青海省海北藏族自治州中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息

《青海省海北藏族自治州中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青海省海北藏族自治州中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、青海省海北藏族自治州中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題23 篩選并整合文中的信息 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1. （14分） (2017七下海寧月考) 閱讀文言文，回答問題。 游沙湖 黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予將買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾。遂往求療。安時雖聾，而穎悟絕人。以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！? 疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘下臨蘭溪溪水

2、西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨?，劇飲而歸。 （選自《東坡志林》） 【注釋】本篇游記是作者被貶黃州時的作品 （1） 解釋下列劃線的字。 ①遂往求療________ ②下臨蘭溪________ （2） 請用“/”為下列句子斷句（共二處） 水極甘下臨蘭溪溪水西流 （3） 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。 （4） 結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劚疚谋憩F(xiàn)了作者怎樣的生活態(tài)度？ 2. （10分） (2019蒙城模擬) 閱讀下面的文字，分別回答問題。 （甲）北

3、冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。 《莊子逍遙游》 （乙）死生，命也①。其有夜旦之常② ， 天也。人之有所不得與③ ， 皆物之情也。泉涸，魚相與處于陸，相呴④以濕，相濡⑤以沫，不如相忘于江湖。與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道⑥。 《莊子大宗師》 （注釋）①命：天地自然之理

4、，與下文“天”意相同。②有：同“猶”，如同；常：運行不止。③與：同“預(yù)”，干預(yù)。④呴：吐口水。⑤濡：沾濕。⑥化其道：與大道化而為一。 （1） 解釋下列劃線詞在文中的意思。 ①徙于南冥 徙：________ ②去以六月息者也 息者也________ ③魚相與處于陸 相與________ ④與其譽堯而桀也 譽：________ （2） 翻譯下面的句子。 ①怒而飛，其翼若垂天之云。 ②相濡以沫，不如相忘于江湖。 （3） 根據(jù)對（甲）文內(nèi)容的理解填空：“鯤之大，不知其幾千里也”介紹了鯤鵬________的特點。根據(jù)“________”（填原文句子）可知鯤鵬變化的神奇。根據(jù)“怒而飛

5、，其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮飛時的________特點。 （4） （乙）文體現(xiàn)了莊子怎樣的人生態(tài)度？試結(jié)合文章進行分析。 3. （8分） (2018九上杭州期中) 閱讀下面的文言文，完成小題 墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲四方乎？”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧①面，而形貌奇古，服危②冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈③數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當，輒弗與。故他肆之屨④恒滿，而其門落然。 客有誚之曰：“子之墨雖工，如弗售何！”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良用力甚勤以其成之難故不欲售之易也。今之逐

6、利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑤ ， 試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎？且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為！”客聞之曰：“吾儕誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實德弸⑥其中，徒飾外以從俗徼⑦譽者，豈不愧是翁哉？”嘆息而去。 （選自明高啟《墨翁傳》，有刪節(jié)） 【注】①黧（l）：色黑而黃。②危：高。③墨沈：墨汁。④屨（j）：用麻、葛等制成的鞋。 ⑤玄圭：黑色的玉。⑥弸（pn ɡ）：充滿。⑦徼（jiǎo）：求。 （1） 下面句子中劃線詞解釋錯誤的一項是（ ） A . 躬操杵臼（親自） B . 所制墨，有定直

7、（同“值”，價錢） C . 吾竊恥焉（以……為恥） D . 徒飾外以從俗徼譽者（門徒，徒弟） （2） 請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處） 吾 之 墨 聚 材 孔 良 用 力 甚 勤 以 其 成 之 難 故 不 欲 售 之 易 也。 （3） 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲四方乎？ ②故他肆之屨恒滿，而其門落然。 （4） 文中的墨翁和“逐利者”的區(qū)別是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。 4. （21分） (2019八上韶關(guān)期中) 課外文言文 湖之魚 （清）林紓 林子①啜茗于湖濱之肆②，叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會③其下。戲嚼豆

8、脯④唾之，群魚爭喋⑤;然隨喋隨逝，繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草⑥之上，不食矣。始謂魚之逝者皆.飽也。尋⑦丈之外水紋攢動爭喋他物如故。余方悟:釣者將下鉤，必先投食以引之。魚圖食而并吞鉤。久乃知，凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑧,獨無鉤乎?不及其盛⑨下食之時而去之，其能脫鉤而逝者幾何也? 注釋:①林子：林紓（shū）自稱，中國近代文學(xué)家、翻譯家。②肆：指茶館。③會：匯聚。④豆脯:豆豉之類佐餐小食品。⑤喋：成群的魚兒吃東西。⑥葑（fēng）草：水生植物。⑦尋：長度單位，八尺。⑧藪（sǒu） :原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑨盛：多，頻頻。 （1） 請解釋下列詞的意

9、思。 啜（________） 故（________） 乃（________） （2） 用“/”為下面的句子準確斷句。 尋丈之外水紋攢動爭喋他物如故。 （3） 文章由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請用自己的話概括其蘊含的深刻哲理。 5. （10分） (2017七上梅江月考) 閱讀下面文段，完成問題。 《論語》十二章 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

10、矩?！薄稙檎? 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》 子曰：“ ， 。”《為政》（上文默寫題） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病? 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆? 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而? 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》 子曰：“三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄? 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺? （1） 解

11、釋下列劃線詞語在文中的意思。 ①人不知而不慍________ ②溫故而知新________ ④博學(xué)而篤志________ （2） 把下列句子翻譯成現(xiàn)在漢語。 ①不義而富且貴，于我如浮云。 ②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （3） 下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . “有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”前一句是講為人態(tài)度，后一句是講學(xué)習(xí)的樂趣。 B . “三人行，必有我?guī)熝伞！笔钦f向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)。 C . 第⑥章反復(fù)贊嘆“賢哉，回也！”，高度贊揚了顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。 D . “逝者如斯夫，不舍晝夜。”是對

12、時光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時光的意思。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6. （9分） 閱讀下文，完成后面題目。 才能來自勤奮學(xué)習(xí) ①卡萊爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力?！钡拇_如此，生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。 ②學(xué)習(xí)也是實踐，不斷的學(xué)習(xí)實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社

13、交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。 ③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得

14、的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當于延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。 ④其實不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。” ⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了

15、寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。 （選文有改動） （1） 文章第①段開頭引用卡萊爾的話有什么作用？ （2） 文章的中心論點是：___________ （3） 文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？___________ （4） 文章運用的論證方法有：_______________，請選擇其中一種，結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說它的作用。__________________ （5） 簡要分析第⑤段在文章中的作用。 _____

16、_________ （6） 文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。 （7） 根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來自勤奮學(xué)習(xí)”的名言警句。（限于選文以外） 7. （9分） 閱讀下面的議論文，回答后面題目。 ①古來圣賢皆寂寞，唯有寂寞出學(xué)問。 ②唐玄奘的寂寞成就了西天取經(jīng)的事業(yè)，徐霞客的寂寞成就了旅行天下的壯舉，司馬遷的寂寞成就了史家絕唱《史記》，曹雪芹的寂寞成就了鴻篇巨制《紅樓夢》……寂寞是— 首歌，是只有一個人的吟唱；:寂寞是一首詩，是來自內(nèi)心深處的獨白。 ③著名學(xué)者錢鐘書先生甘于寂寞

17、，潛心讀書做學(xué)問。他不喜歡應(yīng)酬，也反感客人來訪， 常以生病為由推辭。他每天呆在書房里做著自己喜歡的事，真可謂“躲進小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋”。 ④錢鐘書聲名遠播，時常會有世界各地的人慕名造訪。有一位外國女士打電話給他，表示非常喜歡他的文章，想登門拜訪。錢先生聽后，趕緊說道：“假如你吃了一個雞蛋覺得不錯，又何必要認識那只下蛋的母雞呢？ ”那位女士深為錢先生的幽默婉拒所折服， 只好作罷。也許，正是有了這種閉門讀書做研究的態(tài)度，錢先生才寫出了《談藝錄》《管錐編》等不朽的學(xué)術(shù)巨著。 ⑤其實，像錢先生這樣的人還有很多。他們既能洞悉這個社會，又能遠離這個社會的喧囂，專心致志做自己的事情。 ⑥“芥川

18、獎”是日本最重要、最有影響的文學(xué)獎項。獲獎?wù)哂小暗驱堥T”之稱——許多作家都因獲此獎而名噪一時。最近一屆的“齊川獎”獲得者田中慎彌卻是個“普通人”，他年紀輕輕，也沒有什么高學(xué)歷，為什么能獲得如此級別的文學(xué)獎呢?媒體對他的描述可能給出了答案：“田中慎彌沒有手機，也不用電腦。但他卻很執(zhí)著，甚至有些固執(zhí)，躲在自己世界里，與寂寞相伴，專心讀書和寫作。從他身上，人們看到了日本文學(xué)新的希望?！? ⑦田中慎彌能夠排除外界的干擾，耐得住寂寞，埋頭寫作，終成正果?！鞍宓市枳昀?，文章不寫半句空?！蹦茏昧死浒宓?，自然能靜得了心、做得了學(xué)問。 ⑧我們的生活本來可以很平靜，只是因為內(nèi)心浮躁，無法平靜，所以常常覺得

19、自己很 “忙碌”。若能守住寂寞，不為外界所干擾，一心朝著自己的目標去努力，又怎能做不了學(xué)問呢？ （1） 選文的中心論點是什么？ （2） 選文第⑦段中，“坐得了冷板凳”的意思是什么？ （3） 選文第⑧段加橫線句子有什么表達效果？ （4） 選文在事實論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點？ 8. （9分） (2015八上江蘇期中) 閱讀下列文章，按要求答題。 會唱歌的火爐 遲子建 我的少年時代是在大興安嶺度過的。那里一進入九月，大地上的綠色植物就枯萎了，雪花會裊裊飄向山林河流，漫長的冬天緩緩地拉開了帷幕。 冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋

20、放溫暖，一直到次年的五月，春天姍姍來臨時，火爐才能熄滅。 火爐是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我們就得跟著大人上山拉柴火。 拉柴火的工具主要有兩種：手推車和爬犁。手推車是橡皮輪子的，體積大，既能走土路裝載又多，所以大多數(shù)人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行進的，所以只有在雪路上它才能暢快地走，一遇土路，它的腿腳就不靈便了，而且它裝載小，走得慢，所以用它的人很零星。 空車上山，父親抽著煙跟在我們身后。冬日的陽光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睜不開眼睛。父親生性樂觀，很風(fēng)趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌聲有時會把樹上的鳥給驚飛了。我們拉的柴火，基本上是那些風(fēng)刮倒的樹木，它們已經(jīng)半

21、干了，沒有利用價值，最適宜做燒柴。那些生長著的鮮樹，比如落葉松、白樺、樟子松是絕對不能砍伐的，可伐的樹，我記得有枝椏縱橫的柞樹和青色的水冬瓜樹。父親是個愛樹的人，他從來不伐鮮樹，所以我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家。為了這，我們就比別人家拉燒柴要費勁些，回來得也會晚。因為風(fēng)倒木是有限的，它們被積雪覆蓋著，很難被發(fā)現(xiàn)。 我最樂意做的，就是在深山里尋找風(fēng)倒木。往往是尋著找著，聽見啄木鳥“篤篤”地在吃樹縫中的蟲子，我就會停下來看啄木鳥；而要是看見了一只白兔奔跑而過，我又會停下來看它留下的足跡。由于玩的心思占了上風(fēng)，所以我找到風(fēng)倒木的機會并不多。往往在我游山逛景的時候，父親的喊聲會傳來，他吆喝我過去，

22、說是找到了柴火，我就循著鋸聲走過去。父親用鋸把風(fēng)倒木鋸成幾截，粗的由他扛出去，細的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推車的路上，總要有一段距離。有的時候我扛累了，支持不住了，就一聳肩把風(fēng)倒木丟在地上，對父親大聲抗議：“我扛不動!”那語氣帶著幾分委屈。姐姐呢，即便那風(fēng)倒木把她壓得抬不起頭來，走得直搖晃，她也咬牙堅持著把它運到路面上。所以成年以后，她常抱怨說，她之所以個子矮，完全是因為小的時候扛木頭給壓的。言下之意，我比她長得高，是由于愉懶的緣故。為此，有時我會覺得愧疚。 冬天的時候，零下三四十度的氣溫是司空見慣的。在山里呆得時間久了，我和弟弟都覺得手腳發(fā)涼。父親就會劃拉一堆枝椏，為我們籠一堆火

23、。潔白的雪地上，跳躍著一簇橘黃色的火焰，那畫面格外的美。我和弟弟就湊上去烤火。因為有了這團火，我和弟弟開始用棉花包裹著幾個土豆藏到懷里，帶到山里來，待父親點起火后，我們就悄悄把土豆放到火中，當火熄滅后，土豆也熟了，我們就站在寒風(fēng)中吃熱騰騰、香噴噴的土豆。 現(xiàn)在想來，我十分感激父親，他讓我在少年時期能與大自然有那么親密的接觸，讓冬日的那種蒼茫和壯美注入了我幼小的心田，滋潤著我。每當我從山里回來，聽著柴火在火爐中“噼啪劈啪”地燃燒，都會有一股莫名的感動。我覺得柴火燃燒的的聲音就是歌聲，火爐它會唱歌?；馉t在漫長的冬季中就是一個有著金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌聲使我懂得生活的艱辛和樸素

24、，懂得勞動的快樂，懂得溫暖的獲得是有代價的。所以，我成年以后回憶少年時代的生活，火爐的影子就會悄然浮現(xiàn)。 摘自《文苑》2011年第3期（有刪節(jié)） （1） “我們家拉燒柴是鎮(zhèn)上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思？從我們家拉燒柴的“本分”做法中可以看出父親具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ （2） 文中“冬天一到，火爐就被點燃了，它就像冬夜的守護神一樣，每天都要眨著眼睛釋放溫暖”一句意蘊豐富，請從語言表達的角度對此句進行評析。 （3） 不倦歌唱的火爐陪伴“我們”度過漫長的冬季，但拉柴卻充滿了艱辛。請談?wù)勂D辛的具體表現(xiàn)。（至少答出三方面） （4） 勞動是艱辛的，“我”卻從中感受到了

25、快樂。從“我”在尋找風(fēng)倒木時表現(xiàn)出來的“貪玩”中可以看出“我”是個什么樣的孩子？ （5） 作者把取暖的火爐比喻成“有著金嗓子的歌手”，蘊含了什么樣的深意？ 9. （9分） (2018七下越秀期中) 閱讀下文，回答問題 老屋 這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識里，只有走進鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。 我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗?？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。

26、 老屋真的“老”了。落日銜山時分，我站在村口遠遠望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。 我默默走近老屋。夕陽下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢。 夢里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個方向——炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬€在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再

27、像孩提時那樣，一路飛跑進屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進嘴里，再聽一聲母親罵我“饞嘴貓”… … 老屋是心的歸宿。當我終于抬腳跨進門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動全身：真的到家了。 老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴冬圓垛上梁?！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩。【B】那時候，每當親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用。一個秋日，村里來了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照

28、了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。 幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個世界，母親也隨我住進了城里。夜深了，我一個人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。 窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進了薄薄的云層。我突然想起，兒時老屋的月亮似乎不是這樣。那時，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢里

29、。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細節(jié)，卻再無法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達成心靈上的某種默契，無可辯駁地見證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂。 而這一夜，我久久無法入睡。 第二天一早起來，太陽剛剛露頭，溫煦的陽光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁，都會找到生命之源的溫暖。 吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。

30、鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時尚氣派的“小二層”。 我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。 （選自2008年第3期《散文海外版》，有刪改。） （1） 本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。 站在村口遠遠望去→________→________→默默地坐在堂屋里→________→站在老屋門口 （2） 文中描寫細膩感人。從第⑦段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選一句加以品析。 （3） 第⑨段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢里”？ （4） 你對結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活談

31、談。 10. （9分） 閱讀下面的文章，完成小題。 永遠的紅絲帶 ①那時候，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還很簡陋，班里剛剛添置了幻燈機，學(xué)生和我都很興奮。上課要放幻燈片時，我常常用一根廢棄的掃帚把，在黑板旁邊掛著的小銀幕上指指點點。班里幾個調(diào)皮的男生，背后管這根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶爾聽到了，故作嚴肅地說：“沒想到我一介書生，竟然榮登丐幫幫主之位，實在是可喜可賀！”周圍的學(xué)生聽了，先是一愣，隨即笑作了一團。 ②那天，下課鈴響后，我正收拾著講桌上的東西，準備回辦公室，偶一回頭，只見黑板左邊墻角的那只放幻燈機的柜子上，靠墻斜豎著一根一米多長的細棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹

32、棍，心中不禁大喜，高聲喊到：“嘿，誰做的好事？這根棍子做教鞭真是再好不過了?！闭f著，我隨手把上面粘著的幾圈紅絲帶扯下來，扔進了旁邊的廢紙簍里。 ③這時，班上有個學(xué)生說：“這本來就是送給你的！”我抬起頭，愣了一下，忙問：“噢，真的嗎？是誰送的？”一時間，教室里唧唧喳喳，鬧哄哄一片，似乎沒有人能夠立即說得清楚。我一時也有些納悶兒。 ④“是阿萍送給您的?！币粋€學(xué)生突然嚷道，教室里頓時安靜了下來。我順著學(xué)生們的目光看去，只見后排那個叫阿萍的清瘦女孩兒，有些不好意思看了我一眼。她的臉上紅樸樸的，羞澀地微笑著，向周圍的同學(xué)看了看，又輕輕地向我點了點頭。 ⑤這可是個很細心的女孩兒！她心靈手巧，上勞技課

33、的嚴老師好幾次在我面前提起她，夸獎她的勞技作品每次都是班上做得最好的。這時，我突然想到剛才那紅絲帶……我意識到，自己已經(jīng)犯了一個嚴重的錯誤。 ⑥愣了幾秒鐘，我把竹棍輕輕放在講桌上，快步走到廢紙簍前，撿出了那些紅色的絲帶。她一定是用這些絲帶在竹棍上繞著粘了一朵花，這可是她最拿手的。記得那次班上搞聯(lián)歡，布置教室的時候，我曾親眼看她露了這一手。而我，還沒有將竹棍上纏著的東西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看著手中已經(jīng)斷成了好幾截的絲帶，心中懊悔不已，又輕輕將它放回了廢紙簍里。 ⑦我站起身來，對著全班學(xué)生深深地鞠了一躬，說：“謝謝，謝謝大家！”又特意轉(zhuǎn)過身，對那個女孩兒說：“謝謝，謝謝你，阿萍

34、！” 阿萍臉上依舊紅紅的，局促地笑著，輕輕地說：“不用謝，老師。”聽到這話，我心里卻忍不住想，當我伸手扯下那幾圈紅色的絲帶時，她看在眼里，心里會想些什么呢？哎，我怎么這么粗心！ ⑧沮喪地走進辦公室里，我撫摩著這根細細的竹棍，心情一時難以平靜。抬頭透過窗戶的玻璃，看著不遠處的教室，我突然意識到，自己剛才又犯了一個錯誤。我本該把那已經(jīng)斷成了幾截的紅絲帶拿回來，卻又……這時，上課的鈴聲卻刺耳地響了。 ⑨放學(xué)后，學(xué)生們都已經(jīng)離開了學(xué)校。我獨自一人走進了教室，又來到那個廢紙簍前。我低頭一看，紙簍里面空空如也。顯然，值日的學(xué)生已經(jīng)清理過了。我的心里涌上了一種說不出的滋味兒。 ⑩第二天上課時，我提前幾

35、分鐘進了教室，特意走到阿萍面前，當著大家的面，撫摩著那根青青的細細的竹棍，笑著說：“阿萍，你送給老師的這根教鞭，用起來真好！”周圍的學(xué)生微笑著，那個女孩也露出了甜甜的笑靨，她的臉已不再那么紅了。 ⑾我走上講臺，輕輕地揮動著青皮竹棍。我心里明白，那條紅絲帶的故事，已經(jīng)深深地烙在了我的心中。它會在以后的日子里時時提醒我，應(yīng)該如何面對這些燦爛的笑臉，面對這些年輕的心靈。 選自《作文初中版》 （1） 從上下文中找出兩處與第⑦段畫浪線句相照應(yīng)的語句。 （2） 請用自己的話，說出第⑤段和第⑧段畫橫線的句子分別提到的“錯誤”的內(nèi)容。 （3） 文中第⑦段寫道“她看在眼里，心里會想些什么呢

36、？”聯(lián)系上下文，請你寫出女孩當時的心理活動。（30字左右） （4） 第⑩段寫道“我提前幾分鐘進了教室，特意走到阿萍面前……”，你覺得“我”的這一舉動有無必要？為什么？ （5） 談?wù)勀銓ξ恼骂}目“永遠的紅絲帶”的理解。 （6） 在生活中，你遭到過別人的誤解嗎？請寫出你的經(jīng)歷和感受。 第 15 頁 共 15 頁 參考答案 一、 文言文閱讀 (共5題；共63分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共45分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 6-7、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、