《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》第十六章、第十七章導(dǎo)讀內(nèi)容課件

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1、0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)讀第十六章：創(chuàng)設(shè)特殊興趣區(qū)第十七章：創(chuàng)設(shè)戶外環(huán)境c c導(dǎo)讀人：張莉?qū)ёx人：張莉cc c室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)一、建立室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)空間二、健身材料和活動(dòng)舉例：運(yùn)動(dòng)能力1、跳躍材料2、步行和跑步材料3、飛奔和跳躍材料4、攀爬材料5、綜合運(yùn)動(dòng)材料三、運(yùn)動(dòng)材料和活動(dòng)舉例：穩(wěn)定技能1、彎曲和伸展運(yùn)動(dòng)的材料2、平衡材料四、運(yùn)動(dòng)材料和活動(dòng)舉例：操作技能1、接拋材料2、踢的材料3、敲擊材料第十六章第十六章c第十六章第十六章c c木偶區(qū)在兒童的促進(jìn)下，木偶來(lái)到了人們的生活中，簡(jiǎn)單的木偶區(qū)可以由鞋盒做成的舞臺(tái)和一些手偶組成，復(fù)雜的木偶區(qū)由各種類(lèi)型的舞臺(tái)和木偶組成。教師即可以設(shè)置獨(dú)立的木偶區(qū)，也可以將

2、它包含在戲劇游戲區(qū)、音樂(lè)區(qū)、讀寫(xiě)區(qū)或操作區(qū)中。藝術(shù)區(qū)可為兒童提供各種材料，讓他們制作不同的木偶。第十六章第十六章一、木偶區(qū)如何促進(jìn)兒童的發(fā)展 1、木偶鼓勵(lì)兒童發(fā)揮想象力，即興創(chuàng)作和自我表達(dá)。2、它們可以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。3、木偶還能促進(jìn)兒童社會(huì)性情感的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)有效的木偶區(qū)三、教師在木偶戲中的促進(jìn)作用 為了木偶戲的有效開(kāi)展，你需要一個(gè)戲劇故事背景（錄音和書(shū)籍）來(lái)幫助孩子們扮演他們的木偶角色。c c第十六章第十六章烹飪和點(diǎn)心區(qū)c 烹飪和點(diǎn)心區(qū)可以設(shè)置成教室里的一個(gè)長(zhǎng)期固定的區(qū)域，也可以只在一天中某個(gè)特定的時(shí)間段設(shè)置并開(kāi)發(fā)。例如：“好奇心”幼兒園，在每天下午開(kāi)設(shè)點(diǎn)心區(qū)，這樣兒童可以選擇并準(zhǔn)備

3、他們的下午點(diǎn)心。垂柳幼兒園為那些沒(méi)吃早餐的兒童開(kāi)設(shè)點(diǎn)心區(qū)。點(diǎn)心區(qū)可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間跟吉他區(qū)域同時(shí)開(kāi)放，讓兒童自己選擇用點(diǎn)心，或不用點(diǎn)心。所以，這個(gè)區(qū)域并不會(huì)干擾兒童游戲。第十六章第十六章c c烹飪和點(diǎn)心區(qū)兒童在烹飪和點(diǎn)心區(qū)的互動(dòng)學(xué)到了什么？當(dāng)兒童在烹飪和點(diǎn)心區(qū)活動(dòng)時(shí)，他們可以學(xué)到以下技能1、準(zhǔn)備實(shí)物的技能。例如：做飯前洗手，測(cè)量和混合的技能，以及使用小家電的安全烹飪等。2、數(shù)學(xué)技能。例如：一一對(duì)應(yīng)、測(cè)量、除法和數(shù)數(shù)。3、科學(xué)技能。例如：觀察，測(cè)量，預(yù)測(cè)，以及了解事物的物理性質(zhì)和物質(zhì)變化。4、小肌肉動(dòng)作技能。5、合理的營(yíng)養(yǎng)和健康的飲食習(xí)慣。6、文化知識(shí)。通過(guò)烹飪，兒童可以學(xué)到他們自己和其他地區(qū)文

4、化。7、社會(huì)性情感的發(fā)展。當(dāng)兒童烹飪時(shí)，他們發(fā)展了主動(dòng)性、責(zé)任感、自控力和自信感。第十六章第十六章c c合理的烹飪區(qū)活動(dòng) 烹飪區(qū)可以靜心各種形式的活動(dòng)。這個(gè)區(qū)可以準(zhǔn)備點(diǎn)心（見(jiàn)右圖），提供品嘗托盤(pán)，為小部分兒童準(zhǔn)備菜譜。第十六章第十六章c c木工區(qū)幼兒木工發(fā)展的啟七大階段第一階段-認(rèn)識(shí)各種工具和木材。在這個(gè)階段,兒童會(huì)嘗試各種木材和工具。他們可能會(huì)只為感受釘釘子的樂(lè)趣,而將釘子釘入木頭中。第二階段-做一些簡(jiǎn)單的嘗試。在這個(gè)階段,兒童開(kāi)始使用錘子、鋸子和膠水。他們會(huì)嘗試進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)。例如,他們可能想把兩塊木材釘在一起,將它們連接起來(lái)。但是,他們通常并不會(huì)成功。第三階段-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)。當(dāng)兒童對(duì)

5、于木工活動(dòng)更熟練時(shí),他們可以設(shè)計(jì)并且制作簡(jiǎn)單的作品。第四階段-逐漸成熟的技能。當(dāng)兒童制作了許多作品之后,他們的技能會(huì)逐漸變得精湛。例如,他們可能會(huì)在釘釘子之前,將木材粘在一起。第五階段-制造實(shí)用的作品。在這個(gè)階段,兒童會(huì)制造出可使用的作品。第六階段-裝飾作品。在這個(gè)階段的兒童會(huì)提前計(jì)劃他們的木工作品,并且有意識(shí)地制作今后可以使用的作品。例如,他們可能會(huì)為戲劇游戲區(qū)制作一把娃娃的椅子。第七階段-制作工藝作品。在這個(gè)階段,兒童會(huì)冒出新奇的想法,運(yùn)用木工技能,制作出實(shí)用且具有象征性的手工作品。第十六章第十六章c c第十七章：創(chuàng)設(shè)戶外環(huán)境戶外游戲的價(jià)值 有計(jì)劃的戶外游戲有許多好處。在戶外,兒童可以大聲

6、呼喊、盡情地游戲并釋放能量,還可以與同伴一起玩集體游戲。在戶外,兒童能親近自然,感受天氣的變化,盡情地在小山丘、洞穴、小溪流和泥坑里鍛煉摔打自己,童的身體素質(zhì)和力量也會(huì)得到鍛煉,同時(shí)還能發(fā)展他們的社會(huì)性、創(chuàng)造力和認(rèn)知重力。戶外游戲?yàn)閮和峁┝藢氋F的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對(duì)促進(jìn)健康、性格養(yǎng)成都有好處,并且可以熏陶對(duì)自然的欣賞品味，研究表明,經(jīng)常參與戶外游戲的兒童,他們的視覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)能力比不常參加戶外活動(dòng)的兒童墻。經(jīng)常進(jìn)行戶外游戲?qū)和纳眢w發(fā)展也有好處。在戶外陽(yáng)光能幫助身體合成十分重要的維生素D。戶外的致病細(xì)菌也比室內(nèi)少得多。戶外游戲能促進(jìn)兒童的身體健康，減少肥胖癥，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展。c c第十七

7、章第十七章戶外游戲的價(jià)值1、減少肥胖癥促進(jìn)健康2、動(dòng)作發(fā)展3、社會(huì)性發(fā)展4、認(rèn)知發(fā)展5、熱愛(ài)大自然6、保護(hù)兒童進(jìn)行戶外游戲的權(quán)利c c第十七章第十七章創(chuàng)設(shè)有效的戶外環(huán)境一、提供安全的游戲場(chǎng)1、監(jiān)督2、適合年齡3、摔落的表面4、設(shè)施維護(hù)二、保護(hù)兒童的健康1、木材防腐劑2、紫外線三、使用有效的游戲場(chǎng)設(shè)計(jì)1、提供充足的、分成不同區(qū)域的空間2、提供環(huán)路3、涉及吸引人的入口4、提供陰涼處并避免傷害5、提供充足的存儲(chǔ)區(qū)域6、提供便利的洗手間和飲用水7、創(chuàng)設(shè)美觀迷人的環(huán)境8、營(yíng)造地方感9、創(chuàng)造一個(gè)神奇的空間四、提供各種活動(dòng)區(qū)1、發(fā)展臂力、跳躍和平衡的攀爬區(qū)（攀爬區(qū)、爬行區(qū)、臂力發(fā)展區(qū)）2、秋千區(qū)3、滑梯區(qū)4

8、、三輪車(chē)、滑板車(chē)、腳踏車(chē)和其他輪式玩具區(qū)5、集體活動(dòng)和大肌肉活動(dòng)區(qū)6、臟亂區(qū)7、玩水區(qū)8、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的觀察互動(dòng)區(qū)9、休息區(qū)10、靜坐區(qū)11、能創(chuàng)造更多活動(dòng)機(jī)會(huì)的開(kāi)放性材料12、種植區(qū)五、戶外學(xué)習(xí)區(qū)（建構(gòu)，藝術(shù)，音樂(lè)和舞蹈，科學(xué)和數(shù)學(xué)，讀寫(xiě)和戲劇游戲）c c第十七章第十七章為不同年齡段兒童設(shè)計(jì)游戲場(chǎng) 雖然游戲場(chǎng)里有一些基本的戶外學(xué)習(xí)區(qū),適合所有年齡段的兒童活動(dòng)。但是,我們應(yīng)該給不同年齡的兒童,設(shè)計(jì)適合他們年齡特點(diǎn)的游戲場(chǎng)。以下分別為嬰兒和學(xué)步兒、幼兒園兒童和小學(xué)低年級(jí)兒童,提供了一些設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)的建議。c c第十七章第十七章為不同年齡段兒童設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)1、嬰兒和學(xué)步兒2、幼兒園（幼兒園的兒童正

9、處于身體成長(zhǎng)的基本階段,需要學(xué)習(xí)很多技能。社會(huì)戲劇游戲變得比較復(fù)雜,兒童通常進(jìn)行小組合作游戲。這個(gè)年齡段的兒童比托班兒童需要更多的挑戰(zhàn)、更復(fù)雜的設(shè)備和選擇。本章之前討論過(guò)的活動(dòng)區(qū),都應(yīng)該包括在幼兒園的游戲場(chǎng)里。）3、小學(xué)低年級(jí)c c第十七章第十七章教師支持戶外活動(dòng)的策略 教師不僅在游戲場(chǎng)的設(shè)計(jì)中起著重要的作用,還能使游戲場(chǎng)變成一個(gè)能滿足兒童興趣和需求的動(dòng)態(tài)環(huán)境。因此,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)的重要性。如同對(duì)待室內(nèi)活動(dòng)一樣,教師也有責(zé)任為兒童設(shè)計(jì)每天的戶外活動(dòng)并與他們互動(dòng),支持他們的學(xué)習(xí),促進(jìn)兒童間的社會(huì)互動(dòng)并鼓勵(lì)兒童開(kāi)展安全游戲。c c第十七章第十七章教師支持戶外活動(dòng)的策略1、認(rèn)識(shí)到戶外游戲的重要性和可能性2、創(chuàng)設(shè)豐富且有挑戰(zhàn)的自然環(huán)境3、提供戶外游戲時(shí)間表4、設(shè)計(jì)特別的戶外活動(dòng)5、提供所需的道具6、與兒童互動(dòng)7、滿足所有學(xué)習(xí)者的需求8、觀察并記錄兒童的學(xué)習(xí)感 謝 聆聽(tīng)c c