《畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題【教材分析】 畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題是浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二節(jié)課（總第11課）。信息技術(shù)是一門技能課，學(xué)以致用是技能課的教學(xué)目的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，用到這項(xiàng)技能的地方還比較少，因此，創(chuàng)設(shè)一種生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是值得我們信息技術(shù)老師關(guān)注的問(wèn)題。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)，一是文件與文件夾的初步認(rèn)識(shí)，二是藝術(shù)字的插入和調(diào)整及修改，前一個(gè)（知識(shí)類）注重學(xué)生的理解，后一個(gè)（技能類）注重學(xué)生的探究與實(shí)踐，因此我在本課的設(shè)計(jì)中，通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生在作任務(wù)的過(guò)程中掌握插入藝術(shù)字和對(duì)藝術(shù)字的調(diào)整、修改，使藝術(shù)字更加能突出主題，真正起到畫龍點(diǎn)睛的

2、作用?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生在第一單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了word軟件的基本操作，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除以及修飾文字格式等編輯，同時(shí)學(xué)生也擁有一定的打字能力和審美情趣。但是由于學(xué)生缺少對(duì)整體的把握，不能很好地根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，對(duì)修飾美化有點(diǎn)隨心所欲，要讓藝術(shù)字真正能起到畫龍點(diǎn)睛的作用還是有一定難度的。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解文件和文件夾的概念；學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字；學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字格式進(jìn)行基本的設(shè)置。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探究、小組合作和教師引導(dǎo)等方法，在完成任務(wù)的過(guò)程中，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)形形色色的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣，培養(yǎng)一定的審美情趣；

3、在學(xué)生之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同討究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；通過(guò)了解祖國(guó)的燦爛文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：藝術(shù)字的插入和設(shè)置。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整體的把握，通過(guò)對(duì)藝術(shù)字大小、位置、顏色、形狀等的修改，使藝術(shù)字真正起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！窘虒W(xué)策略】以情境教學(xué)為依托，以學(xué)生自主探究、嘗試操作和任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿主線，始終體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用和創(chuàng)新能力。最后通過(guò)欣賞，進(jìn)一步評(píng)價(jià)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能力?！窘虒W(xué)資源】在教學(xué)資源的選擇上，我選擇了離我們不遠(yuǎn)的上海正新建的迪斯尼樂(lè)園為切入點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物米老鼠的出場(chǎng)揭示課題，并引出一個(gè)個(gè)任務(wù)（插入藝術(shù)字、調(diào)整藝術(shù)字的

4、大小、調(diào)整藝術(shù)字的位置），通過(guò)自主探究，實(shí)現(xiàn)米老鼠的三個(gè)愿望（倒著的“?！弊帧⑺囆g(shù)字的對(duì)聯(lián)、中國(guó)特色的藝術(shù)扇），最后以制作一張藝術(shù)字明信片送給米老鼠進(jìn)行拓展練習(xí)，這樣既貼近了學(xué)生的生活，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的距離，同時(shí)達(dá)到更深層次地了解祖國(guó)燦爛文化、熱愛(ài)祖國(guó)的情感培養(yǎng)?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)一位老朋友，大家看，他是誰(shuí)？（米老鼠）對(duì)，大家喜歡米老鼠嗎？知道迪斯尼樂(lè)園嗎？告訴大家一個(gè)好消息，迪斯尼樂(lè)園就要在離我們不遠(yuǎn)的上海安家了，米老鼠給大家發(fā)來(lái)了一封邀請(qǐng)信，大家請(qǐng)看（出示課件）。請(qǐng)大家看邀請(qǐng)信的標(biāo)題和下面的文字有什么不同？（標(biāo)題顏色更加

5、漂亮、形狀也很獨(dú)特）這樣的文字我們稱為“藝術(shù)字”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題。(揭示課題)二、自主探究，合作學(xué)習(xí)任務(wù)1：插入藝術(shù)字如何來(lái)制作藝術(shù)字呢? 下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上“Mickey”文件夾中的“邀請(qǐng)信” 根據(jù)屏幕上的自學(xué)提示，自己嘗試制作“邀請(qǐng)信”三個(gè)藝術(shù)字。（課件出示自學(xué)提示）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。找一同學(xué)上臺(tái)演示操作過(guò)程，教師點(diǎn)撥。任務(wù)2：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置請(qǐng)同學(xué)們看，剛才插入進(jìn)來(lái)的藝術(shù)字大小、位置合適嗎？（不合適）怎么來(lái)調(diào)整一下呢？哪位同學(xué)上來(lái)當(dāng)一下小老師，調(diào)整一下？師評(píng)價(jià)：你真聰明！師小結(jié)：對(duì)藝術(shù)字的調(diào)整，必須先選中，后操作。1.調(diào)整藝術(shù)字的大?。哼x中藝術(shù)字后，藝術(shù)字

6、周圍會(huì)出現(xiàn)8個(gè)白色的控制點(diǎn)，拖動(dòng)控制點(diǎn)，就可以改變藝術(shù)字的大小。2.調(diào)整藝術(shù)字的位置：選中藝術(shù)字后，旁邊還會(huì)彈出一個(gè)藝術(shù)字工具欄，單擊“文字環(huán)繞”按鈕，在彈出的菜單中選擇“浮于文字上方”，再將鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字上，當(dāng)指針變成十字箭頭狀時(shí)可以改變藝術(shù)字的位置。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。任務(wù)3：修改藝術(shù)字請(qǐng)同學(xué)們看，如果對(duì)調(diào)整好的藝術(shù)字的字體、樣式不滿意，如何對(duì)它進(jìn)行修改呢？在藝術(shù)字工具欄中還有許多按鈕，每個(gè)按鈕都有不同的功能，我們可以利用這些按鈕對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改、美化。師示范：?jiǎn)螕艟庉嬑淖职粹o，可以修改文字、改變字體、字號(hào)等，單擊藝術(shù)字庫(kù)按鈕，可以改變藝術(shù)字的樣式，工具欄中還有許多按鈕，下面請(qǐng)同學(xué)

7、們自己探究一下其它按鈕的功能。學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。三、實(shí)踐操作，創(chuàng)新運(yùn)用同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，接下來(lái)愿意接受米老鼠的考驗(yàn)嗎？米老鼠有三個(gè)愿望放在“Mickey”文件夾中，請(qǐng)同學(xué)們利用剛才所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)這三個(gè)愿望好嗎？分組競(jìng)賽，要求：小組互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。課件出示：愿望1：（中國(guó)結(jié)）米老鼠非常喜歡中國(guó)結(jié)，想在中國(guó)結(jié)正中貼一個(gè)倒著的“?！弊郑瑏?lái)表示福到了。（旋轉(zhuǎn)按鈕應(yīng)用）愿望2：（對(duì)聯(lián)）米老鼠想在迪斯尼的正門兩邊貼一幅藝術(shù)字對(duì)聯(lián)。上聯(lián)已經(jīng)有了，請(qǐng)你幫它制作好下聯(lián)！（豎排文字按鈕應(yīng)用）愿望3：（藝術(shù)扇）米老鼠想送給唐老鴨一把帶有中國(guó)特色的藝術(shù)扇。但是藝術(shù)扇上的詩(shī)句沒(méi)有

8、填充顏色。請(qǐng)?zhí)畛渖虾线m的顏色。（設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕應(yīng)用）小組分別打開(kāi)三個(gè)愿望，先分組討論，然后操作。小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，每個(gè)愿望制作完后，師生共同交流評(píng)價(jià)。三、綜合創(chuàng)作，大顯身手經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，米老鼠的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。下面讓我們運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，做一張明信片，寫上我們的祝福，送給你的親人、朋友、老師，還有我們的好朋友米老鼠，好嗎？他們收到你們的祝福也一定會(huì)很高興的。在做之前，老師給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：1、從明信片文件夾中選擇一張你喜歡的樣式。2、字體要美觀漂亮。3、布局搭配要合理。五、展示交流，歸納總結(jié)同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的非常漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們下位看看本組其他同學(xué)的作品，

9、如果你認(rèn)為誰(shuí)的作品好，把你手中的小紅花送給他?？偨Y(jié)：下面我們一起來(lái)回顧一下，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)會(huì)了插入和調(diào)整藝術(shù)字，還學(xué)會(huì)了制作福字、對(duì)聯(lián)、藝術(shù)扇和明信片。）同學(xué)們的收獲真大，老師也為你們感到高興。請(qǐng)同學(xué)們想一想生活中哪些地方用到了藝術(shù)字？（報(bào)紙、廣告、店鋪的招牌、商場(chǎng)、銀行等）老師這兒也搜集了一些藝術(shù)字在生活中的應(yīng)用。（播放課件）藝術(shù)字的應(yīng)用真廣泛，希望同學(xué)們利用我們今天所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作出更美的作品，讓我們的生活多姿多彩?！窘虒W(xué)反思】小學(xué)生活潑好動(dòng)，信息技術(shù)課上的操作卻顯得枯燥乏味，情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中行之有效的好方法，而好的任務(wù)設(shè)計(jì)能讓學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，既給能力較弱的學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，也給能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)揮的空間。在這節(jié)課里，我用米老鼠這個(gè)卡通形象引出課題，并讓這一情境貫徹課堂始終，學(xué)生學(xué)習(xí)很有趣味。為了體現(xiàn)自主性和層次性，簡(jiǎn)單的任務(wù)我提供了的自學(xué)提示，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行操作，開(kāi)放性的任務(wù)我引導(dǎo)學(xué)生小組合作進(jìn)行探究，并讓能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行演示，而拓展性的練習(xí)我給學(xué)生以自由發(fā)揮的空間，通過(guò)展示交流與評(píng)價(jià)使之得到肯定。當(dāng)然，僅僅通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還不能完全掌握藝術(shù)字工具欄上的各項(xiàng)功能，但是我想，只要學(xué)生掌握了探究知識(shí)的方法，就好比找到了通往知識(shí)城堡的道路，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生也會(huì)“順藤摸瓜”了。