陜西省渭南市中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息

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1、陜西省渭南市中考語(yǔ)文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1. （14分） 課內(nèi)外文言比較閱讀。 （甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先 先帝知臣謹(jǐn)慎，故

2、臨崩寄臣以大事也。恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 （節(jié)選自《出師表》） （乙）伏念臣賦性拙直，遭時(shí)艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲約己愛(ài)民達(dá)孝道于先君存仁心于寰宇 ， 提拔隱逸以進(jìn)賢良，屏黜奸讒以厚風(fēng)俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無(wú)調(diào)度，隨時(shí)衣食，悉仰于官，不別治生以長(zhǎng)尺寸，若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下。 （諸葛亮《自表后主》） （1） 下列對(duì)文中畫浪線的句子劃分

3、的停頓正確的一項(xiàng)（ ） A . 伏愿陛下清心/寡欲約己/愛(ài)民達(dá)孝道/于先君存仁心于寰宇 B . 伏愿陛下清心寡欲約己/愛(ài)民達(dá)孝道于先君/存仁心于寰宇 C . 伏愿陛下清心/寡欲約己/愛(ài)民達(dá)孝/道于先君/存仁心于寰宇 D . 伏愿陛下清心寡欲/約己愛(ài)民/達(dá)孝道于先君/存仁心于寰宇 （2） 下面句子中加點(diǎn)的字詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ） A . 此悉貞良死節(jié)之臣（悉：全，都） B . 受命以來(lái)，夙夜憂嘆（夙：晚上） C . 隨時(shí)衣食，悉仰于官（隨時(shí)：平時(shí)） D . 不使內(nèi)有余帛，外有盈財(cái)（盈：豐盈，剩余） （3） 下面各組句子中，畫線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)（

4、 ） A . 此先漢所以興隆也 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 B . 咨臣以當(dāng)世之事 提拔隱逸以進(jìn)賢良 C . 受任于敗軍之際 臣死之日，不使內(nèi)有余帛 D . 興復(fù)漢室，還于舊都 不求聞達(dá)于諸侯 （4） 下面對(duì)的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 甲文以先帝劉備與后漢親小人、遠(yuǎn)賢臣作對(duì)比，向后主進(jìn)諫就該以先帝為榜樣，這是諸葛亮進(jìn)諫的核心所在。 B . 乙文諸葛亮敘述了自己二十一年來(lái)的情況，表明了自己竭忠盡智、不遺余力、不改變忠心的決心。 C . 乙兩文中諸葛亮給后主的建議中都提到“親賢臣、遠(yuǎn)小人”。 D . 甲乙兩文都表現(xiàn)了諸葛亮為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁，死

5、而后已”的高貴品質(zhì)。 （5） 翻譯上面兩段文字中的句子為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 ②何期病在膏肓，命垂旦夕。 2. （10分） (2018七上衢州期中) 閱讀下面文言文，完成后面題目。 左太沖①作《三都賦》初成，時(shí)人互有譏訾② ， 思意不愜。后示張公③ ， 張?jiān)唬骸按硕芸扇?。然君文未重于世，宜以?jīng)高名之士。”思乃詢求于皇甫謐⑤ ， 謐見(jiàn)之嗟嘆，遂為作敘。于是先相非貳⑥者，莫不斂衽贊述⑦焉。 （選自《世說(shuō)新語(yǔ)》） 【注】①左太沖：左思，字太沖，晉代詩(shī)人。②譏訾（zǐ）：譏笑非難。③張公：指張華，張華學(xué)識(shí)廣博，勇于赴義，名重一時(shí)。④二京：指東漢班

6、固所做《兩都賦》和張衡所做《二京賦》，是賦中的名篇。⑤皇甫謐：字士安，學(xué)識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)名望很高。⑥非貳：非難、不同意。⑦斂衽（rn）：整理衣襟，指表示敬意。贊述：稱贊傳述。 （1） 解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 ①莫不斂衽_(tái)_______ ②未重于世________ （2） 下面句中劃線的“于”與成語(yǔ)“受制于人”的“于”意思相同的一項(xiàng)是（ 。 A . 然君文未重于世 B . 思乃詢求于皇甫謐 C . 于是先相非貳者 D . 責(zé)任重于泰山 （3） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。 ①思意不愜。 ②然君文未重于世。 ③宜以經(jīng)高名之士。 ④遂為作敘。 （4） 文中左思的做法和“時(shí)人”

7、的表現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 3. （8分） (2017七下泰興期中) 閱讀下面短文，回答小題。 秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因①左手把秦王之袖，而右手持匕首揕②之。未至身，秦王驚，自引③而起，絕袖。……時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意④ ， 盡失其度。 ——《戰(zhàn)國(guó)策燕策》 【注釋】①因：于是，就。②揕（zhn）：刺。③自引：自己抽身。④不意：意料不到。 （1） 解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①軻既取圖奉之________ ②發(fā)圖________ ③圖窮而匕首見(jiàn)________ ④卒起不意________

8、 （2） 用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。 秦 王 還 柱 而 走 （3） 下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：而右手持匕首揕之 A . 而能以天下事為己任 B . 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 C . 中峨冠而多髯者 D . 跪而拾之以歸 （4） 翻譯下列句子。 ①未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。 ②罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 （5） 結(jié)合文中內(nèi)容，談?wù)勄G軻是一個(gè)怎樣的人。 4. （21分） (2017七上成都期中) 閱讀文言文，回答問(wèn)題 孟浩然傳 孟浩然，字浩然，襄州襄陽(yáng)人。少好節(jié)義，喜振人患難，隱鹿門山。 年四十，乃游京師。嘗于太學(xué)賦詩(shī)，一座

9、嗟伏，無(wú)敢抗。張九齡、王維雅稱道之。維私邀入內(nèi)署，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實(shí)對(duì)，帝喜曰：“朕聞其人而未見(jiàn)也，何懼而匿？”詔浩然出。帝問(wèn)其詩(shī)，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。 采訪使韓朝宗約浩然偕至京師，欲薦諸朝。會(huì)故人至，劇飲歡甚?；蛟唬骸熬c韓公有期?！焙迫贿吃唬骸皹I(yè)已飲，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辭行，浩然不悔也。張九齡為荊州，辟置于府，府罷。開(kāi)元末，病疽背卒。 （節(jié)選自《新唐書(shū)》） （1） 解釋下列語(yǔ)句中劃線詞的意思。 ①喜振人患難________ ②約浩然偕至京師________ ③君與韓公有期_______

10、_ ④辟置于府________ （2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？ ②會(huì)故人至，劇飲歡甚。 （3） 孟浩然是唐代著名的山水田園詩(shī)人，但一生仕途坎坷。從本文看，他仕途坎坷的原因有哪些？ 5. （10分） (2018八上金華期中) 閱讀文言文，回答問(wèn)題 胡翰傳 胡翰，字仲申，金華人。幼聰穎異常兒。七歲時(shí)，道拾遺金，坐守待其人還之。長(zhǎng)從蘭溪吳師道、浦江吳萊學(xué)古文，復(fù)登同邑許謙之門。同郡柳貫以文章名天下，見(jiàn)翰文，稱之不容口。游元都，公卿交譽(yù)之?；騽裰?，不應(yīng)。既歸遭天下大亂避地南華山著書(shū)自適。文章與宋濂相上下。 太祖下金華，召見(jiàn)，命之會(huì)食。后侍

11、臣復(fù)有薦翰者，召至金陵。時(shí)方籍①金華民為兵，翰從容進(jìn)曰：“金華人多業(yè)儒，鮮習(xí)兵，籍之，徒糜餉②耳?！碧婕戳T之，后聘修史書(shū)，書(shū)成而歸。愛(ài)北山泉石，筑其下，徜徉十?dāng)?shù)年而終，年七十有五。所著有《春秋集義》，文曰《胡仲子集》，詩(shī)曰《長(zhǎng)山先生集》。 （選自《明史》卷二百八十五，有刪改） 【注】①籍，這里指征召，下同。②糜餉：浪費(fèi)糧食。 （1） 解釋下列劃線的詞。 ①道拾遺金________ ②公卿交譽(yù)之________ ③或勸之仕，不應(yīng)________ ④年七十有五________ （2） 用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。 既 歸 遭 天 下 大 亂 避 地 南 山 著 書(shū) 自

12、 適。 （3） 翻譯句子。 金華人多業(yè)儒，鮮習(xí)兵，籍之，徒縻餉耳。 （4） 結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)労彩且粋€(gè)怎樣的人？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6. （9分） (2017八下南通期中) 閱讀下面一篇文章，完成下面小題。 知足就是幸福 陳乃舉 ①?zèng)]有誰(shuí)不向往幸福?？尚腋Ｊ鞘裁茨兀恳磺€(gè)人可能有一千種回答。 ②其實(shí)，幸福既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗侨藗兩畹囊环N舒暢的體驗(yàn)或感受；說(shuō)它復(fù)雜，是因?yàn)榇偈谷藗兡軌蝮w驗(yàn)或感受到生活的舒暢不是一件容易的事情。我以為，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，作為一種心理感受，知足就是幸福；不知足，不會(huì)幸福。 ③云南文山壯族苗族自治州丘北縣

13、密納小學(xué)一名三年級(jí)小學(xué)生在作文里寫道：“我們可以喝上干凈的清水了，飯也好吃了，原有的廁所也將拆除重建，還可用水來(lái)沖洗，我們不再聞臭味了，我們更幸福了……”能夠喝上干凈水，不再聞臭味，孩子們知足了，所以感到幸福。 ④《三月風(fēng)》雜志曾報(bào)道過(guò)，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，自恃自己條件好，“走遍了中國(guó)科學(xué)院的直屬單位”，“竟沒(méi)有找到一個(gè)適合自己心意的工作”，于是他自殺了。我們?cè)诟械秸痼@和為他惋惜之余，自然想到：他是不是不知足，欲望太高了？ ⑤人就怕“騎著驢騾思駿馬，官居宰相望王侯”。欲望太多太高，實(shí)現(xiàn)不了，便會(huì)覺(jué)得不幸福，甚至為此而痛苦。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們不能以消極的態(tài)度對(duì)待之，但面對(duì)太多太多的誘惑，

14、如果奢望過(guò)高，一旦被太多的難題所累，便會(huì)深陷煩惱之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。有的人之所以覺(jué)得不幸福，不是他擁有的太少，而是期望得到的東西太多。所以，我們要調(diào)低自己的欲望底線，摒棄浮華，拒絕誘惑，以“知足常樂(lè)”平常心對(duì)待生活。唯此，才會(huì)享受到人生的幸福。 ⑥知足是一種生活智慧，知足就是幸福。有人“身在福中不知?！保嗟牟恢忝杀瘟诵闹?，老覺(jué)得不如別人或社會(huì)虧欠他，自然不會(huì)擁有快樂(lè)和幸福。古人云：“知足常足，終身不辱；知止常止，終身不恥?！睘槭裁匆爸恪蹦?？因?yàn)槿说那闆r是變化的，不如意事常八九，一時(shí)知足不行，要持續(xù)知足方能終身不辱?！爸埂?，是說(shuō)當(dāng)止則止，不能得寸進(jìn)尺，而且要“常止

15、”，在任何時(shí)候、任何情況下，都能經(jīng)得住誘惑，管得住自己，唯“常止”方能終身無(wú)險(xiǎn)。 ⑦提倡知足，并不是讓人不思進(jìn)取。個(gè)人利欲和事業(yè)上的進(jìn)取心是兩回事。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們能懂得取舍，以知足的態(tài)度對(duì)待利欲，以不知足的態(tài)度對(duì)待事業(yè)，該堅(jiān)持的就堅(jiān)持，該放棄的就放棄，那我們就會(huì)永遠(yuǎn)擁有屬于自己的幸福，在事業(yè)上取得更加絢麗的成就。 （1） 上文中，作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？ （2） 文章第③④段主要運(yùn)用什么論證方法？有何作用？ （3） 第⑥段的觀點(diǎn)是“知足是一種生活智慧，知足就是幸?！保?qǐng)為這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，能佐證這一個(gè)觀點(diǎn)。 （4） 有人認(rèn)為,第⑦段刪去不影響全文的論

16、述,你同意這一說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 （5） “有誰(shuí)不向往幸福。可幸福是什么呢？一千個(gè)人可能有一千種回答”，結(jié)合作者觀點(diǎn)及自身的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“幸?！钡睦斫狻? 7. （9分） (2015遼陽(yáng)) 閱讀下面選文，完成下列各題。 同執(zhí)著前行 ①漫漫人生路，我們會(huì)遇到各種考驗(yàn)、各種磨難，而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們的堅(jiān)持，堅(jiān)定夢(mèng)想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。 ②同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過(guò)程，“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺(jué)哉云：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒。”明初文學(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，不顧路途的遙遠(yuǎn)，去百里之外的地方向前輩請(qǐng)教。烈日擋不住他，風(fēng)雨阻止不了他，斥

17、責(zé)打罵也無(wú)法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí)，執(zhí)著干對(duì)知識(shí)的渴求，便感覺(jué)不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學(xué)士。 ③同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想執(zhí)著前行，才會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說(shuō)：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅(jiān)持下去，是奮斗者的本色?！北霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為太史，無(wú)忘吾所欲論著矣。”他潛心修史，遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負(fù)重，日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生

18、動(dòng)活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒(méi)有他的執(zhí)著堅(jiān)持，怎會(huì)有《史記》兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇？ ④然而，仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時(shí)不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵?高，其在世時(shí)沒(méi)有人理解他的作品，懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下，他沒(méi)有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行，他將會(huì)給世人留下更多更好的作品?？墒撬麤](méi)有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。 ⑤人生最遺憾的，莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么，這放棄與堅(jiān)持之間，我們?cè)撊绾尉駬衲?？我想每個(gè)人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，但我們應(yīng)該看

19、到在各個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們，無(wú)不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進(jìn)的路上勇往直前，一路高歌。 ⑥讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進(jìn)! （選自《作文通訊》2015年第5期，有改動(dòng)） （1） 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選文的中心論點(diǎn)。 （2） 選文第②段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ （3） 簡(jiǎn)要分析選文第③④段的論證思路 （4） 選出不適合充當(dāng)本文道理論據(jù)的一項(xiàng)（ ） A . 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。﹣﹣《荀子?勸學(xué)》 B . 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江

20、海。﹣﹣《荀子?勸學(xué)》 C . 一個(gè)人如果做事沒(méi)有恒心，他是任何事也做不成功的。﹣﹣牛頓 D . 不要輕易放棄，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。﹣﹣錢學(xué)森 （5） 成功往往是多種因素共同作用的結(jié)果。你認(rèn)為，除了“執(zhí)著”，還有什么因素決定了一個(gè)人的成功，答出一點(diǎn)并闡述其對(duì)成功的重要意義。（50字左右） 8. （9分） (2017九上溫州月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題 一小時(shí)的故事 【美國(guó)】凱特肖邦 大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時(shí)是非常注意方式方法的。 是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒(méi)說(shuō)成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也在她身邊。正

21、是他在報(bào)社收到了鐵路事故的消息，那上面“死亡者”一項(xiàng)中，布蘭特雷?馬拉德的名字排在第一。他一直等到來(lái)了第二封電報(bào)，把情況弄確實(shí)了，然后才匆匆趕來(lái)報(bào)告噩耗。 要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無(wú)措，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)。她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來(lái)。當(dāng)哀傷的風(fēng)暴逐漸減弱時(shí)，她獨(dú)自走向自己的房里，她不要人跟著她。 正對(duì)著打開(kāi)的窗戶，她一屁股坐了下來(lái)。她能看到房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹(shù)梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個(gè)小販在吆喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。 對(duì)著她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出

22、了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。她坐在那里，頭靠著軟墊，一動(dòng)也不動(dòng)。 什么東西正向她走來(lái)，她等待著，又有點(diǎn)害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了，說(shuō)不清，道不明?？墒撬杏X(jué)得出來(lái)，那是從空中爬出來(lái)的，正穿過(guò)洋溢在空氣中的聲音、氣味、色彩而向她奔來(lái)。 她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無(wú)力。 當(dāng)她放松自己時(shí)，從微張的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語(yǔ)：“自由了，自由了，自由了！”但緊跟著，從她眼中流露出一副茫然的神情、恐懼的神情。她的目光明亮而鋒利。她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。 她知道，等她見(jiàn)到死者那交叉著的雙手時(shí)，等她

23、見(jiàn)到那張一向含情脈脈地望著她，如今已是僵硬、灰暗、毫無(wú)生氣的臉龐時(shí)，她還是會(huì)哭的。不過(guò)她透過(guò)那痛苦的時(shí)刻看到，來(lái)日方長(zhǎng)的歲月可就完全屬于她了。她張開(kāi)雙臂歡迎這歲月的到來(lái)。 在那即將到來(lái)的歲月里，沒(méi)有人會(huì)替她做主；她將獨(dú)立生活。再不會(huì)有強(qiáng)烈的意志強(qiáng)使她屈從了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權(quán)把自己的意志強(qiáng)加于別人。在她目前心智特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動(dòng)機(jī)無(wú)論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都是有罪的。 當(dāng)然，她是愛(ài)過(guò)他的——有時(shí)候是愛(ài)他的。但經(jīng)常是不愛(ài)他的。那又有什么關(guān)系！有了獨(dú)立的意志——她現(xiàn)在突然認(rèn)識(shí)到這是她身上最強(qiáng)烈的一種沖動(dòng)，愛(ài)情這還未有答案的神

24、秘事物，又算得了什么呢！ “自由了！身心自由了！”她悄悄低語(yǔ)。 朱賽芬跪在她關(guān)著的門外，嘴唇對(duì)著鎖孔，苦苦哀求讓她進(jìn)去?！奥兑捉z，開(kāi)開(kāi)門！求求你啦，開(kāi)開(kāi)門——你這樣會(huì)得病的。你干什么哪？看在上帝的份兒上，開(kāi)開(kāi)門吧！” “去吧。我沒(méi)把自己搞病?！睕](méi)有，她正透過(guò)那扇開(kāi)著的窗子暢飲那真正的長(zhǎng)生不老藥呢。 她在縱情地幻想未來(lái)的歲月將會(huì)如何。春天，還有夏天以及所有各種時(shí)光都將為她自己所有。她悄悄地做了快速的祈禱，但愿自己生命長(zhǎng)久一些。僅僅是在昨天，她一想到說(shuō)不定自己會(huì)過(guò)好久才死去，就厭惡得發(fā)抖。她終于站了起來(lái)，在她姐姐的強(qiáng)求下，打開(kāi)了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，她的舉止不知不覺(jué)竟像勝利女神一樣

25、了。她緊摟著她姐姐的腰，她們一齊下樓去了。理查德正站在下面等著她們。 有人在用彈簧鎖的鑰匙開(kāi)大門。進(jìn)來(lái)的是布蘭特雷?馬拉德，略顯旅途勞頓，但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒(méi)有在發(fā)生事故的地方呆過(guò)，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為吃驚地聽(tīng)見(jiàn)了朱賽芬刺耳的尖叫聲，而理查德則快速地飛身想要擋住馬拉德夫人的視線。 不過(guò)，理查德已經(jīng)太晚了。 醫(yī)生來(lái)后，他們說(shuō)她是死于心臟病——說(shuō)她是因?yàn)闃O度高興致死的。 （1） 請(qǐng)從姐姐朱賽芬的角度概括小說(shuō)內(nèi)容。 （2） 閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 ①她立刻一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來(lái)。（品味劃線字的表達(dá)效果。）

26、②她能看到房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹(shù)梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳香。下面街上有個(gè)小販在吆喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。（品析景物描寫的作用。） （3） 丈夫布蘭特雷?馬拉德在小說(shuō)中雖然著墨不多，卻是重要人物。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析這個(gè)形象。 （4） 龍應(yīng)臺(tái)認(rèn)為“使看不見(jiàn)的東西被看見(jiàn)”是文學(xué)的重要功能。你從本文中“看見(jiàn)”了哪些表面看不見(jiàn)的東西？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 9. （9分） (2019九下樂(lè)陵模擬) 閱讀下文，完成小題。 幽幽七里香 丁立梅 ①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。 ②三層小樓

27、，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書(shū)。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。 ③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)，學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)，而又無(wú)錢買書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。也是在那里，我初次接觸到《詩(shī)經(jīng)》，立馬被那些好聽(tīng)的“歌謠”迷上。野外總是天高地闊的，我一會(huì)兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會(huì)兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。 ④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼

28、的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是又渺小又丑陋。 ⑤讀書(shū)卻使我的內(nèi)心，慢慢的，變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室而去?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲謝謝的，但看他反應(yīng)冷淡，后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。 ⑥讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不

29、落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒(méi)發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒(méi)想過(guò)自己到底為什么要迷戀，也沒(méi)想過(guò)自己日后會(huì)走上寫作的路，只是單純

30、地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。 ⑨很快，我要畢業(yè)了。突然收到一份禮物，是一本《詩(shī)經(jīng)譯注》，岳麓書(shū)社出版的，單價(jià)七塊六毛，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。 ⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探詢似的看他，他卻無(wú)甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐著芬芳。 ?我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直都在。

31、每當(dāng)我的眼光撫過(guò)它時(shí)，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。 （1） 聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。 （2） 梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 故事情節(jié) 閱讀書(shū)籍 抄寫《詩(shī)經(jīng)》 A________ 珍藏禮物 內(nèi)心感受 B________ 愉悅 猜疑 C________ （3） 品味語(yǔ)言。 ①在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是又渺小又丑陋。（賞析劃線詞語(yǔ)） ②我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。（賞析修辭） （4） 賞析句子：從第二段或第十段的劃線句中任

32、選一處，說(shuō)說(shuō)有什么作用。 （5） 猜一猜誰(shuí)最有可能送“我”禮物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。 10. （9分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 門 呼，一陣?yán)滹L(fēng)肆無(wú)忌憚地?fù)溥M(jìn)來(lái)，直刺骨髓。不用抬頭也知道，那位又進(jìn)來(lái)了。唉，個(gè)子小真倒霉，不但上課得在老師的眼皮底下，冬天還得 “練練三九”。我懊惱地想。聽(tīng)著那位伴著嚓嚓的腳步聲從身邊經(jīng)過(guò)，向后走去。 咦，怎么還這么難受？噢，沒(méi)關(guān)門！我拍案而起，直追過(guò)去：“你怎么這么尾巴長(zhǎng)？存心把人凍死嗎？”“你這是怎么說(shuō)話呢？禮貌點(diǎn)行不行？”“嘿，不關(guān)門還有理！” “禮貌點(diǎn)，你積點(diǎn)德行不行？”對(duì)方當(dāng)然也不甘示弱。于是唇槍舌劍，互不相讓，教室內(nèi)立刻熱鬧起來(lái)了。 當(dāng)

33、雙方吵得不可開(kāi)交、面紅耳赤的時(shí)候，沒(méi)覺(jué)察班主任出現(xiàn)在身后：“你們?cè)跔?zhēng)執(zhí)什么？”語(yǔ)氣溫和，臉帶笑容?！袄蠋煟魂P(guān)門，還發(fā)賊橫！”我感到大“理”在握，又碰上了最正直的法官，只等對(duì)他的裁處了。老師下意識(shí)地去看那扇門，門正開(kāi)著?！鞍パ?，真對(duì)不起，我也忘記關(guān)了。”老師說(shuō)著轉(zhuǎn)身去關(guān)門。我愣了一下，突然感到臉上一熱?？纯磳?duì)方，也已成了“紅臉關(guān)公”。 唉！假如我們…… （1） 用一句話概括選文所表達(dá)的中心。 （2） 文段取名為“門”的原因是什么？請(qǐng)從兩個(gè)方面來(lái)理解。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 參考答案 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、