專題復(fù)習(xí)八 句式變換

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1、會(huì)計(jì)學(xué)1專題復(fù)習(xí)八專題復(fù)習(xí)八句式變換句式變換【高考考點(diǎn)高考考點(diǎn)】句式變換包括：主動(dòng)句（包括“把”字句）與被動(dòng)句的變換肯定句與否定句的變換常式句與變式句的變換陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句 之間的變換第1頁/共28頁 句式變換牢記兩大原則：符合題目的要求（審準(zhǔn)題意）不能改變?cè)涞囊馑迹ú荒茉鰟h改變 原句意思，可增刪個(gè)別詞語）（檢查對(duì)照）第2頁/共28頁知識(shí)點(diǎn)梳理常見句式種類A根據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。B根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句。C根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長(zhǎng)句、短句。D根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句。E根據(jù)句子成分或分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句。F根據(jù)語體風(fēng)格

2、分：口語句、書面句。G根據(jù)句式整齊分：整句、散句H根據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉?、?fù)句第3頁/共28頁【知識(shí)點(diǎn)梳理】一.主動(dòng)句與被動(dòng)句主動(dòng)句是指主語是動(dòng)作行為的施事者的句子。包括一般主動(dòng)句和“把”字句兩種?！鞍选弊志渲小鞍选彼鶚?gòu)成的介賓短語在句中作狀語。被動(dòng)句是指主語是動(dòng)作行為的受事者的句子。被動(dòng)句中“被”所構(gòu)成的介賓短語在句中作狀語，有時(shí)“被”后對(duì)象省略。第4頁/共28頁我喝“香飄飄”。（一般主動(dòng)句。主語“我”是動(dòng)被動(dòng)句：“香飄飄”被我喝了。我把“香飄飄”喝了。主動(dòng)句作行為的施事者）如：（“把”字句。介賓短語“把香飄飄”作狀語，修飾動(dòng)詞“喝”）（被動(dòng)句。主語“香飄飄”是動(dòng)作行為的受事者。介賓短語“被我

3、”作狀語，修飾動(dòng)詞“喝”）變換公式主語 +動(dòng)詞 +賓語主語+把+賓語+動(dòng)詞主動(dòng)句變 換被動(dòng)句賓語+被 +（主語）+動(dòng)詞一般主動(dòng)句“把”字句第5頁/共28頁如：中國隊(duì)打敗了日本隊(duì)。（主 語）（動(dòng)詞）（賓 語）中國隊(duì)把日本隊(duì)打敗了。（主語）（賓語）（動(dòng)詞）主動(dòng)句變換被動(dòng)句：日本隊(duì)被中國隊(duì)打敗了。（賓語）（主語）_(動(dòng)詞)第6頁/共28頁 主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）1 1、外祖父送給了小明一份禮物。、外祖父送給了小明一份禮物。（改為改為“把把”字句字句）2、小強(qiáng)沒有吃完拉面。（改為被動(dòng)句）3、那些學(xué)生被門衛(wèi)批評(píng)了。（改為主動(dòng)句）4、小王被老師喊走了。（改為“把”字句）互相轉(zhuǎn)換的方法是主語和賓語

4、的轉(zhuǎn)換：主動(dòng)句變被動(dòng)句時(shí)，將主動(dòng)句的賓語變?yōu)楸粍?dòng)句的主語，主動(dòng)句原來的主語與“被”構(gòu)成的介賓短語作被動(dòng)句的狀語；被動(dòng)句變主動(dòng)句則剛好相反。表示否定、時(shí)間等的副詞以及助動(dòng)詞都要放在“把”“被”的前面。如“我沒有把遙控器弄壞”“他大概被朋友留下了”外祖父把一份禮物送給了小明拉面沒有被小強(qiáng)吃完“門衛(wèi)批評(píng)了那些學(xué)生”或“門衛(wèi)把那些學(xué)生批評(píng)了”老師把小王喊走了第7頁/共28頁 小試身手：澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為被動(dòng)句）大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。（改為“把”字句）疲勞和干渴沒把他們折磨得有氣無力。（改為被動(dòng)句）狂風(fēng)掀翻了屋頂。（改為“把”字句和被動(dòng)句）餅干被我吃完了。（改為主

5、動(dòng)句）海里的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊狗敏捷地跑上來把大白鵝的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去他們沒被疲勞和干渴折磨得有氣無力狂風(fēng)把屋頂掀翻了屋頂被狂風(fēng)掀翻了“我吃完了餅干”或“我把餅干吃完了”第8頁/共28頁二.肯定句與否定句：對(duì)事物作出肯定判斷的句子，叫肯定句。對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。否定句又分為單重否定句和雙重否定句。單重否定句：指否定句中只有一個(gè)否定詞。常用的否定詞有：沒、不、非、否、無、莫、勿 雙重否定句：一句話中有兩個(gè)否定詞，用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思。如：“我不得不承認(rèn)那本書是我的?！痹谶@句話中，“不得不”就是雙重否定。這句話的意思就是：“我承認(rèn)那本書是我的?！钡?頁/共28頁1

6、.肯定句單重否定句：按照“否定詞+關(guān)鍵詞的反義詞”的形式來變。常見的否定詞有“沒、不、非、否、無、莫、勿”如:這次考試他考得很好。（改為單重否定句）今天天氣好。(改為單重否定句)2.肯定句雙重否定句：要在謂語中心詞前加上兩個(gè)連用的否定詞。如“無不、無非、不無、未必不”、“不是沒有”“沒有不”、“不得不”、“不不”、“不能不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“不要不”、“沒有一個(gè)不”、“非不可”、“不能否認(rèn)”等。用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的意思。如：我承認(rèn)自己錯(cuò)了。（改為雙重否定句）這次考試他考得不錯(cuò)。今天天氣不壞。我不能不承認(rèn)自己錯(cuò)了第10頁/共28頁肯定句變成雙重否定句時(shí)要注意：1表示判斷的判斷

7、動(dòng)詞“是”。在句子前加“誰也不能否認(rèn)”如：他是我們的好班長(zhǎng)。（改為雙重否定句）2表示非常肯定?！耙欢ā薄氨仨殹薄胺遣豢伞薄安荒懿弧?。如：離高考只有一個(gè)多月時(shí)間，我必須得加倍努力學(xué)習(xí)。（改為雙重否定句）3表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”“不得不”如：楚王只好尊重晏子了。（改為雙重否定句）誰也不能否認(rèn)誰也不能否認(rèn)，他是我們的好班長(zhǎng)。，他是我們的好班長(zhǎng)。離高考只有一個(gè)多月時(shí)間，我離高考只有一個(gè)多月時(shí)間，我非非得得加倍努力學(xué)習(xí)加倍努力學(xué)習(xí)不可不可。楚王不得不尊重晏子了。第11頁/共28頁4表示全部?！叭薄叭肌薄叭俊薄皼]有不”“無不”等 如：我們班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們都感到自豪。（改

8、為雙重否定句）5表示推測(cè)?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”“不可能不”“不會(huì)不”如：今天他可能會(huì)來。（改為雙重否定句）我們班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們無不感到自豪。今天他不可能不來。第12頁/共28頁重點(diǎn)提示：雙重否定雙重否定 =肯定肯定 三重否定三重否定 =否定否定 反問語氣反問語氣 =否定否定 反問語氣反問語氣+否定否定 =肯定肯定 反問語氣反問語氣 +否定否定 +否定否定 =否定否定 如如：她沒有想到這個(gè)老頭竟是她的父親。（改為反問句）（反問句）你應(yīng)該知道自己錯(cuò)了。（改為反問句）（否定+反問語氣）否定句改成肯定句，只要將變換方法反過來就行。她怎么會(huì)想到這個(gè)老頭竟是她的父親呢？你難道不知道自己錯(cuò)了

9、？第13頁/共28頁練習(xí)：將下列肯定句改成雙重否定句1.香港回歸祖國，我們感到無比自豪。2.您為我們付出了這樣高的代價(jià)，表達(dá)了您對(duì)中國人民的友誼。3.每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。4.我對(duì)同學(xué)們的吃苦精神，從心里感到無限的敬佩。5.信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。6.這是偉大的奇觀。7.你應(yīng)該知道這件事。8.我們建成了希望小學(xué)。9.她的學(xué)習(xí)成績(jī)好。不能不不可能不沒有哪個(gè)小孩子不喜歡小動(dòng)物不能不改“往往”為“無不”誰也不能否認(rèn)，改“應(yīng)該”為“不可能不”不是沒有她的學(xué)習(xí)成績(jī)不可謂不好第14頁/共28頁小試牛刀：1.有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去。（改為被動(dòng)句）2.這老同志年紀(jì)不輕。（改為肯定句）3.從

10、前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。（改為肯定句）4.亞非五國熱烈歡迎習(xí)近平的訪問。（改為被動(dòng)句）5.我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。（改為否定句）6.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（改為否定句）7.報(bào)紙的誘惑力如此之大，我每天都要讀它。（變否定句）8.他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。（同上）9.他見義勇為的行為，讓我們深受感動(dòng)。（同上）有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。這老同志年紀(jì)很大。從前線回來的人說到白求恩，每個(gè)人(或：人人)都佩服，每個(gè)人(或：人人)都為他的精神所感動(dòng)。我們不加強(qiáng)素質(zhì)教育不行。習(xí)近平的訪問受到亞非五國的熱烈歡迎。誰也不能否認(rèn)，詹天佑是我國杰

11、出的愛國工程師。報(bào)紙的誘惑力如此之大，我沒有哪天不讀它。他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但不是沒有道理的。他見義勇為的行為，不能不讓我們深受感動(dòng)。第15頁/共28頁三.常式句和變式句的變換：n常式句通常的語序是主謂，動(dòng)賓，定狀補(bǔ)語中心語，偏句正句，這些統(tǒng)稱為常式句。句子成分排列順序：（定語主語）（狀語謂語）（定語賓語中心語+補(bǔ)語）n變式句常見的變式句有兩類：一類是單句的變式句，常見的有主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句；一類是復(fù)句的變式句，如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其提前或后置。第16頁/共28頁常式句：在教室里，新來的小明同學(xué)認(rèn)

12、真地學(xué)習(xí)了多遍新發(fā)表的文章。狀語（定語）主語狀語謂語(定語)賓語因?yàn)樗先脳l件，所以大家評(píng)他為三好學(xué)生。因果句：原因 結(jié)果我們只要齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。條件句：條件 結(jié)果假如明天不下雨，我就一定去游泳。假設(shè)句：假設(shè) 結(jié)果按一般習(xí)慣用法的順序來排列的句子常式復(fù)句，偏句在前，正句在后第17頁/共28頁變式句：n主謂倒裝句起來，不愿做奴隸的人們。n狀語后置句他離去了，在依依不舍之中。n定語后置句大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。n復(fù)句正句前置這果子吃不了，太硬了。（因果倒置變式句）改變了語序的句子變式句往往有強(qiáng)調(diào)作用，能增強(qiáng)表達(dá)效果。第18頁/共28頁【課堂訓(xùn)練】按要求變換句式：1.

13、常式句：中國人民前進(jìn)的步伐，多么雄壯有力??！改為變式句主謂倒裝句：2.常式句：在他的背后，也是大片的矮矮的靜穆的桑林。改為變式句定語后置句：多么雄壯有力啊多么雄壯有力啊，中國人民的步伐，中國人民的步伐！在他的背后，也是大片的桑林，在他的背后，也是大片的桑林，矮矮矮矮的，的，靜穆靜穆的。的。第19頁/共28頁3.變式句狀語后置句：當(dāng)他吃完早飯的時(shí)候,春雨又下起來了,淅淅 瀝瀝地。改為常式句：4.變式句條件倒置句：英語是可以學(xué)好的，只要肯下苦功夫。改為常式句：當(dāng)他吃完早飯的時(shí)候,春雨又淅淅瀝瀝地下起來了。只要肯下苦功夫，英語是可以學(xué)好的。第20頁/共28頁小試身手：1.我們明天在會(huì)議室討論解決這一

14、問題。（改為狀語后置句，分別強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語和時(shí)間狀語）2.他打了高三（1）班的小明。（改為定語后置句）3.他慢慢地站起來。（改為狀語后置句）4.花園里有許多好看的紅的、黃的、粉的花兒。（改為定語后置句）5.不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，他見到誰都打招呼。（改為變式句）6.大家都很尊重他，因?yàn)樗娜鉃橥瑢W(xué)服務(wù)。(改為常式句）7.你怎么了？（改為變式句）8.他還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雖然病了。（改為常式句）我們討論解決這一問題，在會(huì)議室，明天。他打了小明，高三（1）班的。他站起來，慢慢地?；▓@里有許多好看的花兒，紅的，黃的，粉的。他見到誰都打招呼，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)。因?yàn)樗娜鉃橥瑢W(xué)服務(wù)，大家都很尊重他。怎么了，你？雖然病

15、了，他還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。第21頁/共28頁四.陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的變換陳述句，敘述或說明事實(shí)的句子，用陳述語調(diào)。分為肯定陳述和否定陳述兩種。如：我的作業(yè)做完了。（肯定陳述）我的作業(yè)沒有做完。（否定陳述）疑問句是用來向別人提出問題的句子，分特指問、是非問、選擇問、正反問幾種，句末常用“嗎”、“么”、“呢”、“吧”等語氣詞。如：你吃飯了嗎？祈使句是表示要求別人做或不做某事的句子，有命令、請(qǐng)求、催促、勸說、禁止、不準(zhǔn)、嚴(yán)禁等作用，句末用句號(hào)或感嘆號(hào)。如：禁止吸煙。感嘆句是表示強(qiáng)烈感情的句子，句末常用“啊”“了”等語氣詞。如：我們學(xué)校真漂亮?。〉?2頁/共28頁n怎樣變換？1.陳述句變疑問句或

16、反問句 如：他的人品很好。（陳述句）改為疑問句：他的人品好嗎？改為反問句：難道他的人品不好嗎？陳述句變疑問句，直接改陳述語氣為疑問語氣，句末用問號(hào)；變反問句：反問語氣+否定詞+問號(hào)。2.陳述句變感嘆句 如：聰明的孩子。（陳述句）改感嘆句：多么聰明的孩子??！陳述句變感嘆句，直接改為感嘆語氣，在句末加語氣詞“啊”，加感嘆號(hào)。即“多么+?。　狈穸愂鼍渥兎磫柧洌喝サ舴穸ㄔ~+反問語氣+問號(hào)第23頁/共28頁3.陳述句變祈使句 如：上街買東西。（陳述句）改為祈使句：請(qǐng)你上街買東西。陳述句變祈使句，在句子前要加上表示請(qǐng)求 或命令的詞語。4.祈使句變疑問句 如：請(qǐng)你不要再批評(píng)他了?。ㄆ硎咕洌└臑橐蓡柧洌耗隳?/p>

17、不能不再批評(píng)他了？不要講話。（祈使句）改為疑問句：不要講話好嗎？祈使句變疑問句，在謂語前加“能不能”“可不可以”表雙重選擇之類的詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問，句末加問號(hào)。第24頁/共28頁小試身手：1.他的老師是一位非常慈愛的人。（改為感嘆句）2.他的性格多么直率?。。ǜ臑殛愂鼍洌?.你的作業(yè)沒有做完。（改 為反問句）4.武英高速公路與羅田完全沒有關(guān)系？（改為陳述句）5.聽到這個(gè)消息，我高興地跳起來。（改為反問句）6.這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）7.我要借你的詞典用一下。(分別改為祈使句和疑問句)8.沒有什么理由停止奮斗。（改為反問句）9.我們的學(xué)校非常美。（改為感嘆句和反問句）10.難道我們不應(yīng)該

18、努力學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句）他的老師是一位多么慈愛的人?。∷男愿窈苤甭?。難道你的作業(yè)做完了嗎？武英高速公路與羅田有關(guān)系。聽到這個(gè)消息，難道我沒有高興地跳起來嗎？這本書是你的。祈使句：請(qǐng)把你的詞典借我用一下。疑問句：我可以借你的詞典用一下嗎？難道有什么理由停止奮斗嗎？感嘆句：我們的學(xué)校多么美啊！反問句：難道我們的學(xué)校不美嗎？我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。第25頁/共28頁2013年高考真題在不改變?cè)獾那疤嵯?，按要求變換句式。（1）你們難道要讓華麗的青春悄然滑過指尖或用腐朽的殘忍來埋葬自己的青春？（改為祈使句）（2）那些普通人身上的寶貴品質(zhì)是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。（改為反問句）請(qǐng)你們不要讓華麗的青春悄然滑過指尖或用悄然滑過指尖或用腐朽的殘忍來埋葬自己的青春。腐朽的殘忍來埋葬自己的青春。那些普通人身上的寶貴品質(zhì)普通人身上的寶貴品質(zhì)不正是不正是一個(gè)民族一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障能夠在苦難中不墮落的根本保障嗎嗎？第26頁/共28頁2015年高考真題 將下面兩句話中的前一句改寫成陳述句，后一句改寫成疑問句。誰沒有經(jīng)歷過挫折？但我們不能因?yàn)槭艿酱煺鄱共讲磺?。人人都?jīng)歷過挫折，但我們但我們能能因?yàn)槭艿酱煲驗(yàn)槭艿酱煺鄱共讲磺罢鄱共讲磺皢釂幔康?7頁/共28頁