部編人教版語文七年級下冊《16短文兩篇》習題課件

七年級下冊習題精練課件七年級下冊習題精練課件1616短文兩篇短文兩篇1.1.字音正讀字音正讀xnxnr r d d f f n nyyy y xinxinzhuzhu lili n nxixi t t i ititi o o出名出名,有名有名神異神異這這這里指德行美好這里指德行美好博學的人博學的人平民平民,指沒有功名的人指沒有功名的人調弄調弄官府文書官府文書形體、軀體形體、軀體只只洗洗過分艷麗過分艷麗生藤蔓生藤蔓豎立豎立親近而不莊重親近而不莊重少少應當應當3.3.文學常識文學常識(1)(1)陋室銘陋室銘作者作者 ,朝詩人。朝詩人?！般戙憽笔枪糯淘谄魑锷鲜枪糯淘谄魑锷?.的文字的文字,后來演變成一種文體后來演變成一種文體,這種文體一般是押韻的。這種文體一般是押韻的。本本文在對陋室進行描寫時文在對陋室進行描寫時,從從 、三方面極力形容三方面極力形容“陋室不陋陋室不陋”,表達了一種表達了一種 的節(jié)操和的節(jié)操和 的情趣。的情趣。(2)(2)愛蓮說愛蓮說選自選自 ,作者是作者是 (代代)哲學家哲學家,后人稱他為后人稱他為“”?！罢f說”是古代的一種文體是古代的一種文體,既可以既可以 ,也可以也可以 ,本文作者以本文作者以蓮自況蓮自況,表明了他表明了他 的生活態(tài)度的生活態(tài)度,委婉地批判了委婉地批判了 的世風。的世風。劉禹錫劉禹錫用來警誡用來警誡自己或者稱述功德自己或者稱述功德居室環(huán)境居室環(huán)境交往人物交往人物日常生活日常生活高潔傲岸高潔傲岸 安貧樂道安貧樂道周敦頤集周敦頤集 北宋北宋濂溪先生濂溪先生敘事敘事議論議論趨炎附勢、追求富貴趨炎附勢、追求富貴潔身自好潔身自好唐唐一、積累運用一、積累運用D DB BD D4.4.下列句子中下列句子中,朗讀停頓劃分不正確的一項是朗讀停頓劃分不正確的一項是()A.A.談笑談笑/有鴻儒有鴻儒,往來往來/無白丁。無白丁。B.B.可遠觀而可遠觀而/不可褻玩焉。不可褻玩焉。C.C.南陽南陽/諸葛廬諸葛廬,西蜀西蜀/子云亭。子云亭。D.D.自自/李唐來李唐來,世人世人/甚愛牡丹。甚愛牡丹。5.5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)斯是陋室斯是陋室,惟吾德馨。惟吾德馨。譯文譯文:.(2)(2)苔痕上階綠苔痕上階綠,草色入簾青。草色入簾青。譯文譯文:.(3)(3)孔子云孔子云:“何陋之有何陋之有?”譯文譯文:.B B這是簡陋的屋舍這是簡陋的屋舍,只因我只因我(住屋的人住屋的人)的品德好的品德好(就不感到簡陋了就不感到簡陋了)。苔痕蔓延到臺階上苔痕蔓延到臺階上,使臺階都綠了使臺階都綠了;草色映入竹簾草色映入竹簾,使室內染上青色。使室內染上青色?？鬃诱f孔子說:“有什么簡陋呢有什么簡陋呢?”6.6.名句默寫。名句默寫。(1)(1),。談笑有鴻儒。談笑有鴻儒,往來無白丁。往來無白丁。(2)(2),無案牘之勞形。無案牘之勞形。(3)(3)牡丹牡丹,;蓮蓮,。(4)(4)寫君子行為方正寫君子行為方正,通達事理通達事理,不攀附權貴的句子是不攀附權貴的句子是 ,。(5 5)愛愛 蓮蓮 說說中中用用來來比比喻喻君君子子既既不不與與世世俗俗同同流流合合污污,又又不不孤孤高高自自傲傲的的句句子子是是 ,。(6)(6)公園花展公園花展,觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多,用用愛蓮說愛蓮說中的話來說中的話來說,就是就是 ,。苔痕上階綠苔痕上階綠草色入簾青草色入簾青無絲竹之亂耳無絲竹之亂耳花之富貴者也花之富貴者也花之君子者也花之君子者也中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝蓮之出淤泥而不染蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖濯清漣而不妖牡丹之愛牡丹之愛宜乎眾矣宜乎眾矣二、課內精讀二、課內精讀(一一)(2018)(2018河北模擬河北模擬)閱讀下文閱讀下文,完成各題。完成各題。山不在高山不在高,有仙則名。水不在深有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠惟吾德馨。苔痕上階綠,草草色入簾青。談笑有鴻儒色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁?？梢哉{素琴往來無白丁?？梢哉{素琴,閱金經。無絲竹之亂耳閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之無案牘之勞形。南陽諸葛廬勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭?？鬃釉莆魇褡釉仆??？鬃釉?何陋之有何陋之有?出名出名,有名有名 德行美好德行美好博學的人博學的人官府文書官府文書A A9.9.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。無絲竹之亂耳無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。無案牘之勞形。譯文譯文:.10.10.本文表達了作者怎樣的思想感情本文表達了作者怎樣的思想感情?沒有世俗的樂曲擾亂心境沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身。沒有官府公文勞神傷身。答案答案:表達了作者高潔傲岸、安貧樂道的情操。表達了作者高潔傲岸、安貧樂道的情操。(二二)閱讀下文閱讀下文,完成各題。完成各題。水陸草木之花水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖濯清漣而不妖,中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝,香遠益清香遠益清,亭亭凈植亭亭凈植,可遠觀而可遠觀而不可褻玩焉。不可褻玩焉。予謂菊予謂菊,花之隱逸者也花之隱逸者也;牡丹牡丹,花之富貴者也花之富貴者也;蓮蓮,花之君子者也。噫花之君子者也。噫!菊之愛菊之愛,陶后陶后鮮有聞。蓮之愛鮮有聞。蓮之愛,同予者何人同予者何人?牡丹之愛牡丹之愛,宜乎眾矣。宜乎眾矣。多多 洗洗更加更加應當應當12.12.下列句中的下列句中的“之之”與其他三項用法不同的一項是與其他三項用法不同的一項是()A.A.水陸草木之花水陸草木之花B.B.蓮蓮,花之君子者也花之君子者也C.C.花之隱逸者也花之隱逸者也 D.D.無案牘之勞形無案牘之勞形13.13.文中對蓮花的描寫有什么作用文中對蓮花的描寫有什么作用?D D答案答案:通過描寫蓮的形象通過描寫蓮的形象,賦予蓮以美好的品質賦予蓮以美好的品質,進而以花喻人進而以花喻人,揭示作者不慕名利揭示作者不慕名利,潔身自好的品質。潔身自好的品質。14.14.文中寫蓮花文中寫蓮花,為什么還提到了菊和牡丹呢為什么還提到了菊和牡丹呢?答案答案:用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質。表達自己潔身自好、不慕名利的生用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質。表達自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度活態(tài)度,含蓄而突出地表現(xiàn)了文章的主旨。含蓄而突出地表現(xiàn)了文章的主旨。親近而不莊重親近而不莊重多多全全,都都我我16.16.根據(jù)語意根據(jù)語意,下列語句停頓正確的一項是下列語句停頓正確的一項是(2(2分分)()()A.A.晉陶淵明獨晉陶淵明獨/愛菊愛菊 B.B.世人世人/甚愛牡丹甚愛牡丹C.C.荷花為雨荷花為雨/所洗所洗 D.D.余憶年余憶年/少時少時B B17.17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4(4分分)(1)(1)蓮之愛蓮之愛,同予者何人同予者何人?譯文譯文:.(2)(2)一日一日,偕數(shù)友偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。觀荷于湖邊亭中。譯文譯文:.18.18.讀文賞荷讀文賞荷(5(5分分)(1)(1)賞荷賞荷,可觀其形美?？捎^其形美?！疽乙摇慷蚊枥L雨中荷花的語句是段描繪雨中荷花的語句是“”,描繪描繪雨后荷花的語句是雨后荷花的語句是“”。(用原文填空用原文填空)(2)(2分分)對于蓮的愛好對于蓮的愛好,像我一樣的還有誰呢像我一樣的還有誰呢?(?(像我一樣愛蓮的像我一樣愛蓮的,還有誰呢還有誰呢?)?)一天一天,(,(我我)和幾位好友一起和幾位好友一起,在湖邊的亭子中觀賞荷花。在湖邊的亭子中觀賞荷花。荷花盡作飄搖之態(tài)荷花盡作飄搖之態(tài)鮮妍明媚鮮妍明媚,裊娜多姿裊娜多姿(2)(2)賞荷賞荷,可品其神美。可品其神美?！炯准住慷畏Q蓮為段稱蓮為“花之君子花之君子”,【乙乙】段贊荷為段贊荷為“花中仙子花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭你更喜歡哪一種贊譽之辭?請聯(lián)系文段內容談談你的看法。請聯(lián)系文段內容談談你的看法。(3(3分分)答案答案:(示例一示例一)我喜歡稱蓮為我喜歡稱蓮為“花之君子花之君子”。因為蓮具有。因為蓮具有“出淤泥而不染出淤泥而不染”的特點的特點,這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質是相通的。這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質是相通的。(示例二示例二)我喜歡稱蓮為我喜歡稱蓮為“花之君子花之君子”。因為蓮具有。因為蓮具有“中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝”的特點的特點,這與君子特立獨行這與君子特立獨行,正直不茍正直不茍,豁達大度的品質是相通的?；磉_大度的品質是相通的。(示例三示例三)我喜歡稱荷為我喜歡稱荷為“花中仙子花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花。因為被雨洗滌過的荷花,更顯得鮮妍明媚、更顯得鮮妍明媚、清新脫俗清新脫俗,如仙子般美麗動人。如仙子般美麗動人。(觀點明確觀點明確,聯(lián)系文段內容聯(lián)系文段內容,有理有據(jù)即可有理有據(jù)即可)參考譯文參考譯文:【乙】我回憶年輕時【乙】我回憶年輕時,居住在西湖。每當?shù)搅讼奶炀幼≡谖骱?。每當?shù)搅讼奶?面臨湖水欣賞荷葉荷面臨湖水欣賞荷葉荷花花,就高興得忘了吃飯。有一天就高興得忘了吃飯。有一天,會同幾個朋友會同幾個朋友,在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花,意意興正濃興正濃,忽然有大雨傾盆而至忽然有大雨傾盆而至,湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒,雨雨過天晴過天晴,湖中波瀾不驚湖中波瀾不驚,湖天一色。荷花被雨水沖洗湖天一色。荷花被雨水沖洗,鮮妍明媚鮮妍明媚,裊娜多姿裊娜多姿,清麗雅致清麗雅致,實在是百花中的神品啊。李太白詩中說實在是百花中的神品啊。李太白詩中說“清水出芙蓉清水出芙蓉,天然去雕飾天然去雕飾”,我認為太貼我認為太貼切絕妙了。切絕妙了。文言翻譯文言翻譯“五法五法”1.1.留留:凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞,皆保留不皆保留不動。如動。如“晉陶淵明獨愛菊晉陶淵明獨愛菊”中的中的“晉晉”“”“陶淵明陶淵明”,均可保留。均可保留。2.2.刪刪:把無意義或沒必要譯出的虛詞刪去。如把無意義或沒必要譯出的虛詞刪去。如“何陋之有何陋之有”中的中的“之之”,沒有必要譯出。沒有必要譯出。3.3.換換:將單音詞換成雙音詞將單音詞換成雙音詞,詞類活用詞換成活用后的詞詞類活用詞換成活用后的詞,通假字換成本字通假字換成本字這是字這是字詞翻譯的重點也是難點所在。如詞翻譯的重點也是難點所在。如:“爾安敢輕吾射爾安敢輕吾射”中的中的“輕輕”(輕視輕視,詞類活用詞類活用),),“安安”(怎么怎么),),翻譯時翻譯時,單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞。單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞。4.4.調調:把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調整過來。如把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調整過來。如:“何陋之有何陋之有?”應為應為“有何有何陋陋?”譯為譯為“有什么簡陋的呢有什么簡陋的呢?”。5.5.補補:即補出省略內容。如即補出省略內容。如:“嘗射于家圃嘗射于家圃”補全后應為補全后應為:“(公公)嘗射于家圃。嘗射于家圃?！睂W習了本課后，你有哪些收獲和感想學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？告訴大家好嗎？國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危雖安，忘戰(zhàn)必危.司馬法司馬法