《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元《連減》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元《連減》（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《連減》
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：初步理解連減的含義，知道10以內(nèi)連減的運(yùn)算順序，會讀算式，并正確計(jì)算。
過程與方法：通過觀察、操作抽象出數(shù)的過程，積累數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立連減的數(shù)學(xué)模型。
情感態(tài)度與價值觀：會交流生活中具有連續(xù)行為的情境，提高學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握連減的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步理解“連減”的含義。
【教材分析】
在本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 10以內(nèi)的加法和減法，對于用加減法解決問題已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，前一節(jié)課“用連加解決問題”的學(xué)習(xí)更是為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好了鋪墊，這節(jié)課是對本單元知識點(diǎn)綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)，具有重
2、要的意義。
【教學(xué)方法】
演示法、討論法。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知
1.開火車。(多媒體課件出示幻燈片2)
10-3= 9-6= 7-4= 8-3= 6-4= 10-5=
9-8= 8-4= 5-3= 4-2= 10-6= 7-1=
2.計(jì)算。(多媒體課件出示幻燈片3)
3+1+2= 5+2+3= 3+2+4= 4+3+3= 5+0+3=
二、探究新知
1.談話導(dǎo)入
看，小雞吃飽了。一共有幾只小雞？(多媒體課件出示幻燈片4)
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（跑走了2只小雞）(多媒體課件出示幻燈片5)
（2）問：又發(fā)現(xiàn)了什么？（又
3、跑走了2只小雞）(多媒體課件出示幻燈片6、7)
（3）那草地上還剩多少只小雞？怎樣列式？(多媒體課件出示幻燈片8)
（4）怎樣計(jì)算？（同桌討論）
2.嘗試計(jì)算。
問:第一步先算幾減幾？(8-2),8－2表示什么?還剩幾只小雞?（板書：“6”）
第二步再算幾減幾？(6-2)為什么用6減2？現(xiàn)在還剩下幾只?（板書：“4”）
師：在計(jì)算時把前面兩個數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個數(shù)。計(jì)算方法也是按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。
3.讀算式：(多媒體課件出示幻燈片9)
8減2再減2等于4。
4.小結(jié)連減式題的運(yùn)算順序。
師：問：這道題和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)過的算式一樣嗎？（不一樣）
比一比，
4、它們有哪些相同和不同的地方？
學(xué)生回答，教師總結(jié)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同：按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。
不同：連加是把三部分合起來；連減是從總數(shù)中去掉一部分，再去掉一部分。
三、鞏固拓展
1.教材第66頁練習(xí)十四第4題第一幅圖。 (多媒體課件出示幻燈片10)
說說你看到了什么？你能提一個問題嗎？
2.貪吃的豬八戒在吃西瓜，你能描述一下圖意嗎？（教材第66頁練習(xí)十四第4題第二幅圖）
指名列式，說計(jì)算方法。(多媒體課件出示幻燈片11)
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表想法）(多媒體課件出示幻燈片12)
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
教材第66頁練習(xí)十四第5題。(多媒體課件出示幻燈片13)
【板書設(shè)計(jì)】
連減
8－2－2=4
6
【教學(xué)反思】
連減是本單元教材的難點(diǎn)內(nèi)容，它主要難在計(jì)算過程上，需要分兩步計(jì)算才能得出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用到第一步的得數(shù)作為被減數(shù)。學(xué)生往往容易忘掉第一步的得數(shù)，或者由于看不見第一步的得數(shù)而造成第二步計(jì)算的困難。因此，我在教學(xué)中要求學(xué)生先在第一步下面畫橫線，并寫出第一步計(jì)算的得數(shù)，這樣不易出錯。
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人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元《連減》
