝國政府的權(quán)威，服務(wù)于帝國加強(qiáng)政治統(tǒng)治的

3、需要，這反映出其立法活動(dòng)具有較強(qiáng)的政治性，故選A項(xiàng)。 3.(2019廣東茂名二模)美國1787年憲法中，對政府職權(quán)和組織活動(dòng)都有明確規(guī)定:政府必須在法律范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng);政府在行使權(quán)力的時(shí)候，必須保證個(gè)人權(quán)利和自由。這體現(xiàn)了美國1787年憲法的(　　) A.實(shí)用主義精神 B.分權(quán)制衡理念 C.聯(lián)邦主義宗旨 D.有限政府原則 答案　D　材料“對政府職權(quán)和組織活動(dòng)都有明確規(guī)定……政府在行使權(quán)力的時(shí)候，必須保證個(gè)人權(quán)利和自由”說明憲法對政府行為進(jìn)行了限制，故選D項(xiàng)。 4.(2019全國Ⅰ卷模擬)有學(xué)者指出，普魯士完成了德意志帝國重新統(tǒng)一的歷史任務(wù)，又收服了德國的資產(chǎn)階級，從而改變了他們對美國

4、式憲政的偏好和追求，甘心接受普魯士式的憲政安排。對此解讀合理的是(　　) A.德國政治變革背離世界潮流 B.國家統(tǒng)一是政治轉(zhuǎn)型的前提 C.美國民主憲政模式日趨落后 D.現(xiàn)實(shí)國情決定德國政治形態(tài) 答案　D　由“普魯士完成了德意志帝國重新統(tǒng)一的歷史任務(wù)，又收服了德國的資產(chǎn)階級，從而改變了他們對美國式憲政的偏好和追求，甘心接受普魯士式的憲政安排”可以看出德意志統(tǒng)一之后的政治形態(tài)決定了其國家政體的選擇，故選D項(xiàng);“普魯士完成了德意志帝國重新統(tǒng)一的歷史任務(wù)”順應(yīng)了歷史潮流，排除A項(xiàng);由“普魯士完成了德意志帝國重新統(tǒng)一的歷史任務(wù)，又收服了德國的資產(chǎn)階級”可知，該學(xué)者只是將統(tǒng)一作為近代德國政體建立

5、的因素之一，而并未強(qiáng)調(diào)國家統(tǒng)一是政治轉(zhuǎn)型的前提，排除B項(xiàng);當(dāng)時(shí)，美國民主憲政模式是比較進(jìn)步的，排除C項(xiàng)。 5.(2019江西九校聯(lián)考)在獨(dú)立之初，雖然美國組建了邦聯(lián)政府，但并未賦予它作為一個(gè)國家政府所應(yīng)有的權(quán)力;1787年聯(lián)邦憲法也通過分權(quán)制衡、列舉政府權(quán)力等方式，對聯(lián)邦政府作了全方位約束，導(dǎo)致這一歷史狀況的主要因素是(　　) A.歐洲啟蒙思想的深刻影響 B.殖民地時(shí)代的經(jīng)歷和認(rèn)識 C.南北各州存在嚴(yán)重的分歧 D.廣大民眾的利益無從體現(xiàn) 答案　B　美國是一個(gè)典型的移民國家，其在殖民地時(shí)期特殊的經(jīng)歷和認(rèn)識導(dǎo)致美利堅(jiān)民族形成了特殊的民族性格，因此形成了美國的政治特色，故選B項(xiàng)。A.C兩

6、項(xiàng)并不是主要原因，D項(xiàng)表述本身錯(cuò)誤，均排除。 6.(2019四川成都二模)1300—1500年左右，歐洲人口只有八千萬，1700年達(dá)到了一億兩千萬。對此，解釋合理的是(　　) A.資產(chǎn)階級革命的高漲 B.地區(qū)間交流加強(qiáng) C.外來移民的大量涌入 D.生育觀念的空前解放 答案　B　據(jù)材料“1700年達(dá)到了一億兩千萬”并結(jié)合所學(xué)可知，新航路的開辟加強(qiáng)了地區(qū)之間的交流，從而促進(jìn)了人口的增長，故選B項(xiàng);依據(jù)所學(xué)可知，資產(chǎn)階級革命高漲主要指法國大革命以后，排除A項(xiàng);依據(jù)所學(xué)可知，外來移民涌入的地區(qū)主要是美洲，而非歐洲，排除C項(xiàng);依據(jù)所學(xué)可知，新航路的開辟并未促進(jìn)人們生育觀念發(fā)生變化，排除D項(xiàng)。

7、7.(2019河南洛陽、許昌二模)19世紀(jì)以前，教育主要是少數(shù)精英和貴族階級的特權(quán)。但到了20世紀(jì)初，絕大多數(shù)歐洲國家都建立起義務(wù)教育體系，規(guī)定所有6歲至12歲的兒童都要接受教育。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是(　　) A.工業(yè)時(shí)代的社會(huì)需求 B.民主政治的不斷進(jìn)步 C.當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾的緩和 D.工人階級斗爭的結(jié)果 答案　A　材料反映了受教育群體的擴(kuò)大，說明社會(huì)發(fā)展對人民教育提出了要求，這符合工業(yè)時(shí)代的社會(huì)需求，故選A項(xiàng);民主政治的不斷進(jìn)步不是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，排除B項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是接受教育群體的擴(kuò)大，并非強(qiáng)調(diào)社會(huì)矛盾的緩和，排除C項(xiàng);據(jù)材料歐洲國家建立“義務(wù)教育體系”“規(guī)定所有6

8、歲至12歲的兒童都要接受教育”可知這是政府行為，排除D項(xiàng)。 8.(2019四川德陽二診)在古代雅典，曾立法禁止奴隸主殺害奴隸。奴隸主不能隨意賣掉奴隸，在奴隸年老之后還得贍養(yǎng)他們。在城市的多數(shù)行業(yè)中，奴隸可以取得與自由人一樣的薪水，甚至擁有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位。這反映了當(dāng)時(shí)雅典(　　) A.民主制度趨于完善 B.人文精神受到重視 C.公民群體日益壯大 D.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻 答案　B　據(jù)材料可知當(dāng)時(shí)雅典保障奴隸的權(quán)益，透露出古雅典人已初步具有將奴隸視為“人”的進(jìn)步意識，重視人的價(jià)值，故選B項(xiàng);材料并未涉及具體的民主制度，排除A項(xiàng);奴隸被排除在公民群體之外，排除C項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)雅典重視人的價(jià)

9、值，未體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，排除D項(xiàng)。 9.(2019安徽蚌埠二模)意大利詩人但丁最重要的理論著作是用拉丁文(教會(huì)的官方語言)寫的《論俗語》(俗語:各地方言)。該書成為他用意大利語寫作《神曲》的理論根據(jù)。但丁用意大利語寫作《神曲》意在(　　) A.創(chuàng)立一種全新的語言體系 B.擺脫宗教對民眾的思想束縛 C.使文藝創(chuàng)作更契合現(xiàn)實(shí)需要 D.向民眾闡釋文學(xué)創(chuàng)作的原則 答案　C　根據(jù)材料可知，但丁用意大利語寫作《神曲》，有利于促進(jìn)意大利民族語言統(tǒng)一，使文藝創(chuàng)作更契合現(xiàn)實(shí)需要，故選C項(xiàng);意大利語屬于已有的語言，排除A項(xiàng);根據(jù)材料可知，但丁用意大利語寫作《神曲》，有利于促進(jìn)意大利民族語言統(tǒng)一，沖

10、擊教會(huì)的思想束縛，但并不是擺脫宗教對民眾的思想束縛，排除B項(xiàng);D項(xiàng)與材料主旨無關(guān)，排除。 10.(2019全國Ⅰ卷模擬)薄伽丘認(rèn)為，正是因?yàn)槿祟愑幸庾R地維持了火種并發(fā)明了相關(guān)的技藝，“才導(dǎo)致最初社會(huì)組織的形成、語言的發(fā)明與住房的建造”。薄伽丘的這一觀點(diǎn)(　　) A.改變了西方社會(huì)的宗教信仰 B.利于掙脫宗教神學(xué)對人性的束縛 C.鞏固了理性主義的主導(dǎo)地位 D.構(gòu)建了資本主義社會(huì)的理想藍(lán)圖 答案　B　“人類有意識地維持了火種并發(fā)明了相關(guān)的技藝，‘才導(dǎo)致最初社會(huì)組織的形成、語言的發(fā)明與住房的建造’”肯定了人的價(jià)值，屬于人文主義思想，故選B項(xiàng);“西方社會(huì)的宗教信仰”從來沒有因?yàn)樗枷脒M(jìn)步而改

11、變，排除A項(xiàng);薄伽丘屬于人文主義的倡導(dǎo)者，排除C項(xiàng);“構(gòu)建了資本主義社會(huì)的理想藍(lán)圖”是啟蒙思想的作用，排除D項(xiàng)。 11.(2019山西大同二模)16世紀(jì)，“他們都要求從世俗的情感和欲望解放領(lǐng)域轉(zhuǎn)向思想文化體系的清算領(lǐng)域。也可以說，他們都希望從思想體系上，而不是從人的情感上來清算神學(xué)體系”。據(jù)此可知，“他們”(　　) A.主張否定宗教神學(xué) B.反對君主專制 C.強(qiáng)調(diào)人有信仰自由 D.倡導(dǎo)“人非工具” 答案　C　本題考查宗教改革的相關(guān)知識，結(jié)合所學(xué)知識可知，宗教改革強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的信仰自由，故選C項(xiàng);A項(xiàng)表述與題干中“而不是從人的情感上來清算神學(xué)體系”不符，排除;B項(xiàng)表述與題目中“轉(zhuǎn)向思想文

12、化體系的清算領(lǐng)域”不符，排除;D項(xiàng)表述是啟蒙運(yùn)動(dòng)中康德的思想觀點(diǎn)，與題目中的時(shí)間不符，排除。 12.(2018遼寧大連一模)“他是一個(gè)探索者。經(jīng)過一段熱烈興奮的思考和試驗(yàn)，似乎發(fā)現(xiàn)宇宙秘密。他把宇宙想象為一個(gè)機(jī)械裝置，像紳士圖書室里的流行玩具——一個(gè)用黃銅和閃光木料制作的裝有發(fā)條的天國模型。它由一個(gè)上帝的工程師調(diào)試，在地心引力的作用下，轉(zhuǎn)動(dòng)并保持平衡。”“探索者”的成就(　　) A.奠定了經(jīng)典力學(xué)體系的基礎(chǔ) B.有利于詮釋自然現(xiàn)象的奧秘 C.揭示了物體高速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 D.標(biāo)志著科學(xué)擺脫神學(xué)的控制 答案　B　材料中“似乎發(fā)現(xiàn)宇宙秘密”“在地心引力的作用下”表明“他”指的是牛頓，牛頓創(chuàng)

13、立的經(jīng)典力學(xué)體系有利于詮釋自然現(xiàn)象的奧秘，故B項(xiàng)正確;奠定經(jīng)典力學(xué)體系基礎(chǔ)的是伽利略，故A項(xiàng)錯(cuò)誤;揭示了物體高速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的是愛因斯坦，故C項(xiàng)錯(cuò)誤;標(biāo)志著科學(xué)擺脫神學(xué)控制的是達(dá)爾文的進(jìn)化論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 二、非選擇題(共2題，共37分) 13.(2019黑龍江齊齊哈爾一模)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　秦始皇和李斯是秦帝國的締造者，他們的治國思想秉承了法家傳統(tǒng)，是以“法”治國的信奉者、實(shí)踐者。秦帝國的立法指導(dǎo)思想以“爭強(qiáng)”“治民”和“帝王之具”為指南。秦始皇之法極為嚴(yán)苛，如規(guī)定“誹謗者族”“以古非今者族”“有敢偶語《詩》《書》者棄市”。秦王政二十年，“荊軻為燕太子丹刺秦王，后誅軻九族，

14、其后恚恨不已，復(fù)夷軻之一里，一里皆滅”。 　　材料二　羅馬帝國經(jīng)由羅馬共和國蛻變而來，憑借的不僅是“使羅馬四鄰畏服的精兵”，更有“使羅馬內(nèi)部安定的良法”。羅馬統(tǒng)治者也時(shí)常表現(xiàn)出加強(qiáng)君主專制權(quán)力的傾向，但統(tǒng)治者的名分與統(tǒng)治的理論卻依舊在很大程度上以自然法思想為歸依，而人性平等、個(gè)人權(quán)利保障、權(quán)力的合法性及對權(quán)力的制約等則構(gòu)成了這種思想的核心。在法治實(shí)踐方面，如，在涉及基督徒基于信仰而反對皇帝崇拜事件時(shí)，圖拉真指示其部下:只要抓獲罪證確鑿的基督徒即可懲辦，但有悔改表現(xiàn)則可寬恕，同時(shí)要防止誣告株連，否則便有違于時(shí)代精神。羅馬帝國法治實(shí)踐的一件大事是羅馬公民權(quán)在帝國范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)。 ——摘編自《論法

15、律價(jià)值取向與政治穩(wěn)定》 材料三　根據(jù)1954年、1975年與1978年三部憲法的規(guī)定，只有全國人大才享有制定法律的職權(quán)……1982年憲法根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)需要，全面擴(kuò)大了全國人大常委會(huì)的立法權(quán)……對二者的立法權(quán)限作了具體劃分。新中國成立以來，我國頒布的各種重要的法規(guī)近兩千件，但總的說來還是不健全不完備。 ——摘編自楊泉明《憲法保障論》 (1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)，分析秦帝國和羅馬帝國重視法律治國的歷史背景。(8分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析法治實(shí)踐對秦帝國和羅馬帝國統(tǒng)治的延續(xù)所起作用不同的原因。(12分) (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明新時(shí)期擴(kuò)大全國人大

16、常委會(huì)立法權(quán)的意義。(5分) 答案　(1)背景:商鞅變法后，秦國形成了重法傳統(tǒng);秦國歷代統(tǒng)治者厲行法治，效果明顯;秦帝國建立初期，各種反對勢力依然存在。羅馬在共和國時(shí)期就形成了良好的法律傳統(tǒng);羅馬帝國統(tǒng)治者信奉自然法思想;法治實(shí)踐在羅馬歷史上取得了良好的效果。 (2)秦:統(tǒng)治者主張嚴(yán)刑酷法，激化了階級矛盾，加速了秦帝國的覆亡。羅馬:羅馬法律相對寬松，并作適時(shí)調(diào)整，這對緩和社會(huì)矛盾起到了積極的作用，有效地維護(hù)了羅馬帝國的統(tǒng)治。 (3)意義:有利于建立多層次的立法體制;推動(dòng)社會(huì)主義法治建設(shè);有利于推動(dòng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 14.(2019四川成都二模)閱讀材料，完成下列要求。 　　材料　

17、技術(shù)變遷集中期 主導(dǎo)國 挑戰(zhàn)國 政府行為 1516—1580年 葡萄牙 西班牙 皇室資助航海事業(yè)、主持航海技術(shù)的改進(jìn) 1609—1688年 荷蘭 英國 法國 成立皇家學(xué)會(huì)等，資助與軍事科技相關(guān)的力學(xué)、彈道學(xué)研究 1714—1792年 英國 法國 資助與軍事技術(shù)相關(guān)的研究，促成了對蒸汽機(jī)的改進(jìn) 1815—1914 年 英國 德國 政府資助、采購，帶動(dòng)了鋼鐵、內(nèi)燃機(jī)、有線電報(bào)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 1945—1991年 美國 蘇聯(lián) 政府資助、采購，帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)、軟件等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 ——據(jù)黃琪軒《世界技術(shù)變遷的國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等 結(jié)合所學(xué)知識，從上表中提取

18、一條關(guān)于人類社會(huì)重大技術(shù)變遷的規(guī)律性認(rèn)識并加以闡釋。(12分)(注意涵蓋材料，闡釋全面，史論結(jié)合) 答案　示例 認(rèn)識:科技競爭日益成為國際競爭的核心。(2分) 闡釋:15.16世紀(jì)，西班牙、葡萄牙王室在航海技術(shù)上的競爭，推動(dòng)了兩國對早期殖民霸權(quán)的爭奪。17.18世紀(jì)，英國在自然科學(xué)和軍事技術(shù)方面的領(lǐng)先，促成其在英荷、英法戰(zhàn)爭中獲勝，并成為世界殖民帝國。19世紀(jì)以來，兩次工業(yè)革命的主導(dǎo)國英、美、德等率先完成工業(yè)化，成為20世紀(jì)前半期主宰國際局勢的大國。二戰(zhàn)后，美國在第三次科技革命領(lǐng)域與蘇聯(lián)展開競爭，并帶動(dòng)了新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起，在兩極格局中占據(jù)戰(zhàn)略優(yōu)勢。(8分) 小結(jié):近現(xiàn)代以來，科技對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引領(lǐng)作用日益突出，成為國際競爭的核心內(nèi)容。(2分) 解析　首先，分析材料信息，確定選題角度，如科技、政府與科技轉(zhuǎn)換速度等，并根據(jù)選題角度擬出相應(yīng)論題，如科技競爭日益成為國際競爭的核心、政府在技術(shù)進(jìn)步中扮演了重要角色、技術(shù)變遷的周期越來越短，速度越來越快等;其次，根據(jù)論題從表中提取相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，如從政府行為中可提取政府支持科技進(jìn)步，從主導(dǎo)國與挑戰(zhàn)國，可提取技術(shù)競爭等信息;最后，根據(jù)提取的相互關(guān)聯(lián)的歷史信息，結(jié)合所學(xué)知識予以闡述，表述成文。闡述時(shí)注意題目要求:注意涵蓋材料，闡釋全面，史論結(jié)合。