（課堂設計）高中語文 3.9 不會變形的金剛測試題 語文版必修1

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1、 1．給下列加點的字注音 ①猝不及防(　　)　　　 ②混混沌沌(　　) ③稚嫩(　　)　　　　 ④詛咒(　　) ⑤擎天柱(　　) ⑥吞噬(　　) ⑦對峙(　　) ⑧回眸(　　) ⑨摩挲(　　) ⑩如醉如癡(　　) ?忐忑不安(　　) ?褻瀆(　　) ?令人咋舌(　　) ?諄諄告誡(　　) 2．辨形組詞 ①　　　　　　② ③ ④ 3．解釋下列詞語的含義 ①耳目一新： _________________________________________________________

2、_______________ ②猝不及防： ________________________________________________________________________ ③混混沌沌： ________________________________________________________________________ ④惟妙惟肖： ________________________________________________________________________ ⑤栩栩如生： _____________________

3、___________________________________________________ ⑥虎視眈眈： ________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 珍重·珍視 這兩個詞都是動詞。“珍重”指愛惜，珍愛(重要或難得的事物)。還指保重(身體)。“珍視”著重指重視，特別看重。 例句：①這幅令人喜愛的古老帛畫，它所體現(xiàn)的藝術手法，值得我們________。 ②兩人緊緊握手，互道________。 1．閱讀文章，分析文章結構。 _______

4、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

5、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文章哪幾處情節(jié)你最感興趣，或者說文章的幾處高潮在什么地方？ ________________________________________________________________________ ____________________________________________

6、____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________

7、________________________________ 3．為什么打完兒子“我”會肯定這不是最后一次？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

8、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點一　母親的愛 1．身處貧寒，“我”買毛線的錢是哪來的？這么艱難的節(jié)省卻為給兒子買玩具而放棄買毛線，這個媽媽是否太溺愛孩子了？ ________

9、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

10、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

11、________________________________________________________________________ 2．文中幾次寫到“我”吻兒子，為什么要吻兒子？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________

12、_______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________

13、___________________________ 3．當丈夫要打兒子時，“我”為何阻攔？之后“我”為何又親手打了兒子？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

14、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點

15、二　人物形象 你認為這一家三口身上有什么特點？作者是怎樣描述的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

16、______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________

17、__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________

18、______________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點三　現(xiàn)實與美德 探討本文的多樣性主題。 ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

19、_ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 生動的比喻 [文本回顧]　本文在塑造人物時，善于運用生動的比喻，在平實的敘述中融入了濃濃的親情。 [技法點撥]　比喻是一種常用的修辭手法，是用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，可使事物生動形象具體可

20、感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使文章文采斐然，增強作品的感染力。 [技法運用]　請運用比喻的手法寫一個片段。 答案 自主梳理 1．①cù　②dùn?、踤èn　④zǔ?、輖ínɡ　⑥shì?、遺hì ⑧móu　⑨suō?、鈉hī　?tǎn　tè　?xiè　dú　?zé ?zhūn 2．①瞥一眼　蹩腳　②熙攘　叫嚷?、圻z憾　撼動　④瞻仰 贍養(yǎng)　澹泊 3．①聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮?！、谑虑橥蝗话l(fā)生，來不及防備?！? ③形容糊里糊涂、無知無識的樣子。　④形容描寫或模仿得非常好，非常逼真?！、菪稳萆鷦踊顫娤窕钪囊粯?。?、扌稳?/p>

21、貪婪而兇狠地注視。 4．①珍視　②珍重 預習思考 1．第一部分(從開頭到“感激地沖他笑笑”)，寫“我”和兒子在商場買變形金剛的經(jīng)過。 第二部分(從“又一天晚上”到“從小到大，兒子沒挨過打”)，寫兒子的變形金剛被小胖弄壞了，而兒子又把一個小女孩的變形金剛弄壞了。 第三部分(從“那是冬天里極冷的一日”到結尾)，寫“我”因兒子去向小胖要賠償而打了他。 2．第一個興奮點，母親受不了兒子渴望的眼神，終于為兒子買了變形金剛而沒有買毛線。(此處感受到母親對兒子的教育和愛護。) 第二個興奮點在文章的中部，小胖的到來為這篇文章增添了緊張的氣氛。 最后一個興奮點，母親的愛和嚴厲在這里通過一團淚跡斑

22、斑的毛線表現(xiàn)出來，母親終于動手打了從未挨過打的孩子，并斷定“這是我第一次如此兇狠地打兒子。但我敢肯定，這不是最后一次”。諒解的美德，究竟還能在這個商業(yè)社會中維持多久，作者在這里又一次提出了問題。 3．因為隨著兒子的年齡增長，與社會接觸的機會越來越多，還會有許多不合乎道德標準的事情讓人生氣，怕兒子還會犯下這樣或那樣的錯誤，到那時，“我”還是要對他進行教育，甚至懲罰。 文本探究 探究點一 1．是丈夫短期內(nèi)戒了煙，“我”在飯菜里減少了肉量而省下來的。 因為兒子幼小的年紀就知道克制自己的物欲，這點很可愛，做媽媽的因感動而滿足了兒子的愿望。這情有可原，不能算是溺愛。 2．兩次寫到。第一次是想

23、吻兒子，是因為兒子的懂事，遏制自己對變形金剛的欲望。第二次吻兒子，是因兒子寬容地原諒了把他的變形金剛弄壞的小胖，“我”因兒子的寬容而感動。 3．因為“我”十分疼愛兒子，從沒有打過他，當丈夫下狠手打兒子的時候，“我”出于做母親的保護意識加以阻攔。但當“我”知道了兒子向小胖索賠時，“我”為兒子的不寬容而氣憤，因為這證明了“我”以前對兒子進行的美好品德的教育付諸東流了。 探究點二 (1)兒子：是一個懂事、善良，而且有克制能力的好孩子。 作者是通過人物的語言、行動及“我”的襯托寫出兒子身上的這些特點的。 在賣玩具的柜臺前，兒子明明十分想要變形金剛，但卻壓制自己的欲望說不想要，可是身體卻背叛了

24、他的語言，轉向變形金剛那一邊。當“我”擔心兒子會因為玩具而影響成績時，兒子的克制能力讓“我”欣慰。當小胖因為把兒子的變形金剛弄壞而道歉時，兒子寬容地原諒了他。當兒子受到女同學母親嚴厲的指責后，因怕“我”傷心而讓寒風把淚吹干，看出兒子的懂事。兒子送給“我”最喜歡的綠色毛線，看出孩子對母親的愛一如母親對孩子之愛的深刻和細膩。 (2)“我”：是一個善良、寬厚、堅韌，心疼兒子而又不溺愛孩子的母親。 “我”可以為了懂事的兒子放棄籌劃已久的買毛線的愿望，任憑寒風吹襲。“我”鼓勵兒子的寬容行為，為此而驕傲。當兒子在現(xiàn)實和美德面前游移不定時，“我”盡量教育他應該保守善良。當兒子的行為違背了善良的準則時，“

25、我”又嚴厲地懲罰了他。 (3)丈夫：是一個能吃苦，愛妻子，愛兒子，但又有些粗暴魯莽的人。 他為給“我”買毛線而戒煙；為節(jié)省開支，滿足兒子而盡量不吃肉；又為給“我”買棉靴而把戒煙的時間拉得更長。 探究點三 (1)反映母愛。 (2)表現(xiàn)父母與小孩之間的代溝。 (3)體現(xiàn)商品社會兩代人之間道德觀念的沖突。 (4)錢可以讓人屈服但真正讓人敬佩的只有品德。 寫法探究 略 學案2　訓練反饋 (分值：50分) 一、基礎知識(12分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點字的注音正確的一項是(　　) A．粗獷(kuánɡ)　　　 鐫刻(juān) 量體裁衣(liànɡ)　

26、　　 卷帙浩繁(zhì) B．埋怨(mán) 載體(zài) 暴殄天物(tiǎn) 戛然而止(jiá) C．寶藏(zànɡ) 應屆(yìnɡ) 恪守不渝(kè) 擢發(fā)難數(shù)(zhuó) D．熨帖(yùn) 熟稔(rěn) 相形見絀(chù) 徇私枉法(xùn) 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．起訖　　　　　　 振聾發(fā)聵 各行其事　　　 萬變不離其宗 B．坦露 改弦更章 以逸待勞 吃一塹長一智 C．喝彩 山清水秀 察言觀色 下自成蹊 D．裝潢 拭目以

27、待 怨天尤人 一張一馳 3．下列句子中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?　　) A．從新年伊始，中央一再號召各級黨組織務真求實，讓廣大人民的生活安居樂業(yè)。 B．在《幻城》和它的作者已經(jīng)被炒得甚囂塵上的時候，再來談論就難免有些狗尾續(xù)貂的尷尬。 C．下半場，釜底抽薪的曼城隊突然發(fā)威，迪斯丁·博斯威爾特和菲利浦斯各進一球，將比分扳平。 D．去年三月，美國悍然發(fā)動了軍事力量對比懸殊的伊拉克戰(zhàn)爭，老百姓形象而戲謔地稱美國人是“高射炮打蚊子”。 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．世界上第一艘大型專業(yè)醫(yī)院船866岱山島號日前已交付使用，該船的使用結束了中國海軍沒有大型制式醫(yī)院

28、船的歷史。 B．昨天下午，國家知識產(chǎn)權局與廣東省人民政府在科學城舉行了《關于建立知識產(chǎn)權高層次戰(zhàn)略合作關系議定書》儀式。 C．《麻雀變王妃》是一部浪漫型喜劇，無論內(nèi)容結構和人物性格，都是“灰姑娘嫁白馬王子”的古老愛情模式。 D．最近的市場調查顯示，大眾購買低價藝術品，很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要，這種消費現(xiàn)象值得商家重視。 二、文本閱讀(16分) 閱讀下面的文字，完成5～8題。 我看了他一眼。只這一眼，就足夠了。過去的這段時間，使兒子發(fā)生了巨大的變化，雖然表面看起來，只是他哭過了，流了許多淚，為了怕我發(fā)現(xiàn)，又站在冷地里等著風將淚水吹干。孩子的掩蓋暴露了更多的東西。 我沒有

29、勇氣問兒子詳細的過程。重復那經(jīng)過，無論對兒子還是對我，都是一種殘忍。 “媽媽，人家要我們……賠……”大滴大滴的淚水從兒子臉上滾落下來，我用手去接，因為剛從外面回來，那淚水很涼。 我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。 也許我應該事先告訴兒子……但如果說了那恐怖的前景，而一切又沒有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心！只要還有一絲可能，我也愿維持這種真誠直到最后。 現(xiàn)在，我們面臨的是另一個問題了——成為碎片的大力金剛，還有兒子那顆有折痕的心。 “既然損壞了東西，人家要求賠償，當然是應該的?！蔽沂酶蓛鹤拥臏I水。 “那我去找小胖，叫他先賠我的威震天，人家說了

30、一個‘對不起’就值這么多錢啊？以后上商店買東西，甭帶錢包，先說‘對不起’就行了！”兒子從地上彈射而起。 “你不能去！”我拉住他。兒子在我手下不馴地掙扎著，十歲的男孩已經(jīng)有了小牛犢一樣的蠻勁。 “為什么？媽媽！”兒子半仰著臉，像問天一樣問我。 我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。 我卻必須回答。一只母貓還要教會小貓如何捕鼠。我就是再為難，也得給兒子一個大致囫圇的道理。 “‘對不起’是一種禮貌，它是不能用金錢來計算的?！? 兒子順從地點點頭。這話大概同學校的師長們所講差不多，他還勉強聽得進去。 “小胖弄壞了威震天，你原諒了他，他很輕松，這是一件好事?！蔽易龀鲅?/p>

31、循善誘的樣子，準備把兒子領進我的埋伏圈。 “可是人家不原諒我……媽媽！”兒子抗爭著。他受到的羞辱比我蒼白的說教要有力得多。 “是的，兒子。每一件事，都可以有好幾種處理的方法。喏，就像這些變形金剛，可以變機器人，也可以變飛機和汽車……懂了嗎？” “懂……了。”兒子遲疑地點了點頭，但我知道他不服，又不愿惹我傷心。 我把一直拉著兒子的手松開了。我很累，這世界上誰也代替不了誰。 兒子不再掙扎，孤零零地站在一邊。 5．為什么兒子哭了之后，“怕我發(fā)現(xiàn)”？(2分) 答：_______________________________________________________________

32、_________ ________________________________________________________________________ 6．理解下列句子的含意。(6分) (1)我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

33、 ________________________________________________________________________ (2)這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

34、______________________________________ 7．淚水從兒子臉上滾落下來，“我用手去接”，這樣描寫有什么作用？(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．讀文中畫線的句子，思考假如你是文中的母親，你會怎樣回答兒子。(6分) 答：______________________________

35、__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(12分) 閱讀下面的文字，完成9～12題。 最后一刀 余顯斌 圍攻這座城，三天三夜，炮火不熄，硝煙把白天染成了黑夜，彈火把黑夜亮成了白天，戰(zhàn)士們打得每一根槍管都發(fā)燙了，每一個喉嚨都喊啞了

36、，每一雙眼睛都發(fā)紅了。 將軍的眼睛也發(fā)紅了，如兩團火苗，灼灼燃燒。 到了第四天早晨，將軍咆哮了，一把推開參謀長，吼道：“誰再擋老子，老子劈了他！”然后一回身喊道：“刀來！”警衛(wèi)員忙走上前，遞過一把百煉鋼刀，將軍一把抓過，一把扯了上衣，提著刀一躍出了戰(zhàn)壕，向城下沖去。 將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，本身就是一柄鋼刀，無堅不摧。 將軍玩命，將軍手下的那些牛犢子們更是嗷嗷直叫，跟著沖了上去。一個早晨，戰(zhàn)斗干凈利索地結束，守城部隊的敵人幾乎全部被殲滅。將軍滿面灰塵，挎著戰(zhàn)刀，騎著戰(zhàn)馬，帶領著那個剛經(jīng)過血與火淬煉的部隊，雄赳赳氣昂昂地向城里邁進。 三年了，將軍又回到了自己當年駐守的地方，這兒的一草一木，甚至每

37、一塊山石，將軍都記得清清楚楚。 可是現(xiàn)在，一切都變了，如遭劫后的地獄。 將軍熱淚盈眶，下了馬，慢慢地走著，見了每一個人，不管是老人、婦女還是孩子，將軍都會彎腰點頭，并致以歉意：“我們吃糧當兵，卻沒有保護好你們，讓你們受罪了。”說到這兒，將軍的眼圈微微有些發(fā)紅。 就在這時，人群中有些騷動，警衛(wèi)員趕緊一步跨上前，擋在了將軍面前。將軍，是戰(zhàn)神，是民族的光榮，更是敵人暗殺的對象。將軍從軍衛(wèi)國以來，遭到敵軍的暗殺不下四十次，不過每一次都毫發(fā)無傷。 將軍曾開玩笑說：“那些家伙，只會像娘兒們一樣躲在背地里下黑手?！? 隨著騷亂的人群分開，戰(zhàn)士們簇擁著一個孩子走到將軍面前。孩子有十二三歲的樣子，瘦瘦的

38、，怯怯的。將軍摸了摸孩子的頭，嚴厲地問：“怎么和一個小孩子過不去？” “報告將軍，這是一個敵軍部隊的小兵，還沒來得及逃跑，就被當?shù)匕傩兆テ饋砹恕！睉?zhàn)士報告。 “還是個孩子啊！”將軍說，語音中有一種痛惜，有一種責備。將軍蹲下身，微笑著問孩子：“多大年齡了？”那個孩子沉默著，仍然望著將軍，可能是聽不懂將軍的話，也可能是害怕，瑟瑟地抖著，手緊緊地攏在破爛的衣服內(nèi)。 將軍回過頭，對警衛(wèi)員說：“給小家伙弄點吃的去，對，還有衣服?！? 此時，對面不遠的樓上，響起了一聲嘹亮的口哨，那個孩子仿佛接到了命令似的，突然從衣內(nèi)掏出一支手槍，對著將軍“砰”的就是一槍，警衛(wèi)員眼疾手快，一腳踢翻了他，抓過一挺機槍，

39、對著孩子就準備掃射。 “別，不要開槍?！睂④娢孀〔弊樱r血直淌，衛(wèi)生員忙跑過來包扎。 “他還是個孩子，是受人指使的，放了他吧。”將軍說，血仍在流。孩子被繳了槍。放了。 將軍讓人到剛才發(fā)出口哨聲的地方去搜查，除了幾個煙蒂外，什么也沒有。 這時，將軍已接近昏迷。槍彈傷著了動脈，血流不止。不一會兒，來接將軍的車子駛到，停下。大家把將軍抬上車，車子“嗚”的一聲，風馳電掣而去。 車子風一般卷出街道，再插入一條土路。突然，前面一個人影一閃，攔在了路上。原來是擊傷將軍的小孩。 “沖過去，救將軍要緊?！本l(wèi)員咬牙切齒地說，眼睛都紅了。 “不，快停。”迷迷糊糊中，將軍呻吟道。 “將軍，來不及了—

40、—”警衛(wèi)員急得快哭了。 “那是一個孩子，一條生命！”將軍用嘶啞的聲音喊道。那個孩子跑過來，趴在車門上，不停地指著前面的大橋喊：“炸彈，前面橋上有炸彈?！? 忽然，一個鬼一樣的影子一閃。將軍眼睛亮了，豹子般吼了一聲：“閃開！”一掌把孩子推倒。身邊的大刀一閃，飛了出去，在一聲慘叫的同時，一聲沉悶的槍聲劃破了上午的寂靜。槍聲中，將軍身子一震，坐了下去，一動不動。 那個狙擊手被大刀穿了個透亮。將軍，也受到了那家伙臨死前致命的一槍。 摔倒在地的小孩爬起來，呆了呆，猛地抱住將軍大哭起來。突然，遠處響起巨大的爆炸聲，將軍他們即將經(jīng)過的那座大橋飛上了天空。將軍拍著小孩的頭，斷斷續(xù)續(xù)地對警衛(wèi)員說：“多好的

41、孩子，要保——護——” 將軍仍在笑，可那笑永遠地凝固了。(有刪改) 9．小說從圍攻敵方城池不順起筆，這樣寫有何作用？(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀全文，簡要分析小說為何以“最后一刀”為題。(3分) 答：________________________________________________

42、________________________ ________________________________________________________________________ 11．小說刻畫將軍形象時采用了哪些方法？請舉例分析說明。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________

43、______________________________________________________________ 12．有人說，小說中孩子的“轉變”太突兀，有點牽強，你是如何看待這個問題的？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________

44、__________________________________ 四、語言運用(10分) 13．根據(jù)下面的文字，補寫后面總括性的句子，每句補寫部分不超過15個字。(4分) 關于低碳經(jīng)濟的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經(jīng)濟模式”，“低碳經(jīng)濟就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟是通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉型、新能源開發(fā)等多種手段，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟是能源技術和減排技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結構和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變”。在低碳經(jīng)濟的背景下，“低碳技術”、“低碳發(fā)展”、“低碳生

45、活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應運而生。 可見，作為具有廣泛社會性的前沿經(jīng)濟觀念，低碳經(jīng)濟其實______________________________，低碳經(jīng)濟也涉及______________________________。 14．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。 答：________________________________________________________________________

46、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 1．B　[A項“獷”讀ɡuǎnɡ。C項“應”讀yīnɡ。D項“熨”讀yù。] 2．C　[A項事—是。B項章—張。D項馳—弛。] 3．D　[A項安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。與前項的“生活”意思重復。B項狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱。用

47、在此處有誤。C項釜底抽薪：比喻從根本上解決。用在此處不當，宜用“背水一戰(zhàn)”。D項高射炮打蚊子：比喻大材小用，小題大做。] 4．A　[B項成分殘缺，可改為“舉行……簽署儀式”。C項搭配不當，應將“和”改為“還是”，與“無論”搭配。D項“很重要的一個原因是出于裝飾家居的需要”結構混亂，可改為“很重要的一個原因是裝飾家居”或“是出于裝飾家居的需要”。] 5．兒子受到女同學母親嚴厲的指責，感到委屈，但又怕“我”傷心，所以才讓寒風把淚吹干。從這里也可以看出兒子的懂事。 6．(1)這個比喻形象地寫出了一個母親的愛心?！拔摇苯吡ο氡Ｗo兒子，不讓兒子純潔的心靈受到傷害，但“我”又力不能及，不能限定社會上

48、其他人的心靈。 (2)這一比喻含蓄地闡明了一個無奈的事實：道理是正確的，但不能拿來約束任何人。這就是道理與現(xiàn)實之間的差距。 7．這細節(jié)既寫出了“我”對兒子的心疼，也寫出了“我”對現(xiàn)實的無奈。 8．提示：開放性題目，可以從“做人的道理”與“現(xiàn)實”的關系這個角度來談，只要言之成理即可。 9．①用戰(zhàn)事的慘烈凸顯將軍的風采，展現(xiàn)其在戰(zhàn)場上像“一把鋼刀”一樣“無堅不摧”的“鋒利”；②與后面表現(xiàn)的將軍的“愛”與“柔情”相對照，使將軍的形象更加豐滿。 解析　本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。解答時，首先，要梳理文章的結構，明確作者的行文思路；其次，要準確把握作品的主題，結合本文的語境，認真

49、分析開頭的作用。通過整合與概括，即可得出答案。 10．①指將軍生命中最后一次“飛刀”殺敵，與將軍“是一柄鋼刀，無堅不摧”相呼應；②將軍的“最后一刀”是為掩護曾刺殺自己的孩子而出手的，并最終被敵人擊中，在凸顯將軍對敵人仇恨的同時，表現(xiàn)出將軍對孩子的深情厚愛，從而使將軍的形象更加高大。 解析　本題考查理解文章標題的含義及作用的能力。解答時，應抓住小說的中心及將軍的形象，重點分析其對人物形象的塑造及文章主旨的凸顯方面的作用。 11．一是語言描寫。富有個性的語言使將軍形象躍然紙上，如“那些家伙，只會像娘兒們一樣躲在背地里下黑手”表現(xiàn)出將軍對敵人的輕蔑；“還是個孩子?。　绷髀冻鰧④姴┐笊畛恋膼?，同

50、時夾雜著自責之情。二是動作描寫。小說通過一系列動作描寫，使將軍的形象極其豐滿。如“將軍一把抓過，一把扯了上衣，提著刀一躍出了戰(zhàn)壕，向城下沖去”表現(xiàn)了將軍的剛勁無畏。 解析　本題考查分析作品表現(xiàn)手法的能力。就本文而言，表現(xiàn)手法主要為語言描寫、動作描寫等。結合文中的具體事例，簡要分析即可。 12．不突兀。人物“轉變”有基礎，即將軍對孩子的愛。如將軍看到小孩時，便呵斥戰(zhàn)士，“怎么和一個小孩子過不去？”“還是個孩子??！”并要警衛(wèi)員給他拿吃的和衣服；當孩子用手槍射中將軍時，將軍阻止了戰(zhàn)士對孩子的射擊，“他還是個孩子，是受人指使的，放了他吧”。將軍對孩子深沉的愛足以使孩子震撼，因此下文中孩子的轉變便順理成章了。 解析　本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。此題為開放性試題，回答時可以肯定也可以否定，但要能自圓其說。 13．沒有約定俗成的定義　廣泛的產(chǎn)業(yè)領域和管理領域 14．示例一：自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。 示例二：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調；成熟是一種洗刷了偏激的淡漠；(成熟是一種無需聲張的厚實；成熟是一種并不陡峭的高度)。