七年級語文下冊 15《孫權(quán)勸學(xué)》課件 （新版）新人教版[共16頁]

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1、一一.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)作者作品簡介：作者作品簡介：資治通鑒資治通鑒是司馬光主持編纂的一是司馬光主持編纂的一部部編年體通史編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其年間的史事。神宗以其“鑒于往事，鑒于往事，有資于治道有資于治道”，命名為，命名為資治通鑒資治通鑒，即，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。司馬光司馬光（10191086）字字 君實(shí)，北宋政治家，君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。史學(xué)家。多層次朗讀多層次朗讀朗讀要求：朗讀要求：第一步：第一步：讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音第二步：第二步：讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏第三步：第三步：讀出文意讀出文意第四

2、步：第四步：讀出語氣讀出語氣第五步：第五步：背誦全文。背誦全文。（一）（一）操操 作作 方方 法法 初，權(quán)謂呂蒙初，權(quán)謂呂蒙(m mngng)曰：曰：“卿卿(qngqng)今當(dāng)今當(dāng)(dngdng)涂涂(t t)掌事，不可不學(xué)！掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪經(jīng)為博士邪(y y)！但當(dāng)涉！但當(dāng)涉(shsh)獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

3、！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即(j j)更更(g gngng)刮目相待，大兄何見刮目相待，大兄何見事之晚乎！事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.1.讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 初，權(quán)初，權(quán)/謂呂蒙謂呂蒙(mng g)曰：曰：“卿卿/(qng)今今/當(dāng)當(dāng)(dng)涂涂(t)掌事，不可掌事，不可/不學(xué)！不學(xué)！”蒙蒙/辭以軍中多務(wù)。辭以軍中多務(wù)。權(quán)權(quán)曰曰：“孤孤/豈欲卿豈欲卿/治經(jīng)治經(jīng)/為博士邪為博士邪(y)！但當(dāng)！但當(dāng)/涉涉(sh)獵，見獵，見/往事耳。卿往事耳。卿/言多務(wù)，孰言多務(wù)，孰/若若/孤？孤孤？孤/常常讀書，自以為讀書，自以為/大有所益

4、。大有所益。”蒙蒙/乃始就學(xué)。及乃始就學(xué)。及/魯肅魯肅過尋陽，與蒙過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：論議，大驚曰：“卿卿/今者才略，非復(fù)今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即(j)更更(g gngng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何見事之晚乎！何見事之晚乎！”肅肅/遂遂(susu)拜蒙拜蒙母，結(jié)友母，結(jié)友/而別。而別。2.讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏三、讀出文意三、讀出文意 初初，權(quán)，權(quán) 謂謂 呂蒙呂蒙 曰曰：“卿卿今今當(dāng)涂當(dāng)涂掌掌 事事，不可不學(xué)！，不可不學(xué)！”蒙辭蒙辭以以軍中多軍中多務(wù)務(wù)。權(quán)曰：權(quán)曰：“孤孤豈豈 欲欲卿治經(jīng)卿治經(jīng)為為博士博士邪邪！但但 當(dāng)當(dāng)涉獵，見涉

5、獵，見往事往事 耳耳。卿。卿言言多務(wù)，多務(wù)，孰孰 若若孤？孤常讀書，自孤？孤常讀書，自以為以為大有所益。大有所益?！碑?dāng)初當(dāng)初對對說說說說現(xiàn)在現(xiàn)在掌管掌管 事情事情用用事務(wù)事務(wù)難道難道想想做做句末語氣詞句末語氣詞只只 應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)歷史歷史罷了罷了說說與與相比怎樣相比怎樣以（之）為以（之）為 蒙蒙乃乃 始始就學(xué)。及魯肅過尋陽，就學(xué)。及魯肅過尋陽，與與蒙蒙論論 議議，大大 驚驚曰：曰：“卿卿今今才略，非才略，非復(fù)復(fù)吳下阿蒙！吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士別別三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 見事見事 之之晚晚乎！乎！”肅肅 遂遂 拜拜蒙母，結(jié)友蒙母，結(jié)友而而別。別。于是于是開始開始

6、和和議事議事非常非常(十分十分)驚奇驚奇現(xiàn)在現(xiàn)在就就為什么為什么無實(shí)義無實(shí)義遲遲于是于是拜見拜見表順接表順接讀書人讀書人再，又再，又孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)學(xué)分角色朗讀課文，體會人物形象分角色朗讀課文，體會人物形象 ：孫權(quán)孫權(quán)：1 1、“不可不學(xué)不可不學(xué)!”2 2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”3 3、“卿言多務(wù)，孰若孤卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以孤常讀書，自以為大有所益。為大有所益?！闭Z重心長，言辭懇切語重心長，言辭懇切 語氣堅(jiān)決語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。見關(guān)心、厚望。不悅、責(zé)備。不悅、責(zé)備?！扒浣裾卟怕?，非卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！復(fù)吳下阿蒙！”吃驚，

7、贊嘆吃驚，贊嘆“大兄何見事之晚大兄何見事之晚乎乎!”深感自豪深感自豪（孫權(quán)）（孫權(quán)）（魯肅）（魯肅）（呂蒙）（呂蒙）五五.感悟反思：感悟反思：學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？理或得到哪些啟示？本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的品德，贊揚(yáng)了呂蒙虛心聽勸權(quán)勢壓人的品德，贊揚(yáng)了呂蒙虛心聽勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們：且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們：“開卷有益開卷有益”的道理的道理。六、總結(jié)全文

8、：六、總結(jié)全文：1.請用簡潔的語言概括請用簡潔的語言概括孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。的內(nèi)容。2.解釋詞語解釋詞語蒙辭蒙辭以以軍中多務(wù)軍中多務(wù) 蒙蒙乃乃始始就就學(xué)學(xué) 遂遂拜蒙母拜蒙母 過過尋陽尋陽 孤孤豈豈欲卿治經(jīng)欲卿治經(jīng)為為博士博士邪邪！但但當(dāng)涉獵，見當(dāng)涉獵，見往事往事耳耳。士別三日，即士別三日，即更更刮目相待，大兄刮目相待，大兄何何見事見事之之晚晚乎乎！3.古今異義古今異義:博士博士 往事往事 一字多義一字多義:見（例句）見（例句）4.找出文章中出現(xiàn)的成語，并解釋意思。找出文章中出現(xiàn)的成語，并解釋意思。5.翻譯全文。翻譯全文。6.說一說呂蒙的變化給你的啟示。說一說呂蒙的變化給你的啟示。課課后后作作業(yè)業(yè)板書孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒呂蒙孫權(quán)魯肅循循善誘關(guān)愛部下勤奮好學(xué)虛心聽勸學(xué)有所進(jìn)愛才敬才（就學(xué)）啟示：啟示：開卷有益：開卷有益：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能增人只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長才干。長才干。要善于聽取別人的意見。要善于聽取別人的意見。不能總不能總拿老眼光看待人和事。拿老眼光看待人和事。不能找借口輕言放棄。不能找借口輕言放棄。