濟南版七年級上冊生物第二單元 第二章第4節(jié) 動物的行為 同步測試題（無答案）

第4節(jié) 動物的行為一、選擇題 1以下動物行為中 ,與“孔雀開屏屬于同一類行為的是A蜜蜂采蜜B大雁南飛C喜鴨筑巢D獵豹飛奔2三位美國科學家別離出一個控制日常生物節(jié)律的基因 ,解釋了生命內(nèi)部“生物鐘如何工作 ,并因此獲得了2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。“生物鐘現(xiàn)象就是一種節(jié)律行為 ,以下屬于節(jié)律行為的是A金蟬脫殼B金雞報曉C蜘蛛結(jié)網(wǎng)D孔雀開屏3“穿花蝴蝶深深見 ,點水蜻蜓款款飛的詩句分別描寫了蝴蝶和蜻蜓的A防御行為 取食行為B防御行為 遷徙行為C取食行為 繁殖行為D遷徙行為 繁殖行為4動物的行為是指A動物的內(nèi)部生理活動B動物的呼吸C動物的動作或活動D動物的心跳5在發(fā)生地震災(zāi)害時 ,使用搜救犬及時有效地救助了被埋在廢墟下的幸存者。當搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時 ,會重嗅、扒地、搖尾巴 ,然后連聲吠叫 ,這種行為屬于A學習行為B先天性行為C攻擊行為D防御行為6以下關(guān)于動物行為的表達 ,錯誤的選項是A學習行為由動物后天學習獲得 ,與遺傳因素無關(guān)B先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為C動物越高等 ,學習能力越強 ,學習中“嘗試與錯誤的次數(shù)越少D學習行為可以使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境地變化7以下屬于學習行為的是A蜘蛛結(jié)網(wǎng)B公雞打鳴C老馬識途D嬰兒吮奶8在英國 ,一只剛失去幼崽的貓 ,用自己的乳汁喂養(yǎng)三只剛出生就失去媽媽的小狗崽 ,“母子情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的選項是是先天性行為是學習行為是由遺傳物質(zhì)決定是由遺傳物質(zhì)等因素決定ABCD9以下關(guān)于探究菜青蟲的取食行為的實驗 ,表達不正確的選項是A要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)B實驗用的葉片和濾紙應(yīng)當一樣大C實驗用的濾紙顏色要比菜葉鮮艷D兩組實驗要在同一時間同一地點進行10在做?探究菜青蟲的取食行為?的實驗時 ,對新采集來的用于實驗的菜青蟲卵孵出的幼蟲要進行隔離飼養(yǎng)的原因是A提高菜青蟲卵的孵化率B觀察菜青蟲的取食行為是先天性行為還是后天性習得的行為C改善菜青蟲的生存環(huán)境D保證實驗用的菜青蟲的數(shù)量11在探究菜青蟲的取食行為的實驗中 ,以下實驗操作錯誤的選項是A使用菠菜的葉片B從菜地直接取回菜青蟲C葉片和濾紙一樣大小D濾紙的顏色和葉子一樣12在探究菜青蟲的取食行為的實驗中以下哪項操作是錯誤的A實驗用的菜青蟲是由蟲卵孵化來的B使用玉米的葉片最好C葉片和濾紙一樣大小D濾紙的顏色和葉子一樣13關(guān)于“小鼠走迷宮的探究實驗 ,以下說法正確的選項是A這是探究小鼠的先天性行為B小鼠“嘗試與錯誤的次數(shù)遠少于蚯蚓C不同小鼠“嘗試與錯誤的次數(shù)都一樣D小鼠一旦學會走迷宮 ,就不會忘記14以下關(guān)于對動物“嘗試與錯誤的行為表達不正確的選項是A“嘗試與錯誤是常見的動物學習行為B動物越低等 ,“嘗試與錯誤的次數(shù)越多C“嘗試與錯誤是動物的先天性行為D動物越高等 ,“嘗試與錯誤的次數(shù)越少15某校實驗小組探究四種動物的繞道取食 ,得到如表所示結(jié)果：動物甲乙丙丁完成取食前的嘗試與錯誤次數(shù)75158326從表格中的數(shù)據(jù)可以得出較為合理的推測是A四種動物中乙動物最高等B四種動物中丁動物最高等C無法判斷哪種動物比擬高等D動物的繞道取食行為是先天性行為二非選擇題16請將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來17很多年前 ,在英格蘭有一只大山雀 ,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋 ,喝到了牛奶。從此 ,它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久 ,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。請答復(fù)1當大山雀第一次偶然翻開了奶瓶喝到牛奶 ,從獲得途徑來看屬于 行為。2大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗 ,又去翻開瓶蓋偷飲牛奶的行為從獲得途徑來看屬于 行為 ,這是通過 獲得的。3其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶 ,從獲得途徑來看屬于 行為 ,這是通過 獲得的。18在白菜等十字花科蔬菜葉上 ,常常能否到一些深綠色的菜青蟲 ,而在芹菜等非十字花科植物的葉上那么否不到這種昆蟲。菜青蟲食十字花科植物是先天性行為嗎？某同學制定實驗方案探究這一問題 ,答復(fù)以下問題：1實驗材料的選擇是否恰當 ,關(guān)系到實驗結(jié)果的可能性?！叭鐖D1是菜產(chǎn)蟲發(fā)育要經(jīng)歷過的幾個階段 ,本實驗選作初始實驗材料的是受精卵 ,其原因是 2要提高實驗結(jié)果的可能性 ,需要設(shè)計對照實驗。本探究活動對照實驗的設(shè)計為：用十字花科植物汁液涂抹的濾紙與 進行對照。3控制單一變量 ,是保證實驗結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。如圖2是實驗材料放置的幾種方式 ,其中只有丙能保持單一變量。請分別說明甲、乙兩種放置方式影響變蘋單一I的原因：甲 。乙 。4在實驗進行到什么程度時計數(shù) ,計數(shù)時機設(shè)置的標準也會影響到實驗結(jié)果的可靠性。本實驗中判斷菜青蟲取食的標準是 A菜青蟲離“葉片比擬近時B菜青蟲爬到了“葉片上時C菜青蟲開始吃“葉片時D菜青蟲把“葉片吃完19為研究動物的行為 ,小雨同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗。在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物 ,實驗前將小白鼠饑餓12小時 ,再放進迷宮入口 ,下面表格中的數(shù)據(jù)是他的實驗記錄 ,如圖為“迷宮示意圖。請據(jù)此答復(fù)以下問題：找到食物的時間第一次267秒第二次193秒第三次90秒1從行為獲得的途徑來看 ,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于 行為 ,通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲 ,引來其他小鼠 ,這種叫聲起到了傳遞 的作用。2上述實驗中 ,假設(shè)把小鼠換成蟑螂 ,蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物 ,說明動物越 ,學習能力越強。這種學習能力的強弱是由體內(nèi)的 決定的。3實驗前將小白鼠饑餓的目的是 。3通過這個實驗 ,你得出的實驗結(jié)論是 。3 / 33 / 33 / 3